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1、2023年色彩的魅力教学反思简短色彩的魅力教学目标四篇(优质) 范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 色调的魅力教学反思简短 色调的魅力教学目标篇一 在这一节课的教学中，总体感觉比较顺畅。从最起先的视频初步感受春日色调，到了解色调的重要性，到分析方法，到自主探讨，再到最终的练习，难度逐步加深，通过学生探讨、回答，联系文学，体现课改的整合意识，感受色调在生活中的作用。在嬉戏<比视力>环节，每一个同学都
2、参加进来，搜寻身边的色调，培育参加意识，更有助于活跃课堂气氛。在教学过程中，特别注意师生、生生间的沟通方式，通过老师引导，学生观赏、对比、探讨的形式，尽可能的使教学活动更加生动、好玩。让文学、音乐等多学科学问在本课中得到渗透，师生思维在沟通中得到延长，感情在沟通中得到升华。 我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参加活动，贯穿开心胜利教化体验，培育学生具有基本的美术素养，使学生更深层次得体验胜利感。 但是，在这节课中也有小小的缺憾：在导入时，假如在学生回答的基础上再强调一下色调的剧烈对比给人的感觉，使学生明白：不同的搭配给人不同的感觉，并无好坏之分，只有用得是否恰当。 另外，在讲评时，由于时
3、间不足，所以有些焦急，老师点评假如联系本课内容，效果可会更好。 色调的魅力教学反思简短 色调的魅力教学目标篇二 今日在学校的支配下执讲了一节公开课色调的魅力，感受很深，现将反思如下： 这节课我运用了朱自清的春导入，让学生朗诵，配上音乐春天奏鸣曲，我播放了有关于春天的摄影作品，把学生很自然的引入到春天 中来，引入到色调中来。在这个环节中，与学生的沟通有点少，显得有点生硬，假如提出问题；同学们刚才观赏了春天的美景，你都看到了哪些颜色？”这样会更自然的导入课题。 其次个环节让学生依据课本自主学习色调的学问要点 ，提出时间5分钟后分组展示，学生只在定义上下功夫，并没有结合课本的图例，以及生活中的实际例
4、子，比如：运用手中的彩笔，或是图片，或是生活中对色调的实际应用，在美术课中这样死记学问是很失败的。 第三个环节分小组课堂展示，由一组展示原色，学生依据课本背出了原色的概念，以及说出了三原色红黄蓝，老师赐予确定，二组同学展示间色，此时老师赐予提示怎样得到间色？学生说出红色+黄色=橙色，老师赐予确定，并作了试验，三组同学说出了色相的概念，我提示他们从自己的彩笔中找出红色，缘由是什么？就是依据色相照出来的。四组同学展示明度的概念在这个教学环节中用时过长，没有 与实际生活相联系，显得课堂气氛有点死气沉沉，假如将学问与生活实际相结合，最好联系色调在生活中的应用，会让学生更简单驾驭。比如：装饰房间你想要暖
5、色调的还是冷色调的呢？对比色在生活中的应用，如白色的粉笔，黑色的黑板等等。 第四个环节让学生运用所学的学问，以具象或抽象的形式画一幅色调装饰画。这个环节有点难，学生难以下笔，假如跟学生更详细的作业，会比这个作业简洁的多。如：用方格的形式表现春夏秋冬，或是成语“骄阳似火”“碧海蓝天”“万紫千红”等，这样作业更简单完成。 第五个环节作业展评，正因为以上环节没有做到环环相扣，所以这个环节就难度更大。 以上是我对本节课相识，讲完课后深深体会到了自己的不足，缘由在于备课不够充分，课后王校长给了我很好的建议，在以后的工作中我会更加重视课堂改革，让学生喜爱每一节美术课 ！ 色调的魅力教学反思简短 色调的魅力
6、教学目标篇三 新课程标准对本课的要求是：学习色调学问，提高色调表现力，在造型和色调表现方面形成自己的看法与感受，会运用色调表现自己的竹管感受。 依据这一要求我做了深化的教材分析以及学生分析。并制定了如下教学目标: 学问与技能：学习色调的基本学问；通过观赏色调和学习色调的基本学问，能体会到不同的色调及色调能给人带来不同的感受。 过程与方法：让学生体验不同的色调及色调给人的感受。尝试用不同的色调表现不同的感受，用色调的情感特征抒发内心的感受。 情感、看法与价值观：提高审美情趣和特性表现力，引导学生发挥创建性思维，促进学生的特性发展。 教学过程中的第一个环节是通过诗词导入新课，我认为这样的形式比较新
7、奇，可以尽快的带领学生进入到课程主题中，让学生很快的产生学习的爱好。 其次个学习新学问的环节，我主要利用了讲授与观赏结合的方式来帮助学生学习。这一部分内容相对枯燥，只进行讲授很简单陷入填鸭式的学习方式中，所以我在讲授的同时，尽可能多的要求同学之间进行探讨，让他们自行探讨学习，然后我再对已有答案进行分析，从而促进了学生的学习效率。 第三个练习的环节进行的比较顺当，因为学生已经很好的驾驭了色调的基本学问，大多数学生都能很明确的用色调表达自己的感受。 第四个评价的环节由于网课的缘由，缺少了师生、生生之间的干脆沟通，感到有点不尽如人意。 1、设计的教学内容太多以至于每个环节都很匆忙，没有给学生留下充分
8、的活动、感知、体验的时间。 2、运用的教学语言不够娴熟，出现了几次口误。这是不应当的，因为在这节课中，对颜色的精确相识和理解对老师来说很重要。 1、教学设计应当更严密、更科学。尤其有预留出学生活动的时间。 2、实行弹性教学，在本节课未能充分进行的环节留到课下加以延长，让学生能充分感受色调的魅力。 3、提高自己的教学素养，提高自己的语言表达实力。 经过这次课的教学反思，我相识到了自己的不足，也为自己以后的工作指明白目标，在以后的工作当中我将接着仔细踏实的开展工作。 色调的魅力教学反思简短 色调的魅力教学目标篇四 回顾前半学期所上色调的魅力一课，感受很深，现将反思如下：这节课我运用了朱自清的春导入
9、，让学生朗诵，配上音乐春天奏鸣曲，我播放了有关于春天的摄影作品，把学生很自然的引入到春天中来，引入到色调中来。在这个环节中，与学生的沟通有点少，显得有点生硬，假如提出问题；同学们刚才观赏了春天的美景，你都看到了哪些颜色？”这样会更自然的导入课题。 其次个环节讲解色调的基本学问，区分颜色，提问“什么颜色是无法调出来的？”引发爱好，引导学生进入下一个环节。 第三个环节分小组课堂展示，由一组展示原色，学生依据课本背出了原色的概念，以及说出了三原色红黄蓝，老师赐予确定，二组同学展示间色，此时老师赐予提示怎样得到间色？学生说出红色+黄色=橙色，老师赐予确定，并作了试验，三组同学说出了色相的概念，我提示他
10、们从自己的彩笔中找出红色，缘由是什么？就是依据色相照出来的。四组同学展示明度的概念在这个教学环节中用时过长，没有与实际生活相联系，显得课堂气氛有点死气沉沉，假如将学问与生活实际相结合，最好联系色调在生活中的应用，会让学生更简单驾驭。比如：装饰房间你想要暖色调的还是冷色调的呢？对比色在生活中的应用，如白色的粉笔，黑色的黑板等等。 第四个环节让学生运用所学的学问，进行调色以及色调明度推移练习。 第五个环节作业展评。 以上是我对本节课相识，讲完课后深深体会到了自己的不足，缘由在于备课不够充分，对学情分析不够，课堂容量较大，预想和课堂效果差距较大，在以后的工作中我会更加重视课堂改革，让学生喜爱每一节美术课。