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1、幼儿交往能力培养策略问卷分析报告当今社会，独生子女较多，而且几乎都住在高楼里，这样的条件 不仅使孩子缺少外出的时间，更缺乏与人交往、交流的机会，这些孩 子在家里虽说是有说有笑，但一走出家门，就会表现出胆怯等各种行 为，很难融入身边的环境。据我们观察，大部分孩子在园表现为：看 到自己喜欢的玩具或物品，不管有没有经过同意，他们就直接去拿或 是去抢。遇到问题不会解决时，只会哭。这就造成了幼儿日常生活中 的交往障碍，影响了幼儿以后与他人的沟通、交流。为了引起家长对 幼儿交往能力培养的重视，了解幼儿在家庭中的交往能力情况，特制 定中班幼儿交往能力培养策略问卷调查表。调查问卷分析：此次问卷调查问卷发出30
2、张，收回30张。通过调查问卷，针对 每一个具体的问题，家长们普遍非常认真地进行了填写，并提出了很 多好的建议,使我们更好的了解幼儿交往能力的现状，促进了家园配 合，提高幼儿的交往能力。通过问卷调查。我们发现：1、70%孩子的交往都局限在与家人之间，与同伴交往时大部分都 是自己玩或是刚开始和同伴玩得较好，但时间一长也有矛盾，在家长 的庇护下不知道如何与同龄人之间正确交往。2、40%孩子很少与父母谈起幼儿园的事情，并且不能够主动与他 人交往，在活动中容易与他人发生矛盾。3、家长也能认识到培养幼儿交往能力的重要性，但有时工作忙 或者别的原因疏忽了对孩子交往能力的正确引导。如不喜欢别的孩子 来自己家，
3、没有给孩子创设与同龄人交往的机会。4、80%幼儿需在大人提醒后与他人打招呼，一些幼儿不能主动与 他人分享物品，主动与他人交流，幼儿认识的朋友大部分都是在幼儿 园等。5、家长们希望在幼儿园，老师能多组织游戏、表演等活动，多 给幼儿提供锻炼的机会，多鼓励幼儿大胆地交往。不少家长介绍了很 多家庭育儿的有效方法，如多带孩子参加聚会，多让孩子其他小朋友 交流，多锻炼孩子独立的个性，多让孩子与他人合作、分享等活动, 提供了不少解决幼儿交往能力方面的良好建议和解决方案。根据问卷的分析，我们设定从以下几方面对幼儿进行交往能力的 培养(1)在日常教学中，通过组织各项活动培养幼儿主动积极、活泼 开朗的性格，提高幼
4、儿的交往能力；运用游戏活动，培养幼儿与他人 交往的能力。(2)积极地为幼儿创设情境和机会，促进幼儿与他人交流的兴趣, 体验与人合作的快乐。比如：本班幼儿喜欢“娃娃家”的游游，我们 就要为幼儿准备充分的材料，使幼儿积极地参与，并大胆与同伴合作, 体验表演的快乐。(3)开展共享图书，玩具等活动，建立幼儿之间的友情。让幼儿 把自己最喜欢的图书和玩具带到幼儿园来，与同伴一起分享，也可以 给同伴讲讲自己的图书的内容或是玩具的玩法等。(4)在日常生活中请家长配合，共同对幼儿进行礼貌用语及交往 语言的培养，多组织家长开放日活动和家园亲子活动，为幼儿创造交 往的机会，为家长创造相互交流的机会。教师及时与家长交流沟通, 共同给予孩子适当的引导和鼓励，帮助幼儿更好地养成与他人交往的 能力。