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1、山青青教学反思范文 山青青教学反思范文 一年级的孩子总是以他们独特的眼光来观察大自然，认识大自然，感受大自然，他们的想法与大人是不同的。在这一课的教学中，我主要从学生的需要，兴趣出发，来实施教学的：冀教版教材改革的一大特色就是认字与学拼音同步，在课文教学中加大了识字量。这么大的识字量，对于一年级的孩子来说，是比较枯燥与乏味的，认起来也相当有困难。在这一课的识字教学中，我把生字词做成了相应的实物图片，这样，孩子在识字过程中就把抽象的汉字与详细形象的情境结合起来，调动了多种感官来识字，激发了兴趣，调动了积极性。一年级的孩子天真，活泼，可爱，他们都非常希望能得到老师的赏识，老师的一个眼神，一个爱抚的
2、动作，一句无心的话语，他们都铭记在心里，甚至都成为他们在家里炫耀的资本。因此，在课堂上他们总有一种期待。在这一课的课堂上，我就善于抓住孩子的闪光点，对其进展赏识鼓励评价，如：有位同学描述春天的画面：“我感觉下春雨了，小草更绿了，柳树更快乐了，青蛙在水里唱着快乐的 歌，咕呱咕呱。”这个孩子能对以前学过的儿歌学以致用，这一点是多么可贵宾，我鼓励他的同时也将这一学习方法介绍给了其他同学。在课堂上，每一个得到赏识的孩子他们都充满了自信，别的孩子也表现得更积极了。有时，赏识也是一种教学的契机，关键看教师如何把握，如：在这节课当中，邱泽华同学读诗歌读得非常棒，那我就奖励他配乐读，同时让孩子们闭上眼睛聆听想
3、象，很自然地过渡到下一教学环节。山青青这首儿歌很美，山青，水青，树青，草青，苗青，田青，鸟儿鸣叫，花儿欢笑，这一切都沐浴在春风春雨里。这么美的儿歌，我注意引导学生从多种角度来感受：创设情境，想象画面利用画笔，表达画面入情入境，品味美载歌载舞，表达美。学生在课堂上兴趣盎然，课上完了，但大家都有一种意犹未尽的感觉。然他们的想法与大人是不同的在这一课的教学中我主要从学生的需要兴趣出发来实施教学的冀教版教材改革的一大特色就是认字与学拼音同步在课文教学中加大了识字量这么大的识字量对于一年级的孩子来说是比较枯燥与乏味的认 字与详细形象的情境结合起来调动了多种感官来识字激发了兴趣调动了积极性一年级的孩子天真活泼可爱他们非常希望能得到老师的赏识老师的一个眼神一个爱抚的动作一句无心的话语他们铭记在心里甚至成为他们在家里炫耀的资 学描述春天的画面我感觉下春雨了小草更绿了柳树更快乐了青蛙在水里唱着快乐的歌咕呱咕呱这个孩子能对以前学过的儿歌学以致用这一点是多么可贵宾我鼓励他的同时也将这一学习方法介绍给了其他同学在课堂上每一个得到赏识