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1、【知识概述】在写作练习中，如果发现作文材料是具体的社会新闻或社会热点现象，要求对 现象进行评价或者就现象谈自己的感悟与思考，那么通常可以采用“评论式结 构”进行写作。“文章合为时而著，诗歌合为事而作”一白居易“风声雨声 读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”一顾宪成01 一、评论类材料作文与一般材料作文的区别【高考真题展示】1. （2020北京卷）2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标 志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系 统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可 服务全球。材料中“每一颗都有自己的功用“，
2、引发了你怎样的联想和思考？ 请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。2. （2018上海卷）生 活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。 这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈 你的思考。3. （2016浙江卷）网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很 多人生活中不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里 安装VR （虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商 店的衣帽间里试穿新衣，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现 场目击者”当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现
3、实”时， 是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出 的问题，你有怎样的思考？写一篇不少于800字的论述类文章。4.（2016上海 卷）随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变 得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人 的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。5. （2015全国1卷）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女 大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私 信向警方举报了自 己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在了 官方微博上。
4、此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道然后，激 起了更大范围，更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈 或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。思考：阅读以上作文 材料，结合材料和你的写作实践，谈一谈“时评式作文”和“一般材料作文” 的区别。【解析】.材料来源不同一般材料作文：寓言、故事、诗歌、漫画、图片、名人名言、话题词语、哲理短句、自然现象、 名人轶事、历史事件、社会现象、新闻事件等。评论式作文：新闻、社会热点事件或现象。1 .写作要求不同一般材料作文：“选好角度，自定立意”时评式作文：“你对这一事情有怎样 的看法” “对此你有何感想” “请你就这一问题谈
5、谈你的见解或看法”2 .写作方向不同一般材料作文：材料的作用主要是用来得出观点，论述是采用的基本策略是向 外发散，确定中心论点后，行文过程中一般不再涉及材料。评论式作文：材料 是论述的核心，写作时的基本策略是向内挖掘，依据“就事论事”的原则，对 材料进行多角度的分析。02二、评论类结构的一般写法引（开头）一一以材料中的核心事件引出中心论点。析（主体部分）紧扣 中心论点对核心事件（材料）进行分析联（主体部分）一联系相关论据进一 步说明中心论点结（主体部分）一一总结上文，提出建设性意见、提出呼吁等 结尾一一升华主题，首尾呼应，展现文采03 三、评论类结构写作指导【作文材料】阅读下面的材料，根据要求
6、写作。一阵微风吹过，粉红色花瓣离开枝梗，在空中旋转，缓缓落地，如同一场唯美 的“樱花雨”。脚下，一条约700米长的道路如同铺上了一层粉色地毯杨 浦区绿化市容局14日宣布，江湾城路即日起暂时调整清扫保洁模式，打造全市 首条“落花不扫”道路，用落英缤纷的晚樱景观“留住”春天。这一决定引路 人纷纷驻足欣赏，更有不少人专程赶去赏樱拍照。以上文字引发了你怎样的联 想和思考？请综合材料内容及含义，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。【佳作品析】落樱不扫，让城市诗意栖居长当路人们纷纷在“落樱不扫”的美丽道路驻足或拍照时，我想，吸引他们的， 除了眼前的美景，更有氤氤在
7、城市中的美丽诗意。落樱为什么不该扫除干净？ 因为在中国传统文化的维度里，落花具有很高的审美价值。王维在名诗鸟鸣 涧里写道：“人闲桂花落，夜静春山空。”无声飘落的桂花，就足以衬托出 月夜春山的静谧意境和空灵禅味。在陶渊明笔下，世外桃源有着“芳草鲜美， 落英缤纷”的美丽景色，成为千百年来文人墨客心向往之的“理想国”。而在 审美之外，落花还能引人哲思。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，这是陆游 以落花来寄托自己的高洁情怀。“落红不是无情物，化作春泥更护花”则是思 想家龚自珍以大自然生生不息的规律来自喻，抒发自己造福桑梓和报答国家的 志向。可见，留住这一地美丽的落花，其实就是为城市留下一片美丽的文化空
8、间，为市民留下一处心灵的诗意角落。在樱花文化最盛的日本，落樱也极受重 视。有人说，中国人去日本赏樱，最爱枝头如火如霞的花云。但日本人却更钟 爱缓缓飘落的“樱花雨”。从绚烂至极到寂然零落，这种从“生之热烈”到“死 之静美”的瞬间切换，最能触动人们的“物哀”之思。它使赏樱从单纯的审美 上升为一种深刻的生命体验，引发人们对于自然万物以及人间情态的哲学思索。 每年暮春，在奈良的公园，很多日本人席地而坐，面前摆放精致、鲜艳的樱花 点心，手里举一杯酒，一阵阵落花如雨如雪，随风飘落。在大阪城，粉白的落 樱随着细雨缓缓坠落，在地上铺成厚厚一层。试想，如果这些落花都被悉数扫 净，这日本的暮春季节，该要减去多少风
9、情和意趣。在“落花不扫”之前，上 海早就已经“落叶不扫”。2016年秋天，上海有18条景观道路不扫落叶。到了 2019年，更是增加到42条。在著名的思南路、巨鹿路、衡山路、武康路、愚园 路等景观马路上，悬铃木、银杏树、鹅掌揪、枫杨，满地落叶或明黄如金，或 鲜艳如火，为这座城市平添了醉人的秋意，成为市民赏秋的热门去处。可以预 想，随着“落花不扫”的推进，一春一秋，人们寻访缤纷花径和落叶大道，将 成为遥相呼应的城中雅事。“建筑是可阅读的，街区是适合漫步的，城市始终 是有温度的。”这诗一般的语言，体现着上海对于城市品质的追求。它体现在 宏大的“传统与现代、东方与西方”上，更落实于细微之处的点点滴滴。
10、一条 弄堂、一座民宅，一朵落花、一片落叶，都能为城市增添一份诗情画意和人间 温度。愿城市有越来越多“落樱不扫”的诗意暖政，愿每一个生命都能在城市 里，收获诗意的栖居。思考：请结合所学议论文写作知识和评论类相关知识， 对这篇文章进行分析。1 .看材料新闻事件以上文字引发了你怎样的联想和思考？ 一一评论型作文2 .明任务提取材料中的核心问题，明确写作要完成的任务。核心问题对于上海“落 花不扫”的措施，你怎么看？3 .定观点明确问题以后，再次阅读作文材料，思考是否有隐藏的情感倾向。“暂时调整 清扫保洁模式，打造全市首条“落花不扫”道路，用落英缤纷的晚樱景观“留 住”春天。这一决定引路人纷纷驻足欣赏，
11、更有不少人专程赶去赏樱拍照。” 一一材料倾向于支持这种做法【例文剖析】（一）引（开头）以材料中的核心事件引出中心论点。基本要求：概括精简（不要照抄材料）、衔接自然、导入论点。议论文开头有 “以事开头”和“以理开头”两种，在时评类作文的写作中，绝大部分采用“以 事开头”的形式，以中心论点为导向，提取并概括材料里与中心论点关联最紧 密的部分，顺势亮明中心论点。示例：当路人们纷纷在“落樱不扫”的美丽道 路驻足或拍照时，我想，吸引他们的，除了眼前的美景，更有氤氤在城市中的 美丽诗意。（二）析（主体段）一一紧扣中心论点对核心事件（材料）进行分析议论文中常见材料分析角度探究原因一主体动机、外部环境、伦理道
12、德、事物性质等角度进行探究阐释 意义 一实用价值、精神价值（审美价值、文化价值等）、个人价值与社会 价值等。挖掘本质一一事物性质、外在之“象”与内在之“意”等。点评材料 一一剖析谬误、设想结果、必要性、重要性、合理性等。在议论文中，“事物 的性质”并不仅是单一的科学属性，更多的时候，是依据中心论点，由写作者 从某个可行角度切入而进行的言之成理的定性。这种定义可以是多元的。示例：1.落樱为什么不该扫除干净？因为在中国传统文化的维度里，落花具有很高的 审美价值。王维在名诗鸟鸣涧里写道：“人闲桂花落，夜静春山空。”无 声飘落的桂花，就足以衬托出月夜春山的静谧意境和空灵禅味。在陶渊明笔下， 世外桃源有
13、着“芳草鲜美，落英缤纷”的美丽景色，成为千百年来文人墨客心 向往之的“理想国”。（设问句领起分析，阐释审美价值）而在审美之外，落 花还能引人哲思。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，这是陆游以落花来寄托 自己的高洁情怀。“落红不是无情物，化作春泥更护花”则是思想家龚自珍以 大自然生生不息的规律来自喻，抒发自己造福桑梓和报答国家的志向。可见， 留住这一地美丽的落花，其实就是为城市留下一片美丽的文化空间，为市民留 下一处心灵的诗意角落。（阐释文化价值，同时也是公共价值）2.“落花不扫”， 是城市管理者对粗放的拒绝，对精细化的践行，这是一种难得的“绣花功夫”。 既是在尊重自然规律，也是在尊重民众情感，更
14、是在守护社会公共利益，凸显 了城市服务的水准。（剖析本质型分析）3.上海这条“落花不扫”的道路，可 以说是尊重自然和尊重美感的现实体现，将落花视为一种难得的美景，而非市 容市貌的“破坏者”，不仅没有给城市环境添堵，反而“添了彩”。落花景色 与城市环境融为一体，既让人们感受到了自然的暖意，也感受到了城市的善意。（点评材料式分析，阐释其合理性）（三）联（主体段）一一联系相关论据进一步说明中心论点示例：在樱花文化最盛的日本，落樱也极受重视。有人说，中国人去日本赏樱，最爱 枝头如火如霞的花云。但日本人却更钟爱缓缓飘落的“樱花雨”。从绚烂至极 到寂然零落，这种从“生之热烈”到“死之静美”的瞬间切换，最能
15、触动人们 的“物哀”之思。它使赏樱从单纯的审美上升为一种深刻的生命体验，引发人 们对于自然万物以及人间情态的哲学思索。每年暮春，在奈良的公园，很多日 本人席地而坐，面前摆放精致、鲜艳的樱花点心，手里举一杯酒，一阵阵落花 如雨如雪，随风飘落。在大阪城，粉白的落樱随着细雨缓缓坠落，在地上铺成 厚厚一层。试想，如果这些落花都被悉数扫净，这日本的暮春季节，该要减去 多少风情和意趣。（联系日本的落樱文化，从审美对材料进行进一步分析，论 证其必要性）在“落花不扫”之前，上海早就已经“落叶不扫”。2016年秋天， 上海有18条景观道路不扫落叶。到了 2019年，更是增加到42条。在著名的思 南路、巨鹿路、衡
16、山路、武康路、愚园路等景观马路上，悬铃木、银杏树、鹅 掌楸、枫杨，满地落叶或明黄如金，或鲜艳如火，为这座城市平添了醉人的秋 意，成为市民赏秋的热门去处。可以预想，随着“落花不扫”的推进，一春一 秋，人们寻访缤纷花径和落叶大道，将成为遥相呼应的城中雅事。（联系上海 之前“落叶不扫”的施政措施，从城市建设的角度对材料中的时间进行分析， 论证其可行性。）注意：联系既可以是单一角度的，也可以是多元的，但无论 是单一还是多元，联系的内容与材料的核心事件关联要紧密，同时选用的论据 要富有典型性。这样才能增强文章的说服力。（四）结一一总结上文，提出建设性意见、提出呼吁等示例：“建筑是可阅读的，街区是适合漫步
17、的，城市始终是有温度的。”这诗一般的 语言，体现着上海对于城市品质的追求。它体现在宏大的“传统与现代、东方 与西方”上，更落实于细微之处的点点滴滴。一条弄堂、一座民宅，一朵落花、 一片落叶，都能为城市增添一份诗情画意和人间温度。（总结上文）要注意的是，这个“结”一般不是结尾，而是承接上文的一个短议论段，或综合上文议论，起总结收束的作用，或从建议、措施等角度进行相对简要的分析。（五）结尾一一升华主题，首尾呼应，展现文采等示例：愿城市有越来越多“落樱不扫”的诗意暖政，愿每一个生命都能在城市里，收 获诗意的栖居。04 四、实践演练阅读下面的作文材料，按要求完成作文。据中国青年报报道,最近,高校传媒联
18、盟向全国1021名大学生发起问卷调查,80. 8%的受访者表示，“有过事情被安排得满满当当、恨不得一天当作两天用” 的经历，许多大学生过上了 “倍速生活”。比如,49. 36%的调查对象看电视剧等 视频会倍速播放,81. 39%则会边吃饭边做别的事,34. 97%有过边洗澡边玩手机的 经历有受访者就表示，“高效率地完成一项任务,其实是一件很有快感的事 情. ”也有人坦言“自己每天忙忙碌碌但收获不及预期”。对“倍速生活”，你 有怎样的思考？写一篇不少于800字的文章，谈一谈你的看法。【范文示例】要在“倍速生活”中感受“慢下来”的力量一则调查，让“倍速生活”进入大众的视野，当很多人沉迷于“倍速生活
19、”带 来的充实与快乐时，我却建议年轻人找准目标去努力，不盲目追求所谓的“高 效”。（提出中心论点）当下，多数年轻人的生活节奏像是被按下了 “快进键”， 从早到晚，犹如一个忙不停转不休的陀螺。倍速追剧、倍速阅读、倍速加班， 说是加速实现“自我浇灌”，看似也的确内容充盈、高速高效，然而，这步履 匆匆过后，真正被自身转化吸收的“养分”却寥寥无几。而越来越多的被“倍 速生活”长期裹挟不得“自救”的年轻人，也开始于忙碌喧嚣过后、于夜阑深 静之时、于四下无人之处，喟然长叹一声“我太难了”。毋庸置疑，年轻人对 生活有向往、对未来有目标、对自我有要求确是一件值得肯定的事情，然而“高 速”不等于“高效”，“高效
20、”更不能保障“高质”，若是一味的追求生活工 作的“快”和“满”而忽视了实质内容的收获，才是真正的“一顿操作猛如虎， 定睛一看原地杵”，不仅本末倒置，更加得不偿失。（对“倍速生活”进行辩 证分析）作家张爱玲曾说：“出名要趁早呀，来得太晚的话，快乐也不那么痛 快。”实际上，她的此番发声有着讳莫如深的历史背景。而聚焦眼下，这些读 着张爱玲长大的“年轻一代”却只记住了 “趁早”这个关键词。“成名要早”“建功要快”这样的思想不知从何时起被深深植根于大多数年轻人价值观念中， 这也是“倍速生活”模式形成的一点关键原因，而在“无底线无原则”的加倍 忙碌背后，实际上是潜伏于年轻人内心深处无法依靠外力治疗，只能“
21、自愈” 的“现代焦虑症” o （剖析不良“倍速生活”盛行的根源和本质）当下的年 轻人，似乎时刻都在焦虑，在面对生活、工作、学习、家庭之时，“本领恐慌” 便被无限放大，唯恐脚步稍慢，就会被这个时代抛在身后。于是在这种情绪的 支配下，他们开始和他人竞争、和自己比赛，甚至盲目的认为，只要动起来、 快起来、不停歇，就能于众人间脱颖而出，出类拔萃。殊不知，在这样焦躁的、 功利的价值观的驱使下，久而久之，只崇拜单一的成功、财富、地位和名望的“病灶”也就渐渐显露出来。这就犹如开车上路，若是满心满眼都是加速超车， 一心只想着快一点、再快一点，难免就会忽视了 “刹车制动”的作用，甚至最 后慌不择路、与目的地背道
22、而驰。（比喻论证，剖析不良“倍速生活”的坏处） 然而，再快的高速公路也会有“最高限速”，就如同现下这些正过着“倍速生 活”的年轻人一样，在自我实现自我成就的路程中，要将“高质量”的深刻内 涵放在首位，更要学会在“加速度”的日子里，感受“稳”和“缓”的力量。 当然，“慢下来”的本意也并不等同于消极散漫，而是要在成长的过程中让心 静下来去沉淀、去厚积。若是用原来读完一本书的速度去阅读一个章节，可能 就会发现作者隐藏在某一个文字背后的温柔；若是用原来追完一部剧的时间去 完整观看一整集，可能就会被某一句台词戳中内心的柔软；若是将那些频繁更 换工作的“三秒钟热情”积累下来，用心去学习去重塑，可能会看见不
23、一样的 广阔天地。（联系现实生活和个体发展，论述怎样实现自我成就）越是快节奏 的生活时代，越要懂得将脚放在“刹车”上。而现在，是时候为“倍速生活” 按一下“慢放键” 了。（结尾再次点明中心论点，首尾呼应）【点评】这是一篇结构严谨的“引一一析一一联一一结”结构的评论类结构议论文。作 者开篇以材料中的现象引入中心论点一一要在“倍速生活”中感受“慢下来” 的力量。二、三两段对“倍速生活”进行阐发辩证分析，最后用假设论证的方 法，指出“倍速生活”认知的误区。三四两段则联系现实生活，对“不良倍速 生活”进行深入挖掘，剖析其背后的的心理根源，并论述其坏处。进而在此基 础上，提出“更要学会在加速度的日子里，感受稳和缓的力量” 这一观点，从“怎么做”的角度，对前文内容进行总结和深化。结尾呼应标题, 再次点明中心论点，简洁有力。05 五、评论类写作提升策略L掌握基本结构模式，熟悉对材料进行分析的常见角度和方法。2.加强评论类 文章的阅读与积累。（人民日报评论、光明时评等官方媒体评论文章或评论频 道）3.加强训练。既可以加强作文训练，也可以通过日记、写评论主体段的形 式对日常生活中的种种现象景象评价和思考。