《小学英语外研新标准六年级上册（2022年新编）Module6六上M6U2教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语外研新标准六年级上册（2022年新编）Module6六上M6U2教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Module 6第二课时Unit 2 I ve got some stamps from China.【教学目标】：知识与技能：I ve got a knife and fork and chopsticks.I ve got some stamps from China but I haven t got any stamps from Canada.过程与方法：1. Teach the text with the task based method.2. Do a survey by cooperative learning.3. chant the chant part.情感、态度和价值
2、观：谈论个人所拥有的物品等【重点】：I V3 gOt句型【难点】：复合句的表述（用and和but）【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1. 热身复习2. 老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。3. 读本模块的单词。4. 导入：Let s say a chant.Have got ,have got .I/you /we /they.Has got, has got. It /he /she.请一名学生提前做好准备，扮成一位魔术师，从各个地方变出 不同的东西。要求这名学生一边变魔术一边说：“I have got a？” 然后老师向几位学生提问：“What has he got?”要求学生
3、如实回答。5. 活动一：Use have got/has got to make sentences.课前发给每位学生一张空白表格，但必须限制其中所填内容的种 类。学生可选择画出或写出单词。如：邮票,餐具，书籍，玩具，宠物,颜色两人一组开展活动。让生通过提问的方式去猜测别人所拥有的物 品有哪些。并完成下表。画出或写出你同桌拥有的物品：运用句型：Have you got a knife and fork?Have you got a knife or a fork?（二）探究新知：1 .用挂图和录音呈现SB第二单元活动1的内容。老师提出问题： Has the girl got a knife a
4、nd fork or chopsticks ?Has the boy got a Chinese kite or a Japanese kite ?Has the girl got a book about America or a book about China ?Has the boy got stamps from China or stamps from Canada ?How do you know ?2 .录音原文:Practise:Boy : Have you got a knife and fork or chopsticks ? Girl : I ve got a knif
5、e and fork and chopsticks . Girl : Have you got a Chinese or a Japanese kite ? Boy : I ve got a Chinese kite and a Japanese kite . Boy : Have you got a book about America or a book about China ?Girl : I ve got a book about America and I ve got a book about China .Girl : have you got stamps from Chin
6、a or stamps from Canada ?Boy : F ve got some stamps from China but I haven t got any stamps from Canada .3 .再放录音，让学生看图听。跟录音朗读。练习几遍后，两人 一组展开对话。（三）Discuss:Have you got a book about China/the US?Have you got a stamp from China/Canada?学习SB Unit2活动4的韵诗。先放录音，让学生听韵诗，从整 体上把握韵诗的大意和节奏。然后请学生一句一句地跟读，老师一行 一行地向学生
7、讲解韵诗的意思。再听录音。老师提示学生注意押韵的单词，以便学生更好地掌握 这首韵诗的韵律，例如：第一段的“friend”和“send”是押韵的， 第二段的“Sue”和“too”是押韵的，而第三段的第二行和第四行都 以“friends结尾，韵脚是相同的。将诗歌重复两三遍，鼓励学生根据诗歌内容做出相应的动作。（四）作业布置：（五）小结：本单元巩固了 r ve got句型 及复合句的表述（用 and 和 but）。（六）板书设计：Unit 2I ve got a knife and fork and chopsticks .Ive got some stamps from China but I havent got any stamps from Canada .