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1、部编版三下第七单元我们奇妙的世界教学设计与反思教材分析：我们奇妙的世界是人教部编版小学语文第六册第七单元的一篇文章。 本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的 缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世 界的热爱。全文按总分总的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从天 空和大地两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。 最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。文章首尾呼应， 使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。设计意图：在教学中我运用课件创设情境，帮助学生理解句子。品词析句，理解内容， 体会表达方法，感受课文
2、语言的优美，体会作者表达的思想感情。教学目标：1 .能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的 含义。2 .能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。教学重难点：教学重点：能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生 命的”这句话的含义。教学难点：能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。教学过程：第二课时一、导入新课1 .谈话导入。2 .齐读课题。二、教学过程板块一 聚集想象，体会感受活动一：默读文段，找句子1 .总起句：你看，天空的珍藏一一2 .什么样的东西值得我们珍藏？3 .破折号表示解释说明。4,回顾上节课知识：天空展示的哪些景象让你感受到世界 的奇妙？5.课件出示：太阳云彩落日
3、群星(1)体会云彩奇妙的形状。(2)体会落日变幻的颜色的奇妙。(3)体会夜空群星闪烁的奇妙。6.有感情朗读2-8自然段。活动二：自由朗读文段，找句子1 .总起句：你看，大地的珍藏一一2 .大地珍藏了哪些奇妙的东西呢？3 .回顾上节课知识：大地展示的哪些景象让你感受到世界的奇妙?4 .小结：这一部分课文内容，作者按照了时间顺序描写了 天空的太阳、云彩、落日、群星，让我们感受到了世界的奇妙， 表达了作者对大自然的热爱之情。活动二：默读文段，找句子1 .总起句：你看，大地的珍藏2 .课件出示：植物、水果、绿荫、落叶、冰柱(1)体会水果颜色的奇妙。(2)体会冬天冰雪的奇妙。3 .师生配乐朗读9-16自
4、然段。4 .小结：这一部分课文内容，作者按照了春夏秋冬的时间 顺序写了不同季节的景色变化，让我们感受事物的奇妙，表达 了作者对大自然的热爱之情。表达了作者对大自然的热爱之情。活动三：做同步练习册53页第三页。欣赏17自然段的事物。活动三：结合生活，说说你对“一切看上去都是有生命的” 这句话的理解。板块二关注表达，激发想象活动一：读句子，展开想象L雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子， 映射着我们的脸。5 .黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万 支极小的蜡烛在发光。6 .夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿 荫。板块三：同步训练，认真专注活动一：完成同步练习册5
5、3页第四题。（小练笔）作业布置：选取自然界中一些普通而又美的事物，仿照课文，写一 段话。教学反思：在我们奇妙的世界第二课时的教学中，我通过让学生欣赏天空 和大地景物的图片，体会景物的美，感受事物的奇妙。我引导学生抓住 重点的段落、词句、感悟世界的奇妙，并展开想象，感受自然的神奇。 比如：在教学天空的云彩时，我先课件出示图片，并引导学生观察: 蓝蓝的天空，一朵朵白云在飞行，同学们，你们觉得它们的像什么呀？ 学生说，像小狗、像绵羊、像棉花糖在这样的想象中，学生不仅感 受到了云彩的奇妙，还感受到了作者对大自然的热爱之情。在教学中，我注重听、说、读、写的结合，学生通过听老师范读， 然后有感情地朗读，从多种形式的朗读中，学生从读中理解，在读 中感悟，激发学生对大自然探索的欲望，最后通过小练笔， 让学生去寻找世界上存在的奇妙的事物，激发学生对大自 然的热爱之情。