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1、分类和回收利用教学设计泸县一心学校 刘朝兵教材分析：六年级下册第四单元环境和我们的前4课是关于垃圾的研究。从“一天 的垃圾”开始，引发学生对垃圾问题的关注，了解各种处理垃圾的方法，知道可 以通过自己的行动减少垃圾和对垃圾进行科学化处理。本课作为第四课，主要是 学习正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。关于垃圾分类，学生在日常生活中有一定认识，比如初步知道哪些是可回收 的垃圾，哪些是有毒有害的垃圾。但他们的生活积累是比较单薄的，没有多少实 践经验，对有些垃圾的区分存在着困难，对垃圾回收利用的意义认识不够。为此, 我决定以我市实行城区垃圾分类和直运试点工作的契机，让学生结合
2、生活实际进 行学习，特别注重透过表象去分析其内在的原因和依据，真正知其所以然。本课教学我分四个环节进行，先从收集我区各种垃圾相关数据，简单回顾之 前学过的垃圾处理方法，再引出本节课的内容”分类和回收使用”，然后从“回 收使用”和“分类”两个方面进行研究和探讨，而且我刻意做了个处理，先和学 生探讨“回收使用”的意义，再具体学习“分类分装”的方法，最后对所有的垃 圾处理方法进行综合，让学生对垃圾的处理有个比较全面科学的认识。教学目标：1 .知道垃圾回收利用是解决垃圾问题的有效方法，有节约资源、节约能源、 节约成本、减少垃圾、减少污染等作用。2 .通过模拟实验和研讨，基本掌握垃圾分类的方法。3 .培
3、养强烈的资源意识和环保意识，逐步养成垃圾分类、节约资源的习惯。教学重点：正确区分可回收与不可回收垃圾，学会分类、分装的有效回收方法。教学难点：正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。教学准备：课件、垃圾分类模拟实验教学过程一.呈现数据，回顾引题1 .呈现相关数据：2023年，丽水市区一天产生约400吨生活垃圾。1991年，丽水市区一年产生约40()吨生活垃圾。旁白；20年的岁月变迁，我们家乡的经济取得了快速的发展，伴随而来的, 是之前一年的垃圾量，是现在一天的垃圾量。计算：365天产生约()万吨生活垃圾。2 .回顾垃圾处理方法出示垃圾河示意图，其中前面的圆圈表示家庭或基本单位,每天都
4、产生垃圾, 这些垃圾汇聚，就形成了大河。说明：家家户户产垃圾，汇聚成河待处理。填埋焚烧是主法，减少丢弃细源 头。回收利用靠分类，多管齐下美环境。随机在图上出示：填埋、焚烧，减少丢弃重新使用，分类和回收利用3 .揭题：4.分类和回收利用二.研讨“回收利用”1 .问：这里的“回收利用”和第3课的“重新使用”意思一样吗？2 .垃圾回收利用有什么作用？答：垃圾回收利用，有节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污 染等作用。3 .观看图片和文字，了解废纸、塑料、金属、玻璃等垃圾回收的价值。4 .问：你知道哪些垃圾可回收利用？答：可回收利用的垃圾主要有纸、塑料、玻璃、金属、布料五大类。5 .填表：日
5、常生活中，哪些被作为垃圾的物品包含可回收利用材料？三.研讨“分类分装”1 .说明：垃圾的回收利用，首先要把可利用材料与其他垃圾区分出来。再集 中运送到相关厂家进行再加工，重新制作成相关产品。2 .小调查：你家里的生活垃圾是混装还是分类分装？3 .如果让你对垃圾进行分类，你会分几类？哪几类？4 .你觉得下面这样的分类方法好吗？垃圾分为可回收垃圾和不可回收垃圾，而不可回收垃圾又分为有害垃圾、厨 余垃圾和其他垃圾三类，根据以上分类，把垃圾分为“可回收垃圾、有害垃圾、 厨余垃圾、其他垃圾”四类，这是目前我国常用的垃圾分类方法。5 .小结：垃圾混倒，是垃圾；垃圾分类，是资源。6 .了解电池、医疗垃圾、日光灯管节能灯泡等垃圾的危害。7 .介绍堆肥法。四.综合回顾1 .以“丽水市区每天约400吨生活垃圾”为例，介绍各种垃圾处理方法的综 合利用。2 .机动：丽水城区的垃圾分类实行过程中可能出现什么问题？3 .机动：课堂小结和练习巩固。板书设计：4 .分类和回收利用可回收垃圾一一回收利用厨余垃圾一一堆肥分类|有毒垃圾一一集中处理其他垃圾一一填埋和焚烧