《小学英语外研新标准一年级上册（2022年更新）Module2M2U1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语外研新标准一年级上册（2022年更新）Module2M2U1.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题：英语（新标准）（一年级起点）一年级上册Module 2 Unit 1 Whafs your name?设计者：辽宁省大连市西岗区八一小学张露教材分析本单元是修订版英语（新标准）（一年级起点）一年级上册第二模 块第一单元。第二模块的话题是：询问姓名与自我介绍。第一单元主 要运用“Good morning.”问候朋友，根据兴趣或需要询问他人的姓名， 或回答他人对自己的询问。学情分析一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发 并保持学生学习英语的兴趣。本单元内容不太容易上口，尤其是“My name is.”，教帅可以通过让学生自由寻找交流对象以及模仿小鸟叫声 等方式激发学生的
2、学习兴趣，调动学生动口动脑的积极性，鼓励学生 通过反复练习，体验成功的喜悦。教学目标语言知识1 .功能：根据需要或兴趣询问他人的姓名，向不了解自己 的人介绍自己2 .语法：全体学生能初步运用 What飞your name? Good morning.部分学生能初步运用My names.3 .词汇：全体学生能理解 what, is9（whafs=what is）,your, name, please, good, morning, Ms, my, bird 全体学生能初步运用name, good, morning, my, bird部分学生能初步运用 what, is5（what,s=what
3、is）,your, please4 .语音：全体学生开始感知英语歌曲的节奏语言技能1 .听：全体学生能听懂 Good morning. Whats your name?My names Darning. Tm Lingling42 .说：全体学生能说Good morning.部分学生能说 Whaf s your name? My names .3 .读：全体学生能初步整体感知good4 .写：全体学生能初步视觉感知good5 .运用：全体学生能运用“Good morning.”问候他人 部分学生能根据兴趣运用“Whafs your name?”询 问他人的姓名，并能运用Im或My names
4、.” 回答他人对自己的询问情感态度根据需要或兴趣用英语询问他人的姓名，结识新朋友学习策略1 .兴趣：基于结交新朋友的兴趣运用英语2 .交际：通过问候他人增进友谊文化意识感知英语中的问候方式教学重、难点教学重点1 .运用“Good morning.”问候他人2.运用“Whats your name? ”询问他人的姓名，并能运用 “rm.”或“My names”回答他人对自己的询问教学难点运用“Whats your name? ”询问他人的姓名，并能运用 Tm. ”或“My names ”回答他人对自己的询问教学准备外研通互动教学系统，PPT课件，点读笔，头饰环节与时间教学过程资源应用 说明热身导
5、入 （5分钟）1. Sing a song.教师带领学生演唱Module 1 Unit2 Activity4的歌曲 HELLO, HELLO,边唱边做动作。2. Pair work.教师运用Hello!/Hi! How are you?与学生打招呼、问好。 引导学生用Im行ne, thank you.回答。然后，请学生两人 一组展示对话，复习旧知。and say.教师引导学生看学生用书活动1的图片，请学生注意英 国警察和中国警察的不同。PPT第2页 播放学生用 书第一模块 第二单元活 动4歌曲动 画。PPT第3页 播放学生用 书活动1动继而，播放活动1动回，请学生看动画听录音。听完之 后，请几
6、位学生来说一说趣味点是什么。最后，教师可以告诉学生：“Sam和Amy把家门口的报 箱刷成了与他俩衣服相同的图案。这时候，警察过来做 户口登记，首先问了 Sam的姓名，然后问Amy的姓名。 由于警察只顾埋头记录，以为报箱是第三个人，所以习 惯地走到报箱前面，问报箱的名字，这引得Sam和Amy 哈哈大笑。”紧接着，教师播放活动1的动画，组织学生进行全班跟 读，小组跟读，个人跟读。画。播放学生用 书活动1动 画。任务呈现 （1分钟）教师告诉学生：小朋友们要想成为朋友，首先要记住彼 此的名字。今天，我们就来学习询问他人姓名与介绍自 己的姓名。然后，尝试询问并记住更多小朋友的名字， 与更多的小朋友交朋友
7、。课文学习（12分钟）1. Listen and answer.T:今天，Ms Smart为同学们上第一堂课。我们一起来 观看动回，看看Ms Smart问了谁的名子？ Sam问了谁 的名字？他们是怎样问对方名字的？学生回答后，教师带领学生学习Whats your name?以及 单词birdo学生基本掌握后，教师进一步提出问题：大明、玲玲和 小鸟分别是怎样回答“What?s your name?”这一问题的 呢？教师再次播放活动2动画，引导学生关注针对同一问题 的不同回答方式，学生回答问题后，重点操练My name is.播放学生用 书活动2动 画。播放学生用 书活动2动 画。训练巩(12分钟
8、)2. Listen and repeat.第三次播放课文录音，请学生逐图跟读。在跟读的过程 中，教师对所听的句子进行解释。带领学生学习单词 what, is,(what,s=what is), your, name, please, good, morning, Ms, my, birdo教师要注意引导学生模仿原版录 音的发音，也可以鼓励他们模仿小鸟的声音，以激发学 习兴趣。播放学生用 书活动2动 画。3. Role play the dialogue.教师可以戴着Ms Smart的头饰，与几位头戴课文中不 同角色头饰的小朋友做示范，分角色朗读课文。待全体学生明白活动意图后，请学生4-5人一
9、组，进行 分角色朗读课文。1. Listen and say.教师出示学生用书活动3图片，请学生看图，理解语境。 然后听录音跟读。最后请学生三人一组进行练习。鼓励 学生找不同的同学开展练习。2. Practise and say.教师出示学生用书活动4图片。先请学生认一认活动中 的句型，有看不懂的地方可以请老师帮助。然后四人一 组进行练习。提示学生要先回答前一个人的提问，才可 以转身问下一个人问题。练习后，教师可以请2-3组同学到前面展示。3. Listen and match.教师朗读下列句子，请学生将书中四个小朋友的图片和 相应的句子连一连。1. Im Darning.PPT第4页 课文中
10、人物头饰PPT第5页 播放学生用 书活动3动 画。PPT第6页PPT第7页小结与布置1. Summary.PPT第8页My name is Lingling.2. Im Amy.3. My name is Sam.任务完成教师告诉学生：我们已经学习了如何询问他人的姓名和（8分钟）介绍自己的姓名。现在，就让我们去问一问其他小朋友的名字吧。教师要提醒请学生按照教师用书活动3的形式，调查其 他同学在英语活动中使用的名字，并至少记住三位同学 的名字。教师在教室中巡视任务完成情况，并请若干同学展示任务完成过程。作业让学生先说一说本节课学习的内容，教师最后进行适当（2分钟）的概括。Good morning.Good morning, Ms Smart.Whats your name?Im .或 My names .2. Homework.PPT第9页板书设计（1）向家人展示自己模仿跟读课文录音的情况。（2）第二天早上用“Good morning.响家人问好。Module 2 Unit 1name?My name is DarningIm Lingling.Tweet-tweet!Good morning.