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1、2023年班级管理方案设计班级管理方案设计(四篇) 为了保障事情或工作顺当、圆满进行，就不得不须要事先制定方案，方案是在案前得出的方法安排。那么我们该如何写一篇较为完备的方案呢？下面是我帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 班级管理方案设计 班级管理方案设计篇一 敬：人人相互敬重 净：人人讲究卫生 静：人人行为安静 竞：人人争当上游 以勤学苦练为荣，以自由散漫为辱； 以独立思索为荣，以抄袭作弊为辱； 以争当先进为荣，以沉沦堕落为辱； 以遵纪遵守法律为荣，以损人利己为辱； 以奋起直追为荣，以满于现状为辱； 以垃圾入篓为荣，以乱扔乱抛为辱； 以吃苦耐劳为荣，以拈轻怕重为辱； 以俭朴节
2、约为荣，以高档消费为辱； 以团结友爱为荣，以拉帮结派为辱； 以尊老爱幼为荣，以虚情假意为辱； 1、近期目标： 前三周，变包办为督促，变督促为自觉；化单管为众管，化众管为自醒。进一步强化责随意识，集体意识；进一步完善班级的管理制度；加大值周班委、值日班委的管理力度，给予他们相应的职权，建立组阁制度，形成“人人有事做，事事有人管”的目标。 2、中期目标： 期中检测力争全校中上游。引导组织学生主动参与各级各类竞赛活动。保证参加人数多，获奖级别高。各部门各类常规检查始终保持优秀等第。期末统测，优生人数上升。 1、学习方面： 预备铃声响起，要刚好到达教室指定位置，打算下节课学习用品，耐性等待老师上课。详
3、细要求：快速、宁静、端正。（责任人：值日班委） 离开本班教室前往指定教室上课，必需集队有序、宁静前往。 课上仔细思索，主动举手，踊跃回答老师的问题。彻底远离随意讲话、开小差等不良现象。（责任人：值日班委） 按时完成作业，主动主动上缴课堂作业及各类练习试卷。责任人做到高效有序发放与收缴。（责任人：各课课代表。） 注意学习看法，追求作业质量。否则，利用课余时间留校完成，并电话通知家长接送。（责任人：课代表、组长） 仔细引导同学对待练习，尤其各种检测，不马虎，不应付，不抄袭。（责任人：值日班委） 刚好视察，每周排查学困生，建立互帮互学小组，利用课余时间或节假日加强补习。（责任人：学习委员、各科课代表
4、） 刚好做好同学学习的过程管理，并做细致仔细地分析，尤其是每一次检测之后。（责任人：各科课代表） 抓紧点滴时间搞好学习，主要是晨读、下午上课及晚上回家的时间，保持宁静、有序，做到：一到班就上位，一上位就学习。从而形成良好的学习习惯。（责任人：值日班委） 教室内电灯开关，必需由专人操作运行，任何同学不得随意运用。（责任人：值日班委） 2、纪律方面： 眼保健操音乐钟声响起，必需闭眼，等待指令，而后按节奏仔细、规范操作。（责任人：体育委员） 升旗仪式、广播操全部学生在规定时间到教室前集合、整队（按规定履行请假手续的同学除外），做到：快速、宁静、整齐、到位。禁止喧哗、推搡。（责任人：体育委员、值日班委
5、） 各类集会，要保持队形，做到抬头挺胸、笔直端正、精神饱满，绝不允许窃窃私语，瞻前顾后。（责任人：各组组长、值日班委） 课间休息，正常有序。禁止在教室里追逐打闹、推推搡搡、大声喧哗，教室外更要留意。（责任人：值日班委、班长） 班干部及相关责任人应当仔细履行各自职责，公允公正，远离面子关，人情关，全部同学要和谐相处，和谐发展。（责任人：班长） 3、卫生方面： 值日安排见值日表，值日组长详细负责当天卫生状况，刚好支配与反馈。 巡察员：值日班委； 常规检查员：各小组组长、各清洁区组长。 备注：每天值日中，标有“”的为该大组值日组长，全面负责班级、包干区当日卫生；擦黑板、讲台的同学要负责讲台上的垃圾清
6、理，保持讲台的干净整齐。 扫地栏中，三名同学早、晚打扫教室，一名负责清扫晾台和倒垃圾，组长协调。 每天值日生需提前15分钟到班或指定地点打扫，必需在课前完成值日任务，杜绝拖拉、敷衍现象；组长提前15分钟到岗，做好支配与督促。 早晨依据实际状况仔细清扫，排放桌凳。 值日班委每天督查班级及包干区卫生，有问题刚好与当天值日组长联系并快速解决。全部值日人员必需征得值日班委同意，方可换岗或早退。 4、其它事项： 值日班委课余时间主动维持本班秩序，同时针对当天状况做全面记载，刚好交给下一位值日班委（责任人：值日班委） 值日班委必需尽职尽责，仔细做好钥匙移交，确保电灯、教室等刚好开关。如有特别状况，事先报告
7、班主任。坚固树立服务意识。（责任人：值日班委） 桌凳摆放要整齐、统一。（责任人：值日班委、相应值日生） 物品摆放要有序、规范。班会课，桌面上不准摆放任何物品；课堂学习，只准摆放相应的教科书和学具。（责任人：值日班委） 1、若干规定，若干条例，只要违反，就追究相关责任人责任。假如责任人记有明确对象，就追究相关对象责任。 2、惩戒方法： 静心思索，仔细反思，每违反一次，就利用课余时间重新抄写学习本方案一遍，并撰写300字左右的状况说明书，说明书必需包含自我反省、利害关系、处理看法等内容。若同一人再犯同样的错误，就在祸事暴光后，无论课上还是课下，一律撰写500字左右的状况说明，依此类推； 多次违反相
8、关纪律，屡次损害班级荣誉，评比先进不得考虑。同等条件下，规定名额内，不得评优。各级各类活动不优先考虑。 此方案自公布之日起实施，希望同学们严格遵守，仔细履行，争做一名优秀的小学生。从而为自己争光，为班级争光，为学校争光，为家庭争光，为社会争光。 班级管理方案设计 班级管理方案设计篇二 本班原由学生39人，现共有学生37人。本期因父母工作调动，转走2人。其中女生13人。班级纪律始终良好，学生基本高度自制，形成了肯定的自我管理与自我约束实力。但是少数学生还是存在纪律涣散，学习目标不明确，学习无动力等不量现象。 要组织和培育出一个好的班集体，就要使班级具有明确的奋斗方向和共同的奋斗目标，有健全的组织
9、机构，有一个团结一样的由关切集体的主动分子组成的领导核心，有正确的集体舆论和优良的班风，有严格的规章制度和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的学生集体。据此，我谈谈个人对班级管理的一些看法： 1、明确集体的奋斗目标，培育学生的集体意识 集体的目标体现出我对全体学生的期望和要求，代表了我班集体的方向。我要求每个学生清晰地知道集体的远期目标和近期目标。远期目标即一个优秀集体要达到的要求，如要评为我校学期末的文明班应达到什么要求，这些要求不是学生一天两天能做到的，但我让学生知道这些要求不是可望而不行及的，而是通过努力之后是可以做到的.。比如我校评比“流淌红旗”的活动，我让学生知道只要每个同学都遵守纪律，
10、不做出任何一件影响班集体荣誉的事情，通过集体的努力是可以达到的。而事实证明，本学期我班每周都能拿到“流淌红旗”。其次，我让学生知道在这样优秀的集体中生活、学习会感到更开心，使学集体产生渴望。 2、促好“龙头”、抓好“苗头”、净化“后头” 俗话说：“要想火车走得快，全靠车头带。”建设“龙头”，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，是班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的确定因素，因此,“龙头”建设是我接到这个班后的首要工作。选拔班干部，我从素养、实力、学问三者综合考虑，做到细心选拔，绝不凭第一印象而“一锤定音”，而是深化细致视察、比较，从不同侧面对考虑的对象进行考察，并通过开展一
11、些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担当“龙头”。为确保“龙头”的战斗力，我对新的班干部采纳先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头”建立后，我再悉心指导，热心扶持、大胆运用，班干成员分工负责、定期总结，优用劣汰，使其有压力、有动力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。我逐步放“权”熬炼班干部，树立班干在学生中的威信。其次我加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人同等。其次我定期表彰优秀班干部，对不称职者要刚好调换，注入簇新血液，保持但我班的班干部基本可以成为我的得力助手了。 抓住苗头，我留意捕获学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其歼
12、灭在萌芽状态，防微杜渐。一年级的小学生自觉性和自控力差，对事物的相识浅，往往分不清对与错，好与坏等，所以我觉得对他们要以正面的事例进行启发诱导，调动其接受教化的内部动力，使他们在思想、品德、学业、生活等方面沿着正确的方向发展。如我经常提示学生不要追逐；不要玩危急的嬉戏；留意下雨天地面滑不要跑；不要打架；学习过程中要做作业；上课时要敬重老师，仔细听课；午睡后要叠被子等等。而且在教化过程中，我从“爱”字动身，坚持疏导教化，谆谆教导，以理服人，为学生分析不良行为把不良苗头歼灭在萌芽状态，防微杜渐。 3、形成一个团结一样的老师集体 班级管理要卓有成效，就须要任课老师的亲密协作，形成一个团结一样的老师集
13、体。没有良好的老师集体，就不能形成统一的教化力气，也就不行能把班级管理好。因此，我平常特别注意学生在学习其它科的学习状况，跟踪每节次科的上课情学生面前提高其他老师的威望。 4、把学校布置的每项工作落到实处 班主任工作艰难、困难、细致、繁锁，没有做过班主任的老师是体会不到的。学校各方面的工作又比较多，怎样才能够完成学校布置下来的任务呢？平常遇到某个学生没有完成作业，自己都会很有生气的时候，所以只要我们班主任站在领导的角度去想一想的话件事都不会因为繁锁的工作而遗忘。所以，每次开完会，凡是有关学生方面的问题，午间训导的时候我都会拿着会议一项一项地对学生进行引导、教化、宣扬等。这样做往往使我能把工作落
14、到实处。 1、坚持科学管理，建立良性的运行机制。关注细微环节，重视过程，将管理的视野深化到课堂教学过程，读书过程，作业批改，课堂表现，课间活动等等中去，力求对学生的行为做出全面的评价，从而正确引导。 2、坚持班干竞选制度，实行“周班长”制，每个周三班队活动时间进行班干竞选演说。推行管理权利层层下放，各负其责，各司其事。 3、班级事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。详细细化到地面的清洁、门窗的清洗、报纸的收发、路队的管理、检查红领巾的佩带等。让每个学生都有明确的事务，形成肯定的办事实力，培育剧烈的责任心。 4、接着搞好班级图书角的管理，教室强面文化建设的管理，使之发挥正确的引领功能，给学
15、生一个拓宽视野、增长见闻的空间。 5、主动协作学校开展各种竞赛活动，充分调动学生展示意识，参加意识以及主动的生活看法、学习看法。 6、接着抓好学生的养成教化与道德建设。从日常行为规则入手，条条落实，让学生养成良好的生活习惯、学习习惯。 7、坚持家校联系机制。与家长做到刚好反馈，刚好发觉问题，订正错误，帮助学生更快更好成长。 8、接着加强卫生等工作的管理。建设环境美丽的教室环境，加强学生卫生意识，做到教室无杂物，地面全天保洁。 班级管理方案设计 班级管理方案设计篇三 本学期我班的班训依旧是“今日事今日毕”。只有按时、保质地完成好今日的一切工作，才能保证其次天以饱满的精神去迎接新任务、新挑战。 师
16、生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。在上一年制定的基础上不断完善增加。这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。 本学期由积分的选票和同学无记名投票相结合，分数包括：学习、卫生、纪律、活动、好人好事等多方面的考核。得分满50分可换得选票一张，学期末选票最多的为本学期末的“三好标兵”，如有同数量的同学投票选举。依次类推。表现不好的在得分里面扣掉。这样一来无论是什么层次的学生都可以挣上分，大大激发了孩子的主动性。 首先发挥班干部模范带头作用。帮助班干部树立威信，激励他们大胆工作，指引他们工
17、作方法，严格要求他们，要以身作则。培育干部团结协作。 其次让学生参加管理班级。实行“一人一岗制度”培育学生组织实力和责任心，使每个学生都有“主子翁”意识，供应学生展示自我的机会，体现学生小主子地位。尽可能给每个学生树立“班级主子翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让班里学生尽量能做到各有支配，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有剧烈的责任感和归属感。现在已有大组长4名、正组长12名、副组长12名、值日班长15名、喊队员4名、管队员4名、锁门2名等，大到班长，小到摆水壶。这些职位让更多的孩子都得到熬炼。 本学期接着围绕学校安排开展应急演练、秋季运动会、卡拉ok竞赛、诵读竞
18、赛、演讲竞赛、庆祝元旦等活动。 本学期班内除了接着开设围棋小组、乒乓球小组、篮球小组、毽球小组等爱好小组之外还增加了竖笛小组、象棋小组、跳棋小组。这些爱好小组不仅能削减担心全事故的发生，而且还能丰富了孩子们的课余生活，更能增进了同学之间的了解和友情。 本学期接着实行小组合作、管理制度。每小组6人，其中a人为班内较优秀的学生为正组长，b为副组长，依次为cdef.组成六人小组。搭配（afbecd），这样a可以给f做榜样，并时刻提示他、监督他。b可以给e做榜样，并时刻提示他、监督他。c和d可以相互竞赛、帮助。a小组长管理大家，大家监督小组长。组长给大家积分，大家时刻查看、检查小组长的工作。可以做到“
19、每天一查、每周必报、每50分必奖”，每3个小组为一个大组，全班共有4个大组。大组长将对自己管辖的三个小组评比，表现好的进入当天的“光荣榜”，我刚好进行不同的嘉奖；表现不好的则进入当天的“黑名单”，我也会刚好进行反激励嘉奖。在小组中除了设立正副组长之外，六位同学还有自己的优势来为自己的小组服务，分别为：记、背、摘、文、读、写。这样大家相互学习取长补短，共同进步。大家既是学习小组也是活动小队，在以后的队活动中更能发挥自己的作用。这样的管理模式初步使学生走向了自我管理的道路。 本学期接着采纳多种方式和家长刚好进行沟通，用好校讯通，时刻驾驭每一个孩子的状态，和家长一起共同促进孩子各方面实力的培育。 今
20、日制定了安排就要向着安排努力、迈进，信任自己！ 班级管理方案设计 班级管理方案设计篇四 在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班级管理包括学校领导对班级的管理，班主任对班级的管理，还包括学生参加管理，其中主要是班主任对班级的管理。因此此处将班级管理界定为班主任根据肯定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。简言之，班级管理就是指班主任对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。 依据肯定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级民主管理，创建主动向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动，建设文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面
21、探究出新思路，新阅历，以实现班级管理最优化，为学生的全面发展、健康成长构筑良好的平台。 班级事务纷繁困难，要进行全面管理，高效管理可抓住两条线进行。即依据班集体的发展与学生身心发展特点而实施的纵向管理和依据班级的组织结构、人员组合状况、制度贯彻水平而实施的横向管理。 纵向管理 纵向管理是过程性管理，要求班级工作要有安排、有目标，并有按部就班的工作步骤，要对学期、学年等的管理全面考虑，有中、长期管理安排。 （一）制定安排，注意起始工作 1、明确制定安排要求：安排是班级管理过程的起始环节。制定安排要做到目标明确，切实可行。从巩固已有成果，解决遗留问题，考虑班级基础和今后发展动身，依据班级教化和管理
22、理论，依据学校的总体工作目标，从实际动身，通过详细的项目、指标、进度、完成的期限等的谋划，确保学期工作有序开展。并能努力做到不落俗套，敢于开拓创新。 2、确定制定安排步骤： （1）主要管理者班主任通盘考虑，提出初步方案； （2）广泛汲取科任老师、家长、学生的看法； （3）归纳集中，确定最佳方案。 3、考虑安排内容：包括班级状况分析、本学期（年）任务（德、智、体、美、劳等几方面）、教化内容、主要措施和时间支配。还要通过制定月安排、周安排、专题性临时工作安排（如文明礼仪月教化安排，庆“六一”活动安排等），确保安排能详细落实。 （二）落实安排，加强组织和检查 组织与检查是小学班级管理过程的主体环节，
23、首先要做好组织建设工作。 1、编好小组，健全各种组织。如成立班委会、中队委员会、家长委员会等组织。 2、合理分工，明确职责。如体育老师负责班级体育活动的开展，其他课任老师主要进行课堂常规管理，班主任则负责全面管理。 3、建立健全各项纪律和制度。如请假制度、作业制度、卫生制度；活动纪律、路队纪律、劳动纪律、课堂纪律等。 其次，还要通过检查来督促安排的执行，刚好了解状况，适时作好调整。 1、平常检查和阶段检查相结合。平常检查要刚好、敏捷、机动，如每天检查学生出勤状况，卫生状况，作业状况；阶段检查一般支配在期中、期末进行，要做到全面、集中、系统，如期中、期末检测。 2、重视全面检查和专题检查。全面检查一般在结束进行，要对学生的思想、学习、身体等方面进行全面、系统、完整的考核；专题检查是专就一个问题深化、细致、重点突出地进行检查，如卫生活动检查。