《小学美术人美三年级上册1对印版画刘庆《对印版画》教学设计五星小学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术人美三年级上册1对印版画刘庆《对印版画》教学设计五星小学.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计基本信息学科美术年级三年级教学形式教师刘庆单位内江市东兴区五星小学校课题名称对印版画.学情分析三年级的学生想象力较丰富，具有好奇心，但是表现能力还有一定的局限，因此 应该以突出学生的分析动手能力为主。注意发展学生的好奇心和想象力，难易程度要 合适。教学目标1 .知识与技能知识：发现生活中重复的现象，认识了解对印版画制版、对印的艺术特点。技能：学习掌握对印版画表现方法，能控制好水分、颜色，印出有细节变 化的版画作品。2 .过程与方法通过审美体验活动、探究性学习、小组讨论和互动游戏等多样的教学方法， 引导学生感受对印版画的艺术特点，掌握制版和对印方法。培养学生独立与集 体合作的学习能力，激
2、发学生大胆进行艺术创新的意识。指导学生利用发现式、 小组合作式等学习方式，感悟对印版画有趣的创作与表现形式。3 .情感、态度和价值观通过本课的学习，了解对印版画的趣味性，激发学生对版画的学习兴趣。 通过对版画这一艺术类型的接触与学习，培养学生用丰富的艺术语言来抒发自 己对自然和生活的热爱之情。提高学生对“艺术来源于生活”的感悟与理解。教学过程一、魔术导入新课：1 .同学们，老师用一张纸给你们变个魔术。师拿对折的纸在靠近中轴线的位置画上半颗心，对折按压，让一个孩子吹一口仙 气，打开变成一颗心。2 .现场解密：谁能告诉大家，老师是怎样变这个魔术的？生尝试解答：在一半纸上画，然后另一半纸盖在上边印，
3、就变成两个了。师小结：我是在纸对折的中心折线上开始画的半颗心，所以打开后就变成完整的 一颗心工。当然不管是一颗心还是两个半颗心，今天咱们用到的这个魔术方法就叫做 对印版画。二、讲授新课1.介绍绘制工具：今天用到的绘画工具比较特殊，咱们要用到水粉笔，水粉颜料 和卡纸。刚才老师用一张卡纸完成了对印作品，那如何用两张纸完成对印作品呢？2 .探究(1)请同学们打开书看28页，同桌讨论一下，如何用2张卡纸完成对印？讨论完告诉老师。(2)教师按照学生说的过程创作。两张纸对齐固定，一个画版，一个印制；水粉笔蘸颜色，(注意彩纸颜色和做画的 颜色要有区分)画一笔印一下，否则颜色干了就印不上了。调色时水粉不能太干
4、，水 也不能太多；叠加颜色要等底色干。(3)生思考、解决问题。在师印制的时候，如果生在表述上没有抓住关键词(比如水份的把控)，师可故意 多加水印制一个效果不好的。让学生分析问题出在了哪里，应该怎么解决？(4)教师在学生的二次讲述下完成作品并板书总结。对印版画的制作步骤：画一画压一压漂亮版画的关键：画图案大又满、毛笔上水要少、换色时笔洗净、要叠色等它干。(5)分析对印版画作品特点。你们已经知道知道怎样制作版画，那同学们知道它的特点是什么吗？让我们一起来玩个游戏，生观察图片中的对印版画，发现对印版画中的形象大小、 颜色、外形相同，但是方向、背景、装饰不同。三、欣赏作品今天刘老师带来了一些优秀的学生
5、作品让我们一起来欣赏。L火眼金睛找不同：除了形象相反，这些对印版画还有什么不同呢？(1)生观察争食和脸谱生:这两组对印版画都是一张纸对印，第一张是用半个脸谱印制的一个脸谱，第二 张是用小鸟完整的形象对印出的两只小鸟。师提示：这两张都是左右折纸。创作过程中还可以使用上下折纸或对角折纸。(2)放大小鸟生会发现它的表情不同。讨论一下这个有趣的画面是怎样制作出来的？是先画出相同的部分，还是先画出 不同的部分？这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？(3)观察白天与黑夜小蜗牛运用不同底色纸对印有不同效果。(4)观察过马路请走斑马线在对印的基础上添画增加趣味性和差异性，可形成个性化
6、的表现。补充板书：添一添教师马上提出可以在刚才的范画上添画背景，让作品变得丰富有个性。(5)欣赏作品并分析。(6)念口诀：刚才咱们一起发现了对印方法，也欣赏了优秀作品，同学们脑海中 有对印的步骤了吗？师带着念口诀：折一折、画一画、添一添，一幅变两幅、生动又 有趣。四、艺术创作。自选表现主体，创作一幅对印的作品。教师指导、强调水份的控制和色彩的直接使用，并引导学生注意色彩与彩纸的差 异。五、观看对印版画的视频并回忆绘画步骤。老师这准备了一个视频，方便大家直观的了解对印步骤不清楚的同学可以再看看, 加深印象。六、展示评价展示个别学生作品，大家评论其优点和缺点，并指出修改的方案。背景不丰富的作品，可
7、以让学生在黑板上来添画。展示3幅作品，引导学生进行评价。师：谁来说一说？还有哪个学生来说一说，还有哪个学生来补充一下？ 评价标准：1.是否用了对印的方法。2 .画面是否清晰。3 .画面是否有创意。（请12个学生说一说自己最喜欢哪幅画？为什么？这幅画好在哪里？老师也评一 评。）七、拓展延伸1 .师：同学们，对印版画的制作方法既简单又好看，你觉得它可以用在什么地方 来美化我们的生活呢？（印在衣服上、印在书包上、印在家具上）2 .小朋友的想法可真多呀，你们可真棒！你们瞧，老师在这张贺卡上进行了简单 的装饰就变成了一张好看的贺卡！你们想不想也来做一做？那就利用你桌上的材料回 教室后动手做一做吧！把它变
8、成一张美丽的贺卡送给我们的亲人、朋友、老师和同学 等等，好吗？3 .对印是一个非常有趣的活动，课后同学们可以尝试运用不同的材料去对印，你 会发现更多对印的乐趣。让我们用智慧的头脑，灵巧的双手，用对印版画的绘画方法, 将我们的生活打扮得更漂亮吧！板书设计对印版画 方法：画一画 压一压 添一添作业或预习利用本课学习的对印版画，绘画一幅色彩鲜艳，有个性的对印版画。自我评价1.以魔术导入环节，就是充分关注了孩子的年龄特点和心理特点，激发起学生对 本节课学习的兴趣。2 .新课讲授范画环节，我结合ppt,并实际演示步骤，每一步都精心演示和讲解 要点，让学生通过观察步骤，探究对印版画的制作过程中要注意的事项，也是整个教 学的重点所在。激发学生创作欲望，培养学生的感受、分析、和表达能力。3 .讲授个性化版画环节，我采用的是带学生一起欣赏作品，引导学生发现这些作 品的个性化特点，每个作品都去分析，让学生自己发现这些作品的趣味性和差异性， 这样学生能够加深印象并且起到一个示范的作用。4 .本课教学过程中，我都是以抛出问题，学生回答，我再小结的方式，充分调动 学生的积极性。5 .我认为本课我的教学设计还是较完整的，突破本课重难点，让学生学会对印版 画的步骤。6 .当然我的设计在一些细节方面仍然存在着不足，今后我会不断改进，不断学习 更个性化的教学方式。