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1、Module 2 Unit 2 I dont like ginger.城南小学李丽教材分析本课是外研社新标准英语（一起）二年级上册M2U2 I don t like ginger.在第二模块，学生已经学习了 I like.和I don t like.的句式。学生能够运用这两个句式来进行表达，表述对 某一事物或者人物的喜欢或不喜欢某种食物，本课继续学习用I don t like的这一句式来进行描述。学情分析对于已经步入二年级的学生来说，我们已经学会了描述我喜欢或 不喜欢某一食物或物品。在第一模块已经学习了我喜欢什么。如1 like.在第二模块第一单元，又学习了 IdoM tlike.二年级的学
2、生已经能够正确表达自己的喜爱，本课要在此基础上，让学生能 用学过的Hike或ldon, tlike来正确阐述自己的喜好。本课采取 了活动、游戏、表演等能激发学生的兴趣，调动学生学习英语的 积极性，让学生做到活学活用，乐在其中。教学目标语言 知识功能：学生能谈论自己对食物的喜好；词汇：全体学生能理解“nice, ginger, onion, icecream”；部分学生能运用“nice, ginger, onion, icecream”；语句：全体学生能运用I don t like .”教学策略语言技能听：全体学生能听懂“I don t like. ” ；说：全体学生能说“I don t lik
3、e. ” ；读：部分学生能认读 “nice, ginger, onion, icecream”；写：全体学生能书写字母：Aa, Bb, Cc, Dd.情感态度敢于开口表达自己的喜好。学习 策略积极运用所学英语进行表达和交流，通过词汇联想的方法 来认知 “nice, ginger, onion, ice creamv .教学重、难点教学1 .能理解词汇”nice, ginger, onion, ice cream”并运用句型重点I don tlike.来表达自己的喜好;2.通过初步体验“don，t”的寓意特征注意英语和汉语的异 同教学难点能够正确使用“I don tlike”来表达自己的喜好；教
4、学准备自制课件，教材配套教学视频、教学实物、环节与时间教学过程设计意图热身导入（5分钟）1. Greetings .2. Divide children into three groups3. Warm upSing a song Do you like broccoli”This is to get the children warmed up4. Review:Bomb game5. Lead inDescribe the picture； l).what can you see?This is to help children remind the knowledge theyve le
5、arnt before. And then get ready for the class.2) . What will the boy say ?6. Say the chantChildren chant together with the video.通过歌曲热身， 描述图片，调动 学生已有知识， 直接切入主题。 介绍本课主题 D o you like .?o 为下一步课文学 习做铺垫。课文整体感知（3分钟）1. Describe picture 12. What can you see ?3. Listen and find out:(听一听)What does Sam like ?4
6、. Listen and check it.Sam likes meat and ice cream播放完整课文视 频，让学生通过 试听，了解完整 故事情节并寻找 课文中出现的语 句，找出Sam喜欢的食物。通过“猜一猜” 活动，激发学生 对谈话内容的好 奇心。意在调取 学生已有知识储 备。通过观察Sam 表情变化，引发 学生对Sam喜好 的思考。学习句 型 Meat for you. 引导学生在课文 情境中体会语音 语调。观察周围环境人 物数量的变化， 引出思考，Where isLingling?课文理解 1(15 分钟)1) . Guess (猜一猜)What might Lingling
7、say ?T: Look at Sam ! Hes very hungry.And his friend Lingling comes with meat.What will Lingling say ?2) .Listen and check.3) Listen and repeat.4) .Read in roles, (boys vs girls , group vs group). Picture 21) . Is Sam happy? Why ?Ss: Hes not happy. Because he doesnt like ginger and onion.2) . ginger
8、 ,oinionword card to show onthe blackboard. Real objects students-centered words drill3) . Do you like ginger ? Taste it.Do you like onion? Taste it.4) Imitation.Picture 3Discussion:Where is Lingling ?What has she got for Sam ?Activity:Discuss in two. If you were lingling ,what will you bring for Sa
9、m ?5. Picture 31） .What will Lingling bring Sam ?Ss: She will bring an ice cream. Pizza, popcorn, banana.2） .Does Sam like it ?A. Yes, he does. B .No , he doesnt.分组讨论：猜猜 Sam需要什么. 你是玲玲，你会 给Sam带什 么？通过活动发挥想 象，调动学生语 言储备，发展学 生思维品质，让 学生讨论应该怎 样帮助朋友。创 设语境，让学生 练习本课句型。 体会语音语调。Listen and repeat&read. （3 分钟）1.
10、Lets listen and repeat.（读一读）2. Lets read in roles .对课文整体内容 回顾听读，纠音。Role-play 角色扮演 （5分钟）Who acts best ?（演一演）通过角色扮演活 动，创设情境， 让学生进一步理 解课文意思，模 仿，体验目标语 言。Consolidation知识巩固3分钟Spinning board （说一说）转盘游戏，继续 巩固重点句型Hike.I don9t like .Making a dialogue故事创编（5分钟）Work in two :Good morningGood morningDo you like .? No I dont.Do you like? Yes, I do.Here you are !Thank you课文拓展：引导学生将文中 句型迁移到现实 生活中，锻炼学 生语言能力。小结与 布置作业 （3分钟）1 .总结评价表，激励优胜组。2 .作业分层布置。板书设计Module 2 Unit 2 I dont like ginger, noodles riceI like.meatI dont like.ginger onionice cream