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1、小学英语(外研版)四年级上册教学设计学校新兴小学姓名黄欢上课年级四年级模块单元M7U1课题There is a horse in this photo.课型听说课一、教材分析本单元的话题是photos,主题是描述图片，功能是用There is.句型谈论照片，同时会用 到现在进行时句型。用现在进行时描述对学生来说比较容易，要结合There is a来综合表 达，会有一定难度。二、学情分析已知：用现在进行时谈论正在发生的事，使用This is来介绍事物。未知：There is表示有”动词短语 ride a horse, climb a tree三、教学目标知识与技能目标：1 .理解课文大意，能朗读
2、课文2 .听懂会说句型 There is a horse in this photo. TVs running fast.3 . 听懂，会说 there is, horse, there are, have a look, sheep, vegetable, climb, face 能力目标：1 .能看图复述课文2 .能使用句型 There is a horse in this photo. Its running fast.描述图片3 .能看图说单词 horse, sheep, vegetable情感目标：乐于表达，善于合作学习。四、教学重难点重点：理解、使用There is句型。难点：结合
3、There is和现在时句型描述照片。五、教学准备教材配套动画，PPT,卡片。六、教学步骤StepsActivitiesPurposeSteplWarm upActivityl Sing a song齐唱教材P42的歌曲Three green parrents营造轻松气氛，复习现在进 行时的表达，让学生初步感 知 “there is”。Step2Lead inActivity 1 Look and say(Review)展示三张图片，引导学生用现在进行时描 述图片. Activity2学习教材活动一呈现教材part 1的图片，通过提问Whafs in1复习现在进行时以及动词 ride, run
4、, eat为后面的学习 做准备。2初步感知there is a句型, 初步学习描述照片。the photo?引导学生观察图片，尝试表达。 之后先欣赏一遍，再学唱一遍，边唱边指图 片上对应的位置。Step3PresentationActivity 1 Look and answer展示Part 2第一幅图，教师提问导入情境， What are Sam and Amy doing?学生回答后， 播放第 幅图录音，帮助理解对话意义。Activity? watch and choose在PPT上展示若干照片，让学生完整观看 动画，选出Amy, Darning和Sam在谈论的 照片。Activity 3
5、 Listen ,choose and check学生逐听图二到图六的录音，指出对应 的照片，验证之前的选择。Activity 4 Look and completed 图片环游）通过观察图片、提问引导，预测人物对话、 听音验证等手段补全对话，逐图理解文意， 学说对话。1 .提问帮助学生理解本课情 境-谈论照片。2 .设置任务，引导学生带着 任务，有目的的观看动画， 关注 Amy, Darning 和 Sam 谈论图片的语言（本课核心 语言）。3 .有目的的听，训练听音搜 寻信息的能力，关注句型的 表达，理解本课新词。4 .在情境中理解、学习语 言，培养观察、比较、推理 等素养；聚焦核心句型的
6、结 构和新单词的理解。Step4ConsolidationActivity 1 Look and match小组讨论，将图片和对话配对。Activity 2 Listen and repeat播放课文录音，每个对话泡停顿，学生 听音指书跟读。跟读后，让学生在课本上圈 画出There is的句子。Activity 3 Look and say （教材活动三） 看Part 3图，预测Amy会怎样介绍墙上的 照片，鼓励孩子大胆表达。然后播放录音， 学生听音跟读。Activity 4 Talk about the pictures.（教材活动 四） 展示教材part4的图片，让学生观察，然 后听例句录
7、音，指出对应的人物并学说 次。 教师指某一人物，请单个学生尝试描述， 这里要将句子结构There is展示给学生作 为自由表达的语言支架。两人活动，描述图片中其他人物和场景， 请几组做展示。这里教帅可以鼓励和引导孩 子，展开想象，描述不局限于人和动物，比 如描述图中 There is a kite. Ws flying.1 .通过合作学习，巩固对对 话的理解，进一步理解文后、O2 .字音与字形配对，学习语 音,辨认目标语言There is3 .通过模仿，进一步学习如 何描述照片。在教材语境中 练习目标语言，为下一个活 动的语言产出做准备。4 .学生在新的情境中运用目 标语言描述生活场景中的 活动，实现语言的迁移和生 成。Step 5SummaryActivity 1通过回顾板书，There is .表力、引导学生小结今天所学： 有”点拨重点，帮助学习回顾知 识。Step6Homework听音频指读课文。选一张自己喜欢的照片或绘制张图片，用 there is练习描述，下节课展示。可检查反馈的真实任务，实 现延续性学习。Blackboard designThere is a horse in this photo.horse口. sheepThere is q）聋M in this photo.瞅M