《英语教学 Unit3I can swim very fast教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学 Unit3I can swim very fast教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小学英语五年级上册 Unit 3 I can swim very fast课程标准（课程标准的相关要求）教材以Abilities话题为线索，以语 音、词汇、语法、句型、功能意念项目以及听、说、读、写 的技能要求作为暗线安排在各话题内容中。教学内容 分析本节课的内容是广州版小学英语五年级Module 2的第 一课时 Unit 3 I can swim very fast。Module 2 的主 要内容是关于技能的一篇对话。但学生对于情态动词 can/can, t的用法搭配掌握不够，本课是一篇对话类型的 课，通过讨论某个人的技能，从而引导学生运用can和 ca
2、n，t ,理解对话内容，并能用英语描述某个人或某种动物 的技能。教学目标能用can / cany t来讨论某人或某种动物的技能掌握和学会运用句型I can/ I cant3.能朗读对话，并理解对话内容学习目标1 .培养学生积极运用所学知识与他人进行表达与交流。2 .培养学生把学习和生活实际联系起来，学习生活化。学情分析学生学了四年英语，具有一定的英语基础，也具有一定 的听说读写的能力，也大概掌握了一般现在时和第三人称单 数形式动词的变化。但五年级的学生由于学习难度的增加， 学习积极性不如低年级的学生，所以，在本课教师将结合学 习内容涉及一些歌曲、游戏和小组合作的环节，让学生能更 好地快乐地学习
3、新的知识。重点、难点1.能准确用can / can t来描述某人或某种动物的技能。教与学的媒体选择PPT, flash动画课件、电脑课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11. Let s Sing学生们一起唱歌。意图：利用歌曲进行课前热身，集中学生注意力，为上课做 好准备。22.课程新知识导入Taskl: Say the phrases together .设计意图：引入课文情景，复习有关体育运动的词组。33.AbilitiesTask2: What can you do ?4 . 学习 read fast , jump far/high , swim f
4、ast , sing well , dance well 以及句型：I can5 .展示图片，学生学习重点句型：lam good at .I can .设计意图：明确基本技能的表达形式与新句型相结合练习。检测对重点短语的理解与灵活运用。46.学生之间对话。设计意图：理解对话的内容Listen and choose.Listen and write.Read and answer.Read (whole-class, groups)5Homework1 .回家练习句型I can.2 .完成相关练习。教学活动详情教学活动 1： Activityl. Let s sing活动目标利用歌曲进行课前热身
5、，减少学生的紧张感，集中学生注意 力，为上课做好准备。解决问题在谈论的过程中，老师引导学生说出之前学习过的单词技术资源PPT,电脑常规资源金太阳课件电脑活动概述（教师活动和学生活动）师生互动教与学的策略学生在学习中集中注意力，在学习中积极思考反馈评价（通过唱歌、游戏、看图对话调动学生的积极性、小组评分）教学活动 2： Activity?. Say the words活动目标在课前进行小游戏，让学生能自然进入英语课堂，并且复 习学生之前学过的知识内容，自然引出学习主题。解决问题激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，也为往后的学习打 下基础。活动概述（教师活动和学生活动）师生互动教与学的策略通过看图进
6、行猜测，学生能巩固运用句型进行说话练习，同 时检测学生对本单元的四会单词的掌握情况，也为后面的学 习做好准备。学生在学习中集中注意力，在学习中积极思考反馈评价小组评分评价量规小学英语课堂教学评价量规听课人：时间:学校：任课教师：班级：课题：课型：指标评价标准评价结果教学目标1.符合新课程标准要求，注重综合语言运用 能力的培养2.根据教学内容和学生的实际情况,设置明确具体 的知识和技能等目标10864教学内容3 .创造性的使用教材，合理组织，容量恰当4 .依据教学内容和学生实际情况,设计合理的教学活动5 .根据实际，充分开发并合理利用英语课程资源151296教学方式6 .教与学时间分配科学，以学
7、为主，教师与学生的 话语比例适当7 .实现师生之间和生生之间多种形式的积极有效 的行为互动8 .教学方法适宜，教学方式活动化，活动方式情景 化，趣味化9 .学习方式得当，接受性学习、自主性、探究性和 合作学习等方式相辅相成2016128教学手段10.恰当利用多媒体、黑板、各种教具辅助教 学11 .采用歌曲、小诗、游戏等活动等开展教学，并 与教学目标紧密联系12 .创设情境，在活动中培养学生综合语言的运用 能力151296备注教学管理13 .课堂氛围民主、平等，师生能认真倾听别人的 意见，自由表达自己的观点14 .采用多样的评价方式，调动学生的积极性，学 生交往积极，教师调控有效10864教学效果15 .各层次的学生对语言项目的学习效果明显16 .学生运用口头和书面语言的能力有体现17 .学生在展示环节有积极的反映151296教师素质18 .亲切大方，有感染力，与学生建立和谐、平等的关系19 .语言语调准确，能用英语得体地组织教20 .展示扎实的教学基本功151296得分等级A (10085)B(8475)C(7460)D (590)其它参考书义务教育教材英语教师教学用 书广州市义务教育阶段学科学业质 量评价标准英语