《小学英语外研新标准四年级上册（2022年新编）Module1Module1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语外研新标准四年级上册（2022年新编）Module1Module1.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Module 1教学目标语知 识 目 标功能问路、指路；使用介词描述简单的位置关系语法全体学生能运用：Turn left. Go straight on. Turn right. Ifs at the station.词汇全体学生能理解:Straight, Go straight on, left, right, lost, live. No.(number), street, excuse me, Turn left, Turn right, next to, supermarket, beside, cinema, so much, station, train, hill, near,
2、house 以 及 You5 re welcome全体学生能运用：Go straight on. Turn right. Turn left, excuse me语音感知说明路线的连续话语的语调语言技能目标听全体学生能听懂：Go straight on. Turn right. Turn left, excuse me说全体学生能说： Go straight on. Turn right. Turn left, excuse me读全体学生能认读： Go straight on. Turn right. Turn left. excuse me写全体学生能拼写自选词汇运用全体学生能运用Excu
3、se me. Where9s问路,运用“Go straight on. Turn right. Turn left”指路。学习策论通过动作理解、记忆 Go straight on. Turn right. Turn left.语义。文化意识感知英语中用“Excuse me”表示礼貌引起注意的用法情感态度通过参与TPR活动，体会英语学习的乐趣任务Unit 1:根据已有知识或地图，问路或为他人指路Unit 2:制创意地图，在学校开放日为参观学校的客人指路。第一土昔包课题1 Go straight on课型新授课主备如r |市课时第课时基本 环节基本教学环节导入新课请学生演唱上学期所学的字母歌。然后
4、教师出示字母卡片，请学生说 字母，复习上学期的学习内容。到结束时，教师假装找不到字母z了，于是 问学生：Oh, wheres Z? Wheres Z?是小Tom学走了，我们 起去问问他 o But wheres Tom?教师呈现Unit 1活动1的动画或图片，对学生说：“Oh, heres Tom!他和 Sam 在做什么？ Lets have look.”任务 呈现教师告诉学生：“新学期有很多新同学入校，因此，学校设立值日生为 他们指路。我们看看谁能尽快学会课文，为他们指路吧。”课文 学习1.播放Unitl活动2的动回或录音，请学生看图，并向学生说明课文情境。2 .再次播放录音，请学生听录音，
5、圈出表示方位的单词、短语或在这些单 词、短语下面划线。播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。3 .采取TPR活动进行全班练习、小组练习、两人练习，带领学生重点学 习“Go straight on. Turn right. Turn left”，然后请部分学生进行展示。4 .通过情境对话活动市领学生学习语句“Excuse me. Wheres .? Thank you so much! Youre welcome!”例如：- -Excuse me. Wheres No.2 Park Street,please?- -Oh,its here. Go straight on. Turn left.-
6、-Thank you so much!- -Youre welcome!5.然后使用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“live, No.(number), street, next to, supermarket, beside, cinema”。6随后，请学生分组、分男女生跟读课文，分角色朗读课文。7.完成Unitl活动练习2。这是课文理解活动，播放课文录音，请学生在 理解课文故事的基础上完成练习2,圈出练习中各句话的说话人。然后再听 录音，全班订正答案。播放第三遍录音，请学生跟读，注意模仿录音的语音 语调。巩固 练习1 .完成Unitl活动3。播放录音，请学生看图、听录音。再次播
7、放录音， 请学生跟读。跟读过程中要提醒学生注意模仿录音的语音语调。2 .完成Unitl活动4。请学生看图，了解活动要求；根据书上的三幅图 问路指路。然后请学生两人一组进行对话，并请部分学生进行展示。3 .完成Unitl活动练习lo教师播放录音，请学生认真听录音，并根据 听到的顺序给图片标上序号。再次播放录音，请学生检查答案是否正确。4 .完成Unitl活动练习3。教师说明游戏要求：请3-4名学生到教室前 面来，根据教师发出的指令做动作。教帅可多要求几组学生上前参与，并逐 渐加快发出口令的速度，以增加游戏的趣味性。任务 完成1 .教师告诉学生：“我们今天来进行指路的比赛，看谁说得快、说得准， 为学校选拔指路值日生做准备。”2 .请学生4-6人一组，根据学校的地图相互问路、指路，然后各组选出 1名代表参加全班竞赛。3 .请各组代表参加全班问路、指路比赛。教师从中选出3-5名“最佳指 路员”，并给与奖励布置 作业1 .向家人展不自己跟读模仿课文录音的情况。2 .向家人或朋友展示自己问路、指路的能力。3 .完成Unitl活动练习4。请学生根据书上小图的提示，把四线格内的 单词和短语抄写到正确的位置，补全对话。提醒学生在抄写时注意模仿四线 格中提供的示例，注意单词拼写。教学 反思