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1、第20课人类迈入“电气时代”教学目标1 .通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪 生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。2 .通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引 导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题 的习惯和全面分析问题的能力。3 ,通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是 生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。教学重难1 .教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。2 .教学难点：
2、第二次工业革命的影响。一、导入新课今天，我们的生活非常的方便，有各种各样的交通工具，比如火车，轮船，汽车，飞机等等。 （提问）火车，轮船是在哪个历史事件中被发明出来的呢？（学生回答）工业革命。那么，汽车， 飞机又是何时被发明的呢？另外，我们现在的生活中，有各种各样的电器，便利了我们的生活，比 如我们习惯了使用电灯照明，使用电话与人交流，那么，电的使用开始于何时？电灯，电话又是何 时被发明出来的呢？今天我们就要来了解这些内容。二、讲授新课（阅读教材124127页内容，回答下列问题）.1 .第二次工业革命从什么时间开始的?开始的标志是什么？2 .电灯由谁在什么时间发明？3 .第二次工业革命中问世了
3、哪些新的交通工具？这些交通工具的发明者分别是谁？产生了怎样 的影响？三、合作探究1 .课本127页“活动与探究二（答案见优化设计69页）2 .第二次工业革命对殖民地半殖民地产生了怎样的影响？对此，中国社会各阶层在19世纪末 20世纪初进行了哪些抗争和探索？四、中考链接（2016雅安）下表为“两次工业革命重要成果表”。据表分析，第二次工业革命 与第一次工业革 命相比，其特点是（）时间发明者国家发明成果1782 年瓦特英国改进蒸汽机1825 年史蒂芬孙英国蒸汽机车试车成功1866 年西门子德国发电机1876 年贝尔美国电话机1882年爱迪生美国开设发电厂1885年卡尔木茨德国以内燃机为动力的汽车试
4、制成功1903年莱特兄弟美国飞机美国和德国成果突出新的技术和发明超出一国的范围涉及的领域更加广泛大机器生产成为工业生产的主要方A. B. C. D.（2014广西）某项发明出现以后，纽约一家报纸感叹道：“这是一个光球。是真正的阿拉丁神灯 该项发明是由谁发明的（）A.爱因斯坦B.卡尔本茨 C.爱迪生 D.罗曼（2014潍坊）西方文明史认为“经过长时间的分离，科学革命和工业革命终于携手并进了。” 这一现象开始于（）A.第二次工业革命 B.第三次工业革命C.第一次工业革命D.牛顿力学体系的建立课堂小结：第二次工业革命中电力的广泛应用，改善了人们的生产生活条件；汽车和飞机的问世， 提高了生产能力，扩大了人类的活动范围；从而使人类迈入“电气时代”。从而得出结论：科学技术 推动了人类社会的进步。 课后作业:优化设计本课内容。板书设计第20课人类迈入“电气时代”一、开始的时间：19世纪70年代二、开始的标志：电力作为新能源进入生产领域。三、表现：1,人类进入“电气时代” 2.新交通工具的出现：卡尔本茨发明内燃机、飞机和汽车的 问世。四、影响：1.改善了人类的生产生活条件。2.密切了世界各地的之间的联系。3.极大的推动了社会 进步。教学反思