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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程牙刷的表演节目课程标准牙刷的表演节目这是大班下学期主题活动我要上小学中的 一节语言活动。在开展此活动之前，班级孩子们已经认识了自己的 牙，了解了牙齿的基本功能，也知道了牙齿生病了要找医生。通过 家长的反应我们也了解到班上有些幼儿经常在家不按时刷牙，有的 需要多次提醒才去刷牙。还有些小朋友经常说牙齿疼，经调查发现 有的孩子是因为吃糖太多不刷牙的原因引起的。因此我觉得牙刷 的表演节目这节活动有很好的教育契机，可以帮助幼儿养成刷牙 的好习惯同时还学会初步的保护牙齿的方法。教学内容分析牙刷的表演节目这一语言活动，通过拟人化的表现手法，将正 确的刷牙方法富于儿歌之中
2、，这种表现方式符合大班孩子认知特 点、想象特点，也宽敞了孩子的思维。儿歌将嘴巴比成小舞台，把 嘴唇比做布帘，把牙刷比成小演员，即是贴近幼儿的生活，又富有 童趣，同时又有利于孩子的长远发展，是个很好的教材。教学目标1、体验与同伴合作表演的快乐，养成良好的爱护牙齿的习惯。2、尝试用肢体动作表现儿歌的内容。3、理解儿歌的内容，了解刷牙的基本方法。学习目标理解儿歌的内容，了解刷牙的基本方法；尝试用肢体动作表现儿歌 的内容。学情分析本班幼儿喜好模仿、表演，幼儿已有刷牙的经验，对舞台、布幕有 一定的了解，这也为活动开展作好了准备。重点、难点重点：根据自己的经验理解儿歌的内容并了解刷牙的步骤。难点：结合生活
3、经验创编动作表现儿歌的内容。教与学的媒体选择PPT、可以张合的嘴巴、牙刷。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1直接导入活动，引起兴趣。2min2结合PPT学习儿歌，理解儿歌内容。5min3欣赏牙刷表演，巩固对儿歌的理解。20min4请幼儿个别、小组进行情景表演lmin5教学活动详情教学活动1:推测活动目标运用直观、形象的方法，直接引出主题，让孩子们一下子就进入学 习的状态，为接下来孩子们的活动作铺垫。解决问题小朋友们仔细听听，等会儿告诉老师你听到了什么。技术资源PPT常规资源图片活动概述教师：小朋友们，今天老师给你们带来
4、一首儿歌，请小朋友们仔细 听听，等会儿告诉老师你听到了什么。教与学的策略运用直观、形象的方法，直接引出主题。反馈评价文字是孩子们喜欢的。老师和孩子们常常一起读故事书中的字，孩 子们手指着字读得像模像样，他们对文字是敏感的，因此，这节活 动将文字介入课堂，孩子们是感兴趣的，儿歌读得挺好。教学活动2：结合PPT学习儿歌，理解儿歌内容。活动目标能边拍手边有节奏地表现儿歌解决问题采用尝试法，让幼儿通过自身尝试，成为活动的主体。技术资源PPT常规资源图片、文字活动概述教师：刚才我们小朋友听了一首儿歌，你们还记得儿歌里说了些什 么吗？（这个过程是活动的重点。这里运用提问法，目的是让幼儿 根据自己的经验把听
5、到的儿歌的内容回忆出来，并学会儿歌，为理 解儿歌打下基础。）教师：小朋友们很聪明哦，能很快学会了儿歌。那现在老师还有个 小小的要求，我想请小朋友们边拍手边说儿歌，你们会吗？（这个 过程我采用尝试法，让幼儿通过自身尝试，成为活动的主体。活动 中不要求孩子能拍打出相应的节奏，只要孩子能边拍手边有节奏地 表现儿歌，完成活动的目标。）教与学的策略把听到的儿歌的内容回忆出来，并学会儿歌，为理解儿歌打下基础。反馈评价这节活动将文字介入课堂，孩子们是感兴趣的，儿歌读得挺好。教学活动3：欣赏牙刷表演，巩固对儿歌的理解。活动目标巩固对儿歌的理解。解决问题运用直观演示法、表演法充分表现儿歌，引起幼儿的兴趣，拓展幼
6、 儿的想象。技术资源PPT常规资源图片活动概述1 .教师出示道具提问，师:小朋友们你们见过牙刷上台表演吗？（这 是活动的难点。这里我利用提问及道具引起幼儿的兴趣，激起幼儿 的好奇心。发展幼儿的空间，充分想象，培养幼儿的思维能力，让 幼儿学用肢体动作表现儿歌，感受歌曲的欢快与热闹。）2 .教师边说儿歌边表演。（这边运用直观演示法、表演法充分表现 儿歌，引起幼儿的兴趣，拓展幼儿的想象。）3 .引导幼儿用肢体动作表现儿歌。师：小朋友们，你们想表演吗？ 那你们会用什么动作来表演呢？（这个过程主要是拓展幼儿的想象，让幼儿结合已有的生活经验创编动作进行表演。不仅让幼儿巩 固对儿歌的理解，更是发展幼儿的表现
7、能力、创编能力、思维能力。）教与学的策略我利用提问及道具引起幼儿的兴趣，激起幼儿的好奇心。发展幼儿 的空间，充分想象，培养幼儿的思维能力，让幼儿学用肢体动作表 现儿歌，感受歌曲的欢快与热闹。反馈评价表演是孩子们热爱的。课堂开始阶段让孩子们表演刷牙动作，孩子 们对刷牙比较熟悉，因此表演得也挺好。在表演过程中，将“布幕、 “谢幕”等难僮的词巧妙渗透进去，孩子们都能理解了。讲述儿歌的 过程中孩子们边表演边讲述，效果挺好。教学活动4：情景表演活动目标体验与同伴合作表演的快乐解决问题请幼儿个别、小组进行表演。技术资源PPT常规资源图片活动概述请幼儿个别、小组进行表演。这个环节主要是让大家分享自己的创 意
8、，培养幼儿的表演能力。教与学的策 略课前设想着让孩子们创作儿歌句子，并将句子标上第几组织，让他 们有成就感。哪一组编出来了，就出示那一句，并且标上这一组的 组号。反馈评价编句子时缺少了让孩子们编的过程，而是直接孩子们说到相应的环 节时就直接出示儿歌句子，虽然孩子们对不时呈现出来的文字挺感 兴趣，但是，可以发现，随着句子逐渐增多，孩子们不那么专注了。 儿歌讲到最后的时候，孩子们的状态有些松懈。评价量规反思本节课疏漏之处就在于创编过程中没有将孩子们当作主体，没有让他们像 诗人一样说出儿歌句子，没能体验到成功的快乐，形成自尊、自信，以及再一 次创作的欲望。如果能不怕麻烦，像预设时一样，引导孩子们尝试自编儿歌， 效果肯定会好一些。看来今后的课堂中，一定要增加孩子们思的成份，让他们跳一跳摘桃子，思维得到锻炼，尝试成功，成为精神丰富的人。其它参考书备注