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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程春夜宴诸从弟桃李园序课程标准唐宋散文选读的教学目标之一，是让学生学会知人论文、知人论诗，改 变以往学生被动接受知识的情况。春夜宴诸从弟桃李园序是唐宋散文 选读第四单元的拓展篇目，虽是拓展篇但无论基本篇目还是拓展篇目， 其目的都是一样的，都是通过学生的学习，让学生深入了解作者的经历以及 其思想感情，从而更好地指导学生鉴赏该作者的其他作品，学会知人论作。教学内容 分析本人认为该文应重鉴赏，如果还是像教必修1-5的文言文那样，逐字逐 句地进行，那是没有必要的。因为这会让学生感到非常的疲惫，本来他们对 文言文已经畏惧不已，割裂文章的整体美感无疑会更让学生完全丧失对
2、文言 文的兴趣，以及想学会文言文的希望。当然，个人认为，文言字词不能放， 但不作为上课教授的重点，文与言必须兼顾而有所偏重。相信学生在已有的 文言基本知识的基础上，加上老师的指导，一定能够读懂本文，读懂唐宋 散文选读。因此，这一节课只是桥梁，通过学习本课，探讨李白复杂的思 想感情。学生只有真正了解了这一深层次的知识，才能更好地鉴赏李白其他 作品，从而更好地实现唐宋散文选读的教学目标，让学生学会知人论文、 知人论诗。教学目标一、知识和能力1、积累文言文知识，理解文意。2、理解本文看似消极却洋溢着热爱生命、热爱生活的积极情感。二、过程和方法1、合作讨论落实字词。2、反复诵读，体会文章结构美、音韵美
3、，通过练笔锻炼信息筛选能力以及 写作能力。3、赏析语言特点，体会其高超的艺术魅力。三、情感态度和价值观1、理解诗人珍惜时间、热爱生活的豁达胸襟，树立正确的人生观和价值观。2、分析诗人的思想感情，体会诗人的人格魅力。学习目标反复诵读，体会文章结构美、音韵美，通过练笔锻炼信息筛选能力以及写作 能力。学情分析高二的学生，己有一定的文言基本知识。必修1-5的文言文，非常强调 文言基本知识的积累情况，而唐宋散文选读，则强调对文本的鉴赏。学 生知识面较狭窄，想象力比较薄弱，大多数学生会对文章逐字逐字来分解， 文章的整体美感的缺失会比较严重，因此，教授唐宋散文选读时，应重 在鉴赏。重点、难点理解本文看似消极
4、却洋溢着热爱生命、热爱生活的积极情感。教与学的媒 体选择多媒体课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/学 习活动环节长度11一、导人】【师】：同学们请看这张照片（幻灯片展现：教 科书最常用的李白图像，学生均能辨认出该人 物）。清醒的李白我们见得可多了，可是醉酒的李白， 诸位是否看过呢？我们来看看下面三张李白辞 酒图。问：同学们觉得李白的醉态如何？问：试说说，李白身上除了有“酒气”之外，你 还能感受到什么“气”？学生自由发言，教师点评、总结课堂教学环 节2分钟2【二、破题】【师】：文章就是全文的眼睛，请说说题目给我 们提供了什么信息？1、题目
5、点出了时间（春夜）、地点（桃李园）、 人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。看题目就知道文章的基本内容：学习活动环节3分钟李白于某个春夜在桃李园宴请各位堂弟所作的 序文。2、序：文体的一种。有书序、赠序、宴集序。 宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公 推一人作序，如王羲之的兰亭集序。3【三、诵读课文，整体感悟】1、学生齐读，注意重要字音2、朗读指导（正音，引导学生注意骈文的特点，读出本文的对称美、结构美、错落美与灵动美。）3、教师范读、学生轻声跟读4、学生自读、自译疏通文意，扫除文字障碍，要求学生开口翻 译，把不懂的字词句划出来。5、对应参考译文，解决疑难字词句6、检测练习题目：判断下字词
6、正确与否（此处附答案， 但在幻灯片中，学生先回答，后显答案）学习活动环 节10分钟4【四、具体分析】1、解读全文，找出“宴之由”明确：原因有四1浮生若梦，为欢几何？（人生短暂） 人生不过一场梦而已，欢乐时光乂有多少呢？今 夜正乐，当然应宴饮作诗，以恣欢乐了。 2古人也乘烛夜宴。这里宕开一笔，借古人之行为说自己之行为。古 人夜宴是有原因的，那么自己夜宴也是有原因 的。不直接说自己，而说古人，着实巧妙。 3美景在前，不容辜负。“阳春召我以烟景，大块假我以文章”，春景美 如画，春光暖人心，一切都是那么融和，春宵一 刻值千金，岂能虚度？4共享天伦，机会难得。能和兄弟们一起共度良宵，实在不易，亦为人生
7、一大乐事。2、找一找“宴之乐”练笔：请紧扣课文，找出“宴之乐”，并参考下列 句式进行仿写，注意句式的整齐。（幻灯片投影） 例:他们“夜宴”，因为浮生若梦,时光易逝 他们“夜宴”，因为烟景当前，不容忽视 他们快乐，因为。他们快乐，因为。他们快乐，因为0他们快乐，因为,课堂教学环节/学 习活动环节15分钟5【五、品语言美】：1、“山寨版”对决“原版”（幻灯片投影）夫天地者，万物之逆旅也：光阴者，百代之 过客也。而人生如梦，为欢几何？古人秉烛夜游， 良有以也。况春天召我以美景，大块假我以文章。 会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为 惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转 清。开琼筵以坐草，
8、传羽觞而醉月。不有佳咏， 何仲雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。改动一：原文的“浮生若梦”改为“人生如梦” 改动二：原文的“阳春”改为“春天” 改动三：原文的“烟景”改为“美景” 改动四：原文的“坐花”改为“坐草” 改动五：原文的“飞羽觞”改为“传羽觞”学习活动环节5分钟6【七、思考与探究】思考：李白乃性情中人，往往故作颓废，而实极 爱生活、热爱生命，试结合本文试做分析。 明确：尽管这篇序中也出现了“浮生如梦，为欢几 何”的字句看似颓废消极，实则为了引出下文的 “欢工从全文来看，景是充满着春天的生机的景， “宴”是洋溢健康快乐的宴。“欢乐”才是文章所要 表达的主要情感。再加之下文写到的如诗如画的
9、阳春烟景，众人宴饮的痛快，作诗罚酒的雅兴， 无不显示出欢乐的景象，又何来消极呢？因此， 我们读这篇小序，感觉到的是作者对人生的热 爱，对亲情的珍惜，对自然美景的陶醉。课堂教学环节5分钟教学活动详情教学活动1：解读全文，找出“宴之由”，找一找“宴之乐”并仿写活动目标反复诵读，体会文章结构美、音韵美，通过练笔锻炼信息筛选能力以及写作 能力。解决问题通过练笔锻炼信息筛选能力以及写作能力。技术资源多媒体常规资源学生上黑板展示活动概述练笔：请紧扣课文，找出“宴之乐”，并参考下列句式进行仿写，注意句式的 整齐。教与学的策 略分析探究反馈评价学生虽然从文中找到一些句子，但不够全面，通过互相讨论让学生更快更准
10、 更全面找出来并按照句式仿写出来。教学活动2：走进序文，品语言美活动目标赏析语言特点，体会其高超的艺术魅力。解决问题提高学生鉴赏品味诗意语言的能力。技术资源多媒体常规资源学生上黑板展示活动概述通过替换语言的方式讨论词语的表达效果，做好批注，从而感受语 言魅力。教与学的策略讨论合作反馈评价鉴赏语言，学生都有话可说，但用准确优美的语言表述出来还有难 度，应引导学生学会鉴赏的方法。评价量规：本文以清新俊逸的风格，转折自如的笔调，记叙了作者与诸位堂在桃花园 聚会赋诗畅叙天伦一事，慷慨激品地表达了李白热爱生活、热爱生命的人生追求和积极乐观 的人生态度。送给学生的对联：（师生大声诵读）上联：天地浮生求烛为欢劝君更尽一杯酒下联：桃李芳园坐花醉月与尔同销万古愁其它参考书教师教学用书和百度信息备注我的教学思路主要是由浅入深，让学生学会自主学习，也学会 合作探究，动口、动手、动脑，在理解全文的基础上，品鉴全文。