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1、教学设计方案课程美术活动：我给石头化化妆课程标准指南中明确指出：艺术教育中，要尊重幼儿自发的表现和创造，并给与 适当的指导。教学内容 分析教师要多引领幼儿欣赏美术作品或者实物，在使用不同媒介材料、运用不同 表现形式的过程中，让幼儿大胆尝试发现美、表现美，从而有细腻的感受和 大胆的表现，开拓幼儿美术创作的思路，为日后灵活运用多种美术形式开展 美术创作奠定坚实的基础。参考幼儿创意美术教程教学目标1.尝试根据石头的外形发挥想象。2.尝试运用连续图案装饰石头，发展个性化表达能力与创造力。3.体验在石头上作画的乐趣。学习目标尝试根据石头的外形发挥想象，把石头“变身”成个种小动物。学情分析幼儿能发挥想象，
2、变出了各种各样不同的小动物。重点、难点重点：能合理的发挥想象难点：创作出各种各样不同的小动物。教与学的媒 体选择PPT、画笔、纸课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1以启发幼儿回忆参观鹅尾神石乐园引入，激发幼儿兴趣.2引导讨论，启发想象。3在石头上画上连续的图案，进行装饰。4交流、分享教学活动详情教学活动1：把石头变成小动物活动目标尝试根据石头的外形发挥想象。解决问题尝试根据石头的外形发挥想象，变成一只小动物。技术资源除了运用图片、视频等，还可以用PPT示范动物的画法。常规资源因为孩子的各方面能力存在差异，会准备绘画工具和示范画。活动概述（一）、以启发幼儿
3、回忆参观鹅尾神石乐园引入，激发幼儿兴趣。师：小朋友，你们去过鹅尾神石乐园吗？（利用演示文稿激起幼儿兴趣， 引导幼儿观察）昨天，老师也去了神石园，看到了很多神奇的石头，还用照 相机拍了下来，请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么神奇的吧。师：（逐一出示画面）你们看到了什么？幼：乌龟、大象、拇指、屎牛、河马师：你看到的景象都是什么组成的？幼：石头。师：神石乐园的石头可真稀奇。幼：对啊，真稀奇。师：对，今天温老师也请小朋友用灵巧的手为我们大二班建个神石乐园吧。 可是，我们不用刀刻也不用胶水粘，而是用笔画。温老师这里有已经完成好 的作品，你们看！幼：真可爱。师：对啊，温老师帮这颗石头添上了眼睛、四肢
4、，这颗石头就“变身”成了 一只可爱的小青蛙了，小朋友想试试吗？幼：想！师：那下面就请小朋友去挑选一颗你喜欢的石头，帮它添上眼睛、四肢，帮 它来个大“变身”吧。（二）、引导讨论，启发想象1 .自由创作。2 .教师适时给予孩子技能技巧上的支持。师：小朋友想一想，你在给石头“变身”时有什么困难，需要帮助的可 以请老师帮一帮你。3、请各别幼儿介绍自己的创作。师：老师刚刚看到很多小朋友都“变”出了许多不同的小动物，下面我想 请个别小朋友来介绍一下自己的创作。师：请你吧，你“变”出的是什么啊？幼：螃蟹。师：这位小朋友帮石头添上了脚、眼睛、和螃蟹才有的钳子，就变出了一只 螃蟹，真不错。师：还有你，你“变”出
5、了什么啊？幼：我“变”出了一只瓢虫。师：真有创意。师：小朋友，你们有没有发现我们变出的小动物缺了些什么啊？幼：衣服。师：对口丫，我们小朋友都穿了漂亮的衣服，那我们也来当位小小设计师，帮 “变身”后的小动物设计一件漂亮的衣服吧。教与学的策略激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法、自主探究法、合作交流法、相互质 疑法等。反馈评价孩子们对活动很兴奋也很感兴趣，能够大胆地表达出自己的想法，愿意进行 尝试“变身”。教学活动2：帮小动物穿上漂亮的衣服活动目标尝试运用连续图案装饰石头，发展个性化表达能力与创造力。解决问题尝试运用连续图案装饰石头，给小动物穿上衣服。技术资源PPT、画笔、纸常规资源绘画工具和示范画
6、。活动概述（三）、在石头上画上连续的图案，进行装饰 1、观看PPT课件师：听到小朋友要给“变身”后的小动物们设计漂亮的衣服，小点点和小 线线都来帮忙了，你们看看它们带来了什么漂亮的图案吧。师：这是谁啊？幼：小点点和小线线。师：小点点和小线线还一起合作，组合出了许多漂亮的图案，我们一起来 看看吧。师：小朋友觉得这些图案都有什么特别的地方啊？幼：看起来很舒服。师：对了，这些图案都是很有规律的连续图案，我们一起来找找它们的规 律吧。2、利用学过的点、线设计连续图案。师：小朋友还记得我们以前学过各种各样的小线线吗？幼：记得。师：都有谁啊？幼：波浪线、凹凸线、螺旋线、锯齿线。师：听说小朋友要给“变身”后
7、的小动物们设计漂亮的衣服，三角形小点 点、正方形小点点、长方形小点点都来帮忙了。3、请1-2名幼儿上前尝试设计一些连续图案师：刚刚我们看见了小点点和小线线一起合作做出了许许多多的图案，有 哪位小朋友也可以上来利用三角形小点点、正方形小点点、长方形小点点和 各种各样的小线线设计一些好看的连续图案啊？4、幼儿动手绘画，老师巡回指导教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的图案绘画出不同的作品；给予孩子技能 技巧上的支持，引导幼儿个性化地表达。（四）、交流、分享1、制作好的作品陈列在展台上，引导孩子与客人老师共同欣赏师：请小朋友把做完的作品放到我们班的“神石乐园”里，没有做完的作品插上一面黄旗也放到里面，我们一起看看小朋友帮“变身”后的小动物设计了一些什么漂亮的衣服吧。教与学的策 激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法、自主探究法、合作交流法、相互质略疑法等。反馈评价幼儿能运用学过的连续图案给小动物穿上漂痉的衣服。评价量规1、观察孩子的投入状态，分析课程的设置2、孩子的个体差异在活动中的体现3、课程的结果对FI标的体现。其它参:一幼儿创意美术教程