《小学英语外研新标准五年级下册（2022年新编）Module4温洁.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语外研新标准五年级下册（2022年新编）Module4温洁.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级下英语（教案）Module4Unitl-Periodl教学目标：1 .掌握新单词和短语：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card, ask, wrong, dear.掌握下列句子的用法：Lets make a home library.These are all books about science.2 .灵活运用Lets提出建议。教学重难点：1.掌握新单词和句子。2,灵活运用Le六提出建议。课前准备：1.本课单词卡片。第一课时教学课件。unitl的录音带。教学流程：Step 1:
2、热身运动.老师用PPT出示一些书籍，和学生对话：T： What are these?S： They are books.T:Do you like reading books?S:Yes,I do.T:What books do you like reading?今天我们会学习和书本有关的内容，赶快来学习新单词吧！老师通过和学生对话，引出今天要学习的内容。St叩2:呈现新课（一）单词讲解1 .老师出示图书馆的图片说：This is a library. And there are many students.老师讲解单词：Library, student.2 .然后老师出示另外一幅图片说：Lo
3、ok, he wants to borrow some books. What do he need?学生可以用中文回答，老师引导说：He needs library card.老师讲解单词：card, library cardo.老师出示一张房间里有很多东西的图片，老师指着图片说：Look at this room. There are so many things. What are they?Oh! They are CDs, dictionary and cards.老师讲解单词：CD dictionary然后老师询问学生：Do you like this room? But it i
4、s too messy. What can we do?老师请学生说出不同的办法。然后老师出示一个卡通人物说：Lefs put them on the shelf.老师说：Wow! Thats a good idea. Lets put them on the shelf.老师讲解单词：Shelf, idea, put.老师出示一张图片，老师指着图片说：This dictionary is too heavy! 老师讲解单词heavy.3 .然后老师出示一些穷苦孩子和简陋教室的图片，说：These children are poor. They havent got any books. Le
5、ts send them some books. 老师指出单词sendo.老师将今天学习的新单词写在黑板上，学生大声朗读这些新单词，老师请个别学生用这些新单词造句。（二）Look listen and say.老师出示课本的插图，询问学生：Who are they?Where are they?1 .老师播放录音，学生听录音，掌握对话的主要内容。2 .再次播放录音，学生一句一句跟读句子.3 .老师讲解句子的中文意思。4 .学生分角色表演对话内容。（三）Listen read and act out.老师出示课本插图，介绍这部分内容：Ms Smart收到了一些CD和书籍，她打算怎么处理这些东西呢
6、？我们一起来看看吧！1 .老师播放课本录音，学生听录音掌握对话的主要内容。2 .老师出示课本的第一幅插图，指着图片询问：Where are they?Who are they?What can you see?学生朗读课本的对话，然后回答问题。老师讲解lets.让我们.Make a home library做一个家庭图书馆3 .老师出示课本的第二幅插图，指着图片询问：What are Lingling and Amy doing?学生尝试用新单词回答问题：They are putting things on the shelf.老师带着学生朗读第二段对话，老师讲解对话的意思。学生翻开课本，朗读
7、对话，从课文中找出问题的答案。4 .老师出示课本第三幅图片，指着那些大的书询问：What are these big books?这些大的书是什么？学生回答：They are dictionaries.学生朗读插图对应的对话，老师讲解重点句子。5 .老师出示课本第四幅图的图片，询问：Are they happy?学生朗读对话，老师讲解重点句子和单词。6 .老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。7 .全班学生分成两组，分别朗读课本句子，老师评出最佳朗读小组。（三）Listen and say.老师出示listen and say的图片，学生观察这两幅图片，用英
8、语描述图片。1 .老师带领学生读listen and say的句子，学生一起跟着录音朗读句子。3,全班分成两组，分别朗读listen and say的句子，老师评出最佳朗读小组。St叩3：巩固与扩展1 .老师请一名学生和自己对话：Heres a book about science.Lets read it.2学生两人一组，分别模仿老师的例句，根据图片，编写新的对话，老师请不同的小组上台演 讲。Heres a .LetsSt叩4：家庭作业.听录音跟读课文三遍，请家长签字。1 .抄写今天学习的单词，并且用新单词造句。每个单词造一个英语句子。Writing blackboard（板书）：Module4 Lets make a home library.单词：library, student, sent, CD, idea, put, shelf, heavy,dictionary, card, library card, ask, wrong, dear句子：Lets make a home library.These are all books about science.