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1、教学设计及反思执教者李亭亭学科科学班级三年级11班课题空气能占据空间吗时间教学目标1、科学概念目标 空气占有一定的空间，并且充满各处。2、科学探究目标 能用简单的材料和方法分步操作，研究空气占据空间。 能运用相关知识，使用材料设计小实验。3、科学态度目标 具有研究空气的兴趣。 能按照要求进行合作探究，乐于交流表达。 能如实讲述事实，不盲从，当发现事实与自己原有的想法不同时， 能尊重事实，形成用事实说话的证据意识。 空气占据空间的性质可以方便我们的生活，如包装使用的泡沫空气 垫教学重点通过实验探究认识到空气能占据空间教学难点能对空气占据空间这一事实作出科学解释教学准备吸管、塑料瓶、橡皮泥、纸巾、
2、带橡胶塞的塑料杯、纸团、水槽教学设计教学流程学生活动行为习惯培养一、故事导入1、回顾故事乌鸦喝水2、问：请问乌鸦是如何喝到水 的？3、问：瓶中的水为什么会上升 呢？4、教师举例占据空间的例子， 提出空间的概念（板书）5、提问：同学们，你们还知道 生活中哪些物体能占据空间 呢？二、聚焦：揭示课题1、提出问题刚才乌鸦喝水的故事告诉我们固体和液体能占 据空间（板书，固体液体）， 那气体呢？（板书：气体）我答：乌鸦将小石子 放进了瓶子里。答：因为小石子占 据了水的位置预设：铅笔尺子占 据了文具盒的空 间会倾听、会表达独立思考问题将课堂联系生活 实际独立思考问题、学 会猜想们生活中最常见的气体是什么 呢
3、？空气能占据空间吗？(张 贴课题)2、做出预测请认为能或者不 能的同学分别举手，并说一说 为什么。二、探索：纸团的奇妙旅行今天，老师请来了一个新 朋友，和我们一起来探索这个 问题。(-)潜水记1、实验方案(1)实验器材介绍潜水记实验需要用到的实 验器材有一个有孔透明塑 料杯、一个纸团、一个装 有水的水槽和几张纸巾。(2)介绍实验步骤+注意事项 拔掉杯底橡胶塞，把纸 团塞进塑料杯底部。(注: 纸团塞紧)将杯子竖直缓慢下压至 水槽底部。竖直拿起杯子，进行观 察。(3)简述实验，小组做出猜想2、实验验证:小组按照实验 步骤进行实验并完成实验记录 单。答：能/不能 分别举手，做出预 测表达力的培养学会
4、讨论仔细倾听的习惯 对问题的二次加 工能力团队合作能力、观 察力、动手实践的 能力小组实验并完成 实验记录单。总结归纳的能力、 表达力培养小组汇报实验记 录单填写内容，分3、小组汇报实验记录单填写内 容，分析归纳实验结果。（1）问：你们的纸团湿了吗？（2）小组汇报实验现象：我将杯子放入水中，我发现杯子里占据的空间析归纳实验结果。慢慢变小，占据的空间慢慢变大。杯子在水底静置30秒后， 杯子里面水面位置在O团团是否打湿？（空气）杯子进入水底后,空气去 哪里了呢？（从小孔跑掉了）你们 能不能设计出一个实验,让空气不 要跑出去,看看空气能不能占据空 间呢？表达力的培养（二）水底冒险1.实验设计:学会讨
5、论（1）实验器材介绍一个透明塑料杯、一个纸仔细倾听的习惯 对问题的二次加团、一个装有水的水槽工能力（2）小组讨论设计实验（3）小组汇报如何设计（4）实验猜想，团团会湿吗？如果团团湿了，说明什 么？如果团团没湿，说明团队合作能力、观 察力、动手实践的 能力什么（5）介绍实验步骤+注意事项用橡胶塞堵住小孔，把纸 团塞进塑料杯底部（注： 纸团塞紧）将杯子竖直缓慢下压至水小组讨论汇报如 何设计实验小请学生做出猜 想，如果没湿，说总结归纳的能力、 表达力培养槽底部竖直拿起杯子，用纸擦干 杯子外部的水，进行观察。2、实验验证:小组按照实验 步骤进行实验并完成实验记录 单。3、小组汇报实验记录单填写内 容，
6、分析归纳实验结果。(1)问：你们的纸团湿了吗？(2)(请没有湿的小组)汇报： 我将杯子放入水中，我发现杯子里占据了大部分空间。杯子在水底静置30秒后， 杯子里面水面位置在0团团是否打湿？(3)(请打湿了的小组)汇报： 你们组团团打湿了，你们可以 总结一下为什么吗？是哪一步 出现问题了？(4)我们来总结一下，为什么 这一次团团没有湿？分析归纳:分析归纳两个实 验，得出结论空气能占据空间。三、游戏拓展游戏规则:老师用有半瓶 水、两根吸管和一块橡皮泥， 制作了一个装置，如果向一个 吸管吹气，你们认为会发生什 么现象。1 .小组讨论2 .小组汇报3 .请一名同学解释为什么水 可以流出来明空气能占据空
7、间如果湿了，说明 空气不能占据空 间。小组实验并完成 实验记录单。小组汇报实验记 录单填写内容，分 析归纳实验结果。师生共同分析归 纳，得出结论。L讨论操作方法2 .请一名同学上台3 .小组展示4 .请一名同学解释 为什么水可以流 出来学生发言，说一说设计实验的能力 知识迁移的能力 动手实践的能力表达能力培养团队合作能力、知 识总结四、课堂小结请同学们说一说本节课的收获收获，团队的友 谊、知识的获得。板书设计空气能占据空间吗石子占据了水的空间空间：我们把物体占的位置叫做空间结论：空气能占据空间提出问题 作出预测 实验设计 实验验证 分析归纳教学反思纸团的奇妙旅行实验记录单一、潜水记实验现象:第一小组L我将杯子放入水中，我发现 占据的空间慢慢变小，占据的空间慢慢变大.水底静止30秒后,请画出杯子里面水面位置。2 .团团是否打湿？ 一、水底冒险实验现象：1 我将杯子放入水中，我发现杯子里 占据了大部分空间。2 .水底静止30秒后,请画出杯子里面水面位置。3 .团团是否打湿？