《小学英语外研新标准一年级上册（2022年更新）Module9M9U1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语外研新标准一年级上册（2022年更新）Module9M9U1.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题：英语（新标准）（一年级起点）一年级上册Module 9 Unit 1 How old are you?教材分析本课为外研版英语（一年级起点）一年级上册第九模块第一单元内容。课文 情景是Sam向同学们展示自己的年蛉牌，Darning看到好朋友Sam戴着年龄牌， 自己也做了一个戴上。可是他做事比较马虎，把年龄牌戴倒了，6变成了 9o西 方国家的孩子在自己生日时会佩戴年龄牌以显示自己的年龄，小孩子会以此为骄 傲。学情分析经过六个模块的学习，同学们对学习英语有了极大的兴趣。同时已经能够听 懂简单的指令，进行简单的问候。本课主要询问年龄并回答，在此之前学生已经 学习了数字1-10。所以本课有关年龄
2、的问答对学生来说并不困难。一年级学生 的注意力集中时间较短，因此课堂中应多采用游戏等活动方式来激发学生学习兴 趣，吸引学生的注意力。教学目标语言知识1 .功能：询问年龄与问答。2 .语法：全体学生能够初步运用：How old are you? Fm.3 .词汇：全体学生能够理解运用：how old are4 .语音：全体学生能够感知疑问句的语调。语言技能听：全体学生能听懂How old are you? Pm.说：全体学生会说How old are you? Fm.读：全体学生能初步整体认知How old are you? Fm.写：全体学生初步视觉认知How old are you? Fm.
3、情感态度通过生日祝福培养与增进同学之间的友谊。学习策略进一步培养探索课文中有趣的情节；开展同组同学年龄调查。文化意识了解西方生日文化中年龄牌的作用。教学重、难点教学重点能够互相询问和回答How old are you? Fm.教学难点学生能够灵活运用How old are you?,提出问题并进行回答。教学准备教学资源包、教材、PPT教学环节教学过程设计意图热身/复习导入.Warm up. *2. Sing a song. T: Lets sing together.数字歌二.Lead-in1. Look and read:T: Today ril introduce some new fri
4、ends. Look.T: Hello! Fm Xiaofei, Tm a boy. Fm six.51: Im Xiaomei, Im a girl. Im seven.52: Hello! Im Wangwang. Pm a dog. Im three.53: Hello! Pm Tutu. Im a rabbit. Im nine.and say:What can you see?（你能看到什么？）and answer学生观看视频What does the dog ask?and repeat.学生跟读第一部分语句，学习本课重点句：How old are you? Im.（复习上个单元
5、所学习的数字）让学生尝试朗读 从中获取信息。学生看视频，获取信息。学生跟读课文，学习课文重点语 句。任务呈现2. T: Listen and say a chant.How old, How old are you?How old, How old are you?Six! Fm six!Six! Pm six!课文学习1. Look and say.We know Panpan is three and monkey is ten, how about Sam?How old is Sam ? Ss: Hes six.T: How do you know that? 引入年龄卡牌。T: Da
6、rning and his classmates are making the age cards. Do you want to know “How old is Daming? SI:. S2:.2. Watch and answer.T: Now, lets watch the cartoon, and check your answer.T: How old is Darning?把人物中所佩戴 的年龄牌介绍给 学生。并告诉学 生今天我们要学 习如何询问年 龄，并做出回答。S: Darning is six.T:lets listen. Tm six,too.T:解释too的用法。:R
7、ead after the tape and answerT: How old is Lingling ?S: Lingling: Pm seven.:Lets listen and repeat find out “How old are you”. 学生观看视频， 获取文本信息.Too的用法第三人称问的问 题引导学生用第 一人称来回来。小组合作表演课 文。训练巩固Activity 1: Lets ask and answer.Darning: How old are you, Sam?Sam: Im six.Darning: How old are you, Lingling?Lingli
8、ng: Pm seven.Amy: How old are you, Darning?Darning: Im six.利用课文情境，着重训练本课重点句。任务完成1. T: Lets make an age card.A: Whats your name? B: Im .A: How old are you?B: Im .work： Make a dialogue.所给的句子互相 问答，制作年龄 卡。创设.生活情景， 灵活运用所学知 识。布置作业Homework.L模仿磁带语音语调，跟读课文两遍。2.跟你的朋友和家人运用今天所学的学英文互相询问年龄。板书设计Module 9 Unit 1 How old are you?How old are you?fm.too