《人教版小学语文二年级下册《古诗两首——望庐山瀑布》 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文二年级下册《古诗两首——望庐山瀑布》 教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版小学语文二年级下册第15课古诗两首一一望庐山瀑布课程标准诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得 的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）教学内容 分析望庐山瀑布是诗仙李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首 风景诗。这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞方法， 再现了庐山瀑布的雄壮与美丽，品读全诗，短短28字，“有声有色、 有动有静、有景有情，充分体现了诗人浪漫主义的风格。尽情 抒发了作者对大自然的赞美之情。通过学习本诗能够大大增强学生 的爱美情趣。教学目标1、认识“庐、瀑
2、、炉、疑四个生字，会写“炉烟 流银” 四个生字。2、通过有感情有韵味地反复吟读古诗，理解诗句意思，想象诗中 画面，感悟诗人情感，体会诗中意境，初步感知李白诗歌的风格。3、掌握古诗学习的基本方法，营造古诗学习氛围，激发学生学习 古诗的欲望和诵读的积极性。学习目标学生能够自主随文认识“庐、瀑、炉、疑四个生字，会写“炉 烟 流银”四个生字。通过有感情有韵味地反复吟读古诗，理解诗句 意思，想象诗中画面，感悟诗人情感，体会诗中意境，初步感知李 白诗歌的风格。掌握古诗学习的基本方法，营造古诗学习氛围，激 发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。学情分析二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的
3、 表达能力、思维能力欠佳，注意力集中的时间也比较短。这首古诗 语言琅琅上口，班上的同学在一年级的时候都已经能熟读成诵，但诗意不一定理解，教师在教学时适时进行点拨，要求不宜过高，只 要能说出诗意即可。体会诗的意境，是低年级古诗教学中的难点。重点、难点重点、难点：通过有感情有韵味地反复吟读古诗，理解诗句意 思，想象诗中画面，感悟诗人情感，体会诗中意境，初步感知李白 诗歌的风格。教与学的媒 体选择Ppt演示文稿课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1创设诗歌吟诵氛围导入：“古诗对对碰”（李白的诗句）学生背诵积累的李白诗句2分钟2知作
4、者解诗题（一）、揭题（二）、知作者（三）、解诗题（）、揭题1、引出课题：2、齐读课题：3、齐背古诗，指导学法： （知作者解诗题明诗意悟 诗情）那我们就按照这四步来 学习这首古诗吧。（二）、知作者1、生汇报自己所了解的李 白。2、出示李白的简易名片， 生齐读。（三）、解诗题用自己的话说说题目的意5分钟3品读诗句、明意悟情（一）一望瀑布，察音识 韵（二）再望瀑布，随诗人 画（三）三望瀑布，吟诵怡 情（一）一望瀑布，察音识韵1、师范读：先听老师读一遍， 一边听一边感受一下老师的断 句和轻重音。用斜线画出断句， 用三角形标出重读的字2、生仿读：你们能像我这样读 吗？以小组为单位，自由读诗， 要求把每句
5、诗的停顿读好，画 出生字并把每个字音读准。（小 队展示读，全班齐读）3、生字学习A、两个同音字的辨析。炉、庐 B、读准“瀑换一换：爆竹、 曝光C、理解“疑”字意思。怀疑、 以为拓展：同学们回忆一下，李白 的还有哪些诗句中出现了这个“疑”字。4、生齐读：读出韵味了，结 合手势。（二）再望瀑布，随诗入画1、生自由地读首古诗，结合老 师发下去的词语小锦囊理解每 一句诗的意思，一边读一边在 脑海中作画，想像你从每一行 诗句中看到的画面。24分钟2、生汇报：尽情展开你们心中 的美丽的画卷吧A：日照香炉生紫烟。说说你看 到了什么画面（指导理解“紫 烟”、“生”字）B：遥看瀑布挂前川。你又看到 了什么回面？
6、（指导理解“挂” 字）C：飞流直下三千尺，疑是银河 落九天。你脑海中浮现了什么 画面？（指导理解“飞”、三 千尺”）你还知道李白在哪些诗 句中使用了夸张的手法呢？D：同学们，这一句诗人除了运 用了夸张的写作手法，还蕴藏 这一个比喻句，你找到了吗？ 能说说“把什么比作什么”吗？ （三）三望瀑布，吟诵怡情1、师配乐吟诵诗意，生闭眼入 情入景2、创设真实情景，学生悟情吟 诵4生字学习。1、出示生字：炉烟流银 2、引导观察：都是左右结构的 字，部首都在左边，所以这四 个字应该写得左窄右宽。3、师范写“烟”、“流”、“银”8分钟4、小队活动：生练写写字教材， 各小队写字监督员给出评价。 师巡视指导。5总
7、结学法，迁移拓展1、学法总结。2、李白诗歌“大擂台”。1分钟教学活动详情教学活动1:观看ppt图片，引入课题活动目标引入课题，营造古诗学习的氛围解决问题激起学生对自己熟悉的李白诗歌的回忆。技术资源Ppt演示文稿常规资源看ppt插图。活动概述古诗对对碰：老师说几句李白诗歌的前半句，学生接后半句。教与学的策略通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，师生互动的形式营造良好的 学习氛围。反馈评价鼓励学生进行课外古诗词的积累。教学活动2：古诗学习活动目标通过有感情有韵味地反复吟读古诗，理解诗句意思，想象诗中画面， 感悟诗人情感，体会诗中意境，初步感知李白诗歌的风格。激发学 生学习古诗的欲望和诵读的积极性。解决问题理解诗句的含义，想象诗中的画面，感悟诗人的情感，体会诗中的 意境。技术资源Ppt演示文稿，音乐背景资源。常规资源黑板活动概述品读诗句、明意悟情（一）一望瀑布，察音识韵（二）再望瀑布，随诗入画（三）三望瀑布，吟诵怡情教与学的策略小组合作学习；交流、分享感悟。反馈评价鼓励学生通过个性化的朗读理解诗歌含义、感悟诗歌意境、体会诗 歌感情。评价量规其它参考书语文教师教学用书备注