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1、教学设计方案课程人教版二年级上册红领巾真好课程标准1、语文课程标准指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教 师的分析来带学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情 感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。为此，应给学生 充分的独立探索的空间。当然，二年级学生达到这个目标还有点 难度，需要教师认真引导。2、发挥诗歌利于朗读的优势，采用多种形式读，让学生在读中理 解，在读中感悟。教学内容 分析人教版二年级上册红领巾”真好这首小诗犹如一幅清新动 人的画卷，置身其间。课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、 活泼、动人的阿面。第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱 上这些小精灵；第二节通过小鸟吃害
2、虫的行为告诉孩子们，小鸟是 树木的医生，是人类的朋友；最后一节用“红领巾”的爱鸟行动点 明了 “保护自然，保护鸟类”的主题。短短三段文字，表达了保护 生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念，并启发学生如何用实际行动 爱护益鸟。课文插图形象传神，意境高远。语言优美生动，富有情 趣，内容通俗易懂，适合低年级学生阅读，易于唤起他们的共鸣。教学目标1、认识8个生字，会写8个生字。2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和 人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自 豪。学习目标1、认识8个生字，会写8个生字。2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼
3、可爱和 人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自教学活动步骤豪。学情分析通过一年的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习 惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习 惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多 数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过 的词语运用到自己的写话中。随着学生阅读量的增加，学生的阅读 能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答 简单的问题。重点、难点正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和 人与自然的和谐。教与学的媒体
4、选择1、课件、板书贴图、阅读材料、田字格2、课前学生收集关于有益动物，保护动物方面的资料。3、观看动物世界一一鸟类纪录片课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动1:激趣导入序号名称果堂教学环节/ 学习活动环节长度1激趣导入。课堂教学2分钟2复习字词学习活动3分钟3读文理解，朗读感悟。学习活动15分钟4拓展阅读学习活动10分钟5快乐写话。学习活动10分钟教学活动详情活动目标导入新课，激发学生学习兴趣。解决问题激发学习兴趣。技术资源ppt图片，鸟叫音频。常规资源黑板活动概述1、小朋友们，今天我们一起去看小鸟，好吗？嘘，小鸟来啦，我们可不要 惊动它们哦。出示图片（配鸟叫声）
5、。2、看到这些小鸟，你想说什么？（小鸟美丽、可爱；要保护小鸟）教与学的策略通过播放小鸟的图片和鸟叫声，激发学生学习的兴趣。反馈评价学生兴致勃勃，很有兴趣继续学习。教学活动2：读文理解，朗读感悟。活动目标通过教学第一节，让学生掌握学法，并运用在小组研究学习中，自 学第二、三小节。解决问题学习第一节，掌握学法。小组学习二、三节。 感情朗读。技术资源PPT,图片，视频常规资源黑板活动概述（-）学习第一节，掌握学法。1、小诗一共有三个小节，请同学们默读第一节，想一想，从第一节中你知 道了什么？（小鸟很快乐。） 板书：快乐2、再次默读第一节，划出表现小鸟最快乐的词语和句子。3、指名汇报。（叽叽喳喳、蹦蹦
6、跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽 毛）看图理解，“蓬松”，拓展：蓬松的（）。复习积累AABB形式的词语。4、指导朗读：你们抓的非常准确，老师也感受到小鸟的可爱了，老师把小 鸟的声音录下来了，想听吗？听一听，展开你的想象，想象小鸟在林中 自由飞翔的场景。5、生闭眼想象。6、同学们想到了什么？（我看到一群小鸟在那唱歌，我好象看到小鸟在枝 头嬉戏）7、你们说的真好，现在和你的同桌比赛读第一节，比一比，谁是最快乐的 小鸟。8、让我们变成这群可爱的小鸟，用你的朗读，把你的快乐告诉身边的每 个人。老师来问，你们来答。师：清晨，林中谁最快乐？生：是，可爱的小鸟9、小鸟除了快乐，还怎么样？（活跃） 板书：
7、活跃小结第一节诗的学法。10、小结：刚才我们用“读一一画”的方法学习了第一节。下面用同样的 方法自己读懂第2、3节。小组长请按要求带领组员进行学习。（课件出示学 习要求、步骤。）（二）小组学习二、三节1、分小组运用学法学习二、三节。小组长组织同学读课文，画词句。小组交流，师巡视了解情况，指导自 学。2、汇报：第二节中表现小鸟活跃的词句有哪些？（扑棱棱、飞来飞去）它们这么活跃是为了干什么？（捕捉害虫，保护翠绿的树苗。）板书： 捉害虫护树苗。）3、拓展：出示鸟类如何捕捉害虫、保护树林的小资料。4、指导朗读：朗读时速度较快，体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌。（指名 读一一齐读，可以配上合适的动作和表情）5
8、、小鸟捉害虫，保护树木，帮了我们人类大忙，我们作为少先队员应该怎 样对待它们呢？（保护小鸟）6、汇报第三节。板书：放鸟巢、写木牌有了我们的保护，小鸟在林中自由嬉戏，别提多快乐了。（板书：保护 鸟、受保护）所以小鸟们高唱一一生：“红领巾”真好！7、指导朗读。8、指导背诵：“红领巾”和小鸟的关爱故事真令人感动，让我们好好记住 ，首小诗，请同学们看板书试着背一背。教与学的策略结合多媒体资源，自主探究学习。反馈评价多媒体资源的有效使用，调动了学生的学习积极性。活动目标教学活动3:拓展阅读 拓展阅读，增加学生阅读量。解决问题阅读后能谈谈自己的想法。技术资源Ppt课件。常规资源纸质资料。活动概述1、拓展阅
9、读鸟的“守护神”麻雀与人鸟类朋友的可怜遭遇（节选）2、和同桌交流，读了文章，你想到了什么？指名说说。（引导说出保护动 物话题）教与学的策略阅读，反馈。反馈评价大量的课外阅读，进一步提高学生的阅读能力。教学活动4：快乐写话。活动目标进行小练笔，提高学生的写作水平。解决问题学生能根据要求，把所想的通顺地表达出来。技术资源PPT课件常规资源练笔本活动概述1、了解有关人与鸟儿发生的事，我们知道不光要保护小鸟，还要 爱护其它动物。出示有益动物，你知道哪些有益动物，我们应该怎样保护它 们？(指名说)2、出示写话主题：(1) 主题：设计一个宣传牌，呼吁大家要爱护鸟类或其他动物。(2) 主题：做做小诗人，仿照课文，把动物朋友们写进小诗 里。3、生自选主题写话，师巡视指导。4、随机展示写话内容。教与学的策略练写，交流。反馈评价学生基本上能仿照诗歌的写法，描写自己喜欢的一种小动物。评价量规分值系统、分析性量规、整体性量规其它参考书备注