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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版远离陋习教学设计课程标准品德与生活课程是一门以儿童的生活为基础，以培养具有良好 品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合 课程。本课程具有生活性、活动性、综合性、开放性的特征。教学内容 分析课题选自品德与社会北师大版四年级上册第三单元第三课 建设文明富裕的家乡中的第一和第二个主题活动。教材从算命、 赌博、吸毒等方面介绍了封建迷信和不健康行为现象给人们的生 活、生命、财产带来的极大危害，通过活动引导学生在生活中相信 科学、远离陋习，学会从身边小事做起，养成实际行动追求健康文 明的生活意愿和习惯。教学目标知识：了解社会生活中不健康、不文
2、明的现象，懂得讲文明、 有礼貌、尊重他人的表现，也是做人的基本素质。能力：培养学生辨别社会生活中不健康、不文明行为的能力， 在实际生活中做到从小事做起，养成健康文明的生活态度和行为习 惯。情感、态度价值观：培养学生相信科学的价值观，树立文明的 意识。学习目标能够初步区分社会生活中的封建迷信和不健康的现象及行为。学情分析学生的陋习很多，只是自己平时不曾注意到。有些学生对生活 中的陋习不以为然，所以，上好本课尤其重要。重点、难点重点：能辨别社会生活中的不健康、不文明的行为现象，懂得 文明的重要性。难点：在实际生活中远离陋习，养成文明的好习惯。教与学的媒体选择老师：多媒体课件学生：分组调查陋习行为，
3、向父母了解或上网收集资料课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1联系生活，引发思考学习活动环节10,2激发情感，体验理解学习活动环节10,3结合生活，引领实践学习活动环节15,4总结全课，延伸活动学习活动环节5，5教学活动详情教学活动1:联系生活，引发思考活动目标学生能读准课题解决问题陋习不但危害我们的身体健康，甚至会夺去我们宝贵的生命技术资源使用PPT、音频常规资源板书活动概述出示图片，配合音乐，深情讲述1、同学们，这一幕幕悲剧背后的原因是什么？是什么使他们 失去了健康、美丽和幸福？请同学们看书本74、75页。（吸毒、
4、赌 博、封建迷信）这些不健康、不文明的行为，我们称之为社会板书 陋习，它们严重地危害着人类的健康。（板书：危害健康）2、（课件出示统计表）再来看看，这是2003年至2005年，因吸毒、赌博和迷信而死亡的人数统计。（1）你发现了什么？一一呈上升趋势：它不断地吞噬着越来 越多的生命！（2）此时此刻，你有什么话想说？一一陋习实在太可怕（可 恨、可恶）了！（3）小结：我们现在看到的这些数字代表什么？千千万万条生 命从此消失。要知道：人的生命只有一次，失去了就无法再挽回！ 陋习不但危害我们的身体健康，甚至会夺去我们宝贵的生命！（板 书：生命）教与学的 策略让学生在看图了解毒品的危害。反馈评价学生了解封建
5、迷信和不健康的行为习惯对社会文明和社 会发展造成的危害。.教学活动2：结合生活，引领实践活动目标能够初步区分社会生活中的封建迷信和不健康的现象及 行为。解决问题如何远离陋习。技术资源多媒体的图片、学生找的资料常规资源图片活动概述1、其实，在我们日常生活中，也存在着各种各样的陋习，ppt现在请同学们拿出你们收集的资料，来汇报陋习调查记录： 5点2、（出示课件会分辨吗？）现在老师就来考考你们：以下的 行为如果你认为它文明、健康的，就拍两下手；认为它属于陋习的， 就摆一摆手。* 没有车就可过马路:带来什么危害危及生命，正确：红灯停 绿灯行，走人行道。* 不洗澡换衣服:不注意个人卫生，容易生病。* 上
6、完厕所不冲水:传播细菌，影响自己、他人的健康。* 在公共场所抽烟:影响自己、他人的健康。* 穿睡衣拖鞋:不雅的行为，影响自己、社会形象。*吃野生动物:因为吃野生动物感染病毒（怪病）。2、看来同学们都能正确地分辨我们身边的陋习，真棒！那你们有没有发现自己身上又存在着哪些陋习呢？请同学们分四人小 组“实话实说”（出示课件），先对照表格先找一找，再跟小组的同 学说一说这样做有什么不好。最后每个同学在小贴纸上写下你打算 要改掉哪些陋习？学生写（板画：垃圾桶）3、（学生汇报并贴卡纸，老师补充深化）a今后你打算怎么做呢？*应该指板书远离陋习，改掉陋习，请你把身上的陋习扔进垃 圾箱，把它们清除掉吧。b、同学
7、们远离陋习的决心真令老师感动！但是仅仅是我们远 离陋习够了吗？在我们身边，还有不少的人的身上存在陋习。所以 分小组合作，设计一句宣传口号，让人们也一齐参与远离陋习的活 动吧！（课件配乐）教与学的在教学中，我注重学生的自主学习，通过查找资料引导学生留意身策略反馈评价边的陋习现象。师生互评、生生互评评价量规课堂上采用“案例情境体验” “你会辨别”等多种教学方式，引导学生认识陋习、体验陋习的危害。鼓励学生反思自己的不健康、不文明行为，并在小组、 班内展开交流。让学生实事求是地找出自己存在的陋习，明白一个人能善于发现自己的不足，他就会不断地进步的道理。在学生谈到沉迷看电视或电脑游戏等问 题时，从而使学生们切身感受到了陋习带给我们的危害，明白追求文明的重要性。 这一 “反思”过程，学生不再像以往的“听教”，而是充分发挥了他们的自主性， 通过自我观察、自我思考，自我感受，丰富了自身的道德认识和道德情感。其它参考书北师大版四年级品德与生活教材参考书备注