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1、想变蝴蝶的毛毛虫教学设计想变蝴蝶的毛毛虫教学设计一、方案的写作结构1、标题。方案的标题可分为全称式和简明式两种，而又以全称式居多。凡 由单位、事由、文种三要素构成的为全称式；由事由、文种二要素构成的为简明 式。2、署名落款。方案既无须在标题中标明时间，又不完全是将生成时间放在 文末，而大多是将其列在标题之下、正文之上的特定位置。3、正文部分。工作方案大都由以下两部分构成：首先是导言或引语。引言要求简明扼要地交代预案或方案制订的目的、意义 和依据，一般是以为了根据特制定本方案”的惯常形式来表述的。这 是方案、预案生成的基础，一定要有，否则，就失去了制订的意义和依据，就是 盲目随意的，因而一定要抓
2、住要害和实质将其简明扼要地表述清楚。在例文中, 引言强调制定本方案是为了 维护职工的合法权益，依法开展工会工作，简要 地交代了方案要达到的总目标。二、想变蝴蝶的毛毛虫教学设计作为一名默默奉献的教育工，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更 科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的想变蝴 蝶的毛毛虫教学设计，欢迎大家分享。想变蝴蝶的毛毛虫教学设计1教师：毛毛虫们，那边是我们的菜地，里面有各种蔬菜和水果。今天是星期 -,我们去选一种大大的蔬菜或水果，我们拿回来吃。（教师和幼儿共同爬过去 拿食物。要求一次只能拿一个，幼儿爬回，将水果蔬菜贴在幼儿身上。）提问：你吃了什么啊？（请
3、部分幼儿说说）今天是星期二，再请毛毛虫们选 择一种不同的，拿回来吃。（第二遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。）（让 幼儿练习爬四次，并请幼儿回答相同的问题。结束时，查看幼儿选择的食物是否 是不一样的，鼓励选择食物不重复的幼儿。）教师：今天是星期五了，我们不挑食的毛毛虫们要变成美丽的蝴蝶了。（将 蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上，鼓励：你吃的食物真多，营养真 丰富。你已经变成美丽的蝴蝶了。）3、放音乐。教师：你们都变成美丽的蝴蝶了，让我们来跳个舞吧。结束语：你们是怎么变成美丽的蝴蝶的？（要吃很多的食物，不挑食。）我 们把这个秘密告诉其它的毛毛虫，让它们也能变成一只美丽的蝴蝶好不好？（幼
4、 儿跟随教师一起飞出活动室。）【想变蝴蝶的毛毛虫教学设计】教学目标1、知道不挑食、多吃东西才会快快长大。2、练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。3、感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学准备L故事道具：毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物若干。2、律动音乐磁带；虫虫爬，蝴蝶飞教学过程一，律动：快乐的毛毛虫今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！（跟找音乐做爬行，伸展,卷曲，打滚等动作）二，故事表演1、出事毛毛虫，引起幼儿兴趣。2、教师边操作刀具边讲故事一遍提问：毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢？3、用毛毛虫的口吻讲
5、故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。毛：小朋友，你们好，我也想变成美丽的蝴蝶。，可是我该怎么办呢？三，游戏1、出示事物，教师先示范表演2、教师带领幼儿游戏提要求：第一，二星期妈妈请你们吃XX3、幼儿按自己的医院游戏。第三个星期你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。第四个星期还有什么没吃过，泱泱都爰吃才会张大，才能变成美丽的蝴蝶 哦。4、律动：毛毛虫变蝴蝶表演：毛毛冲睡觉蜕皮张出翅膀变成蝴蝶教学反思蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、 看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣 的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿
6、在轻松、愉快的氛 围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。想变蝴蝶的毛毛虫教学设计2课程分析：小班幼儿处于身心蓬勃发展的重要时期，合理的饮食和营养摄入对维护儿童 的健康成长尤为重要，而现实中老师却发现，刚入园的小班幼儿，却大多有着挑 食的习惯，特别是不喜欢吃蔬菜和水果。老师认为幼儿刚入园的初期，正是纠正 食物偏好的良好时期，对于偏食、挑食的孩子们，我们老师要有策略的正确引导， 绝不可以一味强求孩子吃。纲要中提出密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼 儿的自我保护意识和能力依据小班幼儿更直观、感性的特点，老师和幼儿化 身为毛毛虫妈妈和小毛毛虫，以想变蝴蝶的.毛毛虫”为主线，开
7、展了适合小班幼儿的讲故事、创设喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去吃水果蔬菜 的活动环节，逐步将幼儿带入情境，在听听、说说的自然情感交流中，渗透了 什 么都要吃”的饮食理念。活动中渗透了星期几、第几天的数概念，喂毛毛虫时的语言表达、礼貌交往, 吃食物时的吃一样的、最喜欢的和没吃过的层次递进，让幼儿爬 爬、玩玩中树立培养平衡饮食，合理营养的健康理念，也体现了幼儿学习与 发展各领域之间的相互渗透和整合。课程目标：1 .讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。2 .通过情景引导，培养样样东西都爰吃、不挑食的良好饮食习惯。3 .能积极参与活动，并体验游戏的快乐。课程准备：经验准备：对毛毛虫长大
8、会变成蝴蝶自然想象有初步了解。物质准备：各种蔬菜、水果的图片若干、自制毛毛虫、蝴蝶各一个，两段音 乐。课程过程：一、开始部分导语：今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩吧！（跟随音乐做爬行， 伸展，卷曲，打滚等动作）回家休息喽！（创设毛毛虫情景，引导幼儿练习膝地爬行，发展身体协调能力）二、基本部分1 .引出故事名称。今天妈妈请来了一个小客人，你们看谁来了 ？它是毛毛虫宝宝,我们跟他打 个招呼吧！他有一个问题问小朋友，毛毛虫长大后会变成什么？今天妈妈就给你 们讲一个故事想变蝴蝶的毛毛虫。2 .讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。(1)师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，因为他可不喜欢吃东西了，可是 它非常想变
9、成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈：妈妈、妈妈我怎样才能变成美 丽的蝴蝶？妈妈告诉它：你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能长大变成 美丽的蝴蝶。毛毛虫听了妈妈的话，下定决心要多吃点东西(2)教师喂毛毛虫吃东西：星期一毛毛虫吃了苹果；星期二毛毛虫吃了白 菜；星期三毛毛虫吃了黄梨；星期四毛毛虫吃了胡萝卜；星期五毛毛虫变成蝴蝶。(3)教师提问：毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的？教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛 虫才长大变成了美丽的蝴蝶。3 .出示新的毛毛虫，师：还有一只毛毛虫说我也想变成蝴蝶，那我该怎么 办？(1)你想喂毛毛虫吃什么？(2 )请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东
10、西(茄子、桃子、南瓜、玉米)，学习使 用毛毛虫我请你吃句子。到了第五天，毛毛虫变成了美丽的蝴蝶。(鼓励幼儿大胆表述，体验情景游戏的趣味性)4 .游戏我们都爱吃(1)师：小毛毛虫们，刚才毛毛虫宝宝吃了很多的蔬菜、水果，他们变成了美丽的蝴蝶，我们怎么样也能跟它们一样变成蝴蝶呢？妈妈也为你们准备了许 多的蔬菜、水果。(2 )教师示范操作的要求。第一次吃一个跟妈妈一样的食物，一次只能吃一样食物。第二次吃一个自己喜欢的食物，提醒幼儿可以跟别人不一样。第三次吃一个自己没吃过的食物，我们要样样菜都吃才能更健康。(在自然的情感交流中，培养幼儿平衡膳食，合理营养健康理念，幼儿 在有趣的活动中了解食物间不同的营养
11、，建立良好的饮食态度。)三、结束部分1 .师：我们每样东西都吃过了，要睡一觉养足精神，看看会不会变成美丽 的蝴蝶呢？2 .随音乐变成了蝴蝶，一起飞到外面玩吧！课程反思：活动设置目标明确、层次清晰，环节紧紧相扣、逐层递进，把抽象的健康饮 食教育寓于生动的故事、情境之中。活动把幼儿带入毛毛虫角色中，从旁 观听故事，到语言表述体验情境游戏，再到亲自参与去吃各种喜欢的、没吃 过的食物，有效利用多种手段，引导幼儿在自然的情感交流中，培养健康饮食理 念，建立良好的饮食态度。本次健康活动中还渗透身体协调、语言表述、数的感 知、礼貌交往等多领域学习，关注到小班幼儿的整体发展。但是这次活动我还存 在不足，活动中
12、和幼儿之间的互动和表达还不够充分，对幼儿的有些问题没有很 好的关注和回应，这些都是我要努力的方向。想变蝴蝶的毛毛虫教学设计3活动目标：1 .讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。2 .养成样样东西都爰吃，不挑食的好习惯。活动准备：1 .毛毛虫、蝴蝶。2 .各种水果、蔬采。重难点：了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。活动过程：一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣3 .出示毛毛虫。师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀！4 .引出故事名称。师：毛毛虫长大后会变成什么?今天胡老师就给你们讲一个故事想变蝴蝶 的毛毛虫。二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故
13、事1 .师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是 它就跑去问妈妈：妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?毛毛虫妈妈告诉它： 你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。毛毛虫听了妈妈 的话，它想：那我一定要多吃点东西。2 .教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。3 .教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛 毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。三、请幼儿喂毛毛虫吃东西1 .出示另一只毛毛虫。师：我也想变成蝴蝶，那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。2 .请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西。3 .教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。四、游
14、戏4 .师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自 己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。3、幼儿操作。五、活动结束和幼儿一起出活动室。（放音乐）师：我们都变成了蝴蝶，一起 去外面玩吧！想变蝴蝶的毛毛虫教学设计4活动目标：L在教师启发提问下，初步讲述故事，知道蝴蝶是由什么变成的。2、教育幼儿不挑食，好好吃饭。3、练习爬，促进幼儿协调性。活动准备：1、教师用于表演故事的道具（毛线袜，用卡纸制作的食物，蝴蝶若干）2、在活动室的地上放置若干带有雌雄扣的蔬菜和水果。活动过程：一、出示蝴蝶,提问：蝴蝶小时候是什么样子的？
15、（幼儿回答）（如不知道，请你们认真听 下面的这个故事，听完后就知道了；如知道，请你们仔细听下面的这个故事，听 完后就知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。）二、听听，看看，说说故事。1、教师出示教具并讲述故事。提问：蝴蝶是什么变的？（毛毛虫）提问：它长得什么样呀？（又黄又瘦） 提问：又黄又瘦的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶呢？（吃了很多的东西）2、教师与幼儿共同讲述故事。提问：它都吃了些什么呢？幼儿边回答，教师边出示教具（青菜，萝卜等）快速提问：星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星 期四它吃了什么？提问：它吃的东西是不是一样的，为什么？（不一样，各种水果蔬菜都有不 同的营养）（引导幼儿不挑食，好好吃饭。）3、教师小结故事：毛毛虫吃了带有各种不同营养的水果和蔬菜，所以很快就变成了美丽 的蝴蝶。三、表演故事。1、教师带领幼儿表演。教师提问：你们想不想做一只能变成美丽的蝴蝶的毛毛？（想）提问：你们知道毛毛虫是怎么爬的吗？（请一个幼儿来爬爬看）提问：还可以怎么爬？我们毛毛虫来爬爬看。（鼓励他们用不同的方法爬。）2、鼓励幼儿按自己的意愿表演。