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1、独坐敬亭山一、学习目标1、借助注释正确理解故事的大概意思。2、咀嚼重点词语，感受诗人的感情变化，体会诗人孤寂之情。3、能够有感情地朗读，并背诵默写。4、比较李白的秋浦歌，进一步体会诗人的情感变化。二、重点：有感情地朗读。三、难点：感悟诗人的孤寂之情。四、教学过程（一）课前谈话1、你认识我吗？知道杜甫吗？李白知道吗？你知道李白有几个名字？（李白、 李太白、李青莲）。02、回顾李白的诗，学生背诵，随机问学生，你从诗中知道李白是一个怎样的人？ 静夜诗乡愁满怀望庐山瀑布寄情山水赠汪伦有情有义3、读上面的诗中，我们认识了一个情感丰富的李白，今天我们再来学一首独 坐敬亭山。板书课题，注意“亭”的写法。（二
2、）初读1、读题，解题。（1）指名读，齐读。问：谁知道敬亭山哪？看（看注释，老师补解：诗人李白 一生共七次登临敬亭山，之后，白居易、杜牧、王维、孟浩然、苏东坡等 先后登上此山，并相继以生花之笔，为敬亭山吟诗作赋，绘画做记，数以 千计，故被称之“江南诗山”。（2）再读题。（3）敬亭山前面有“独坐”两字，你觉得应该怎样读？它带着点什么？2、读诗歌。（1）连读两遍，按自己的节奏读。（2）指名读，评价。（3）质疑：读了诗，你有什么疑问吗？（4）师：李白为什么要写这首诗？他写这首诗想告诉我们什么：让我们再一次 走进独坐敬亭山。（5）再读诗题。问：带有“独”的词语有哪些？（孤独、独自、独一无二、独 树一帜、
3、单独、独立等）这些词都说明“独”是只有一个人的意思。大大 的敬亭山此时只有李白一个人坐在那里，你觉得他孤单吗？请再读题。（三）细读1、默读古诗，找一找诗中哪些词语告诉你只有李白一个人呢？边读边圈。2、交流（1）“飞尽”。这句诗是什么意思，一只鸟都没有了，那是一座怎样的山啊！（2） “独去”。孤云独去闲的独去就是说什么？（独自一人离去）（3）满山不见一直鸟，不闻一丝鸟鸣，辽阔的天空不见一朵云，这是一座怎样 的山啊！（孤寂）（4）最后的云也不见了，李白的心里悠闲吗？（5）再读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”。（6）此时，你的眼里只有我，我的眼里只有你，你看着我，我看着你，真是相 看两不厌，只有敬亭山！（
4、7）在李白的眼里有云吗？有鸟吗？那还有什么？（8）两个人看来看去，怎么也看不厌，李白看敬亭山，敬亭山看李白，谁也看 不厌、理解“厌”字，繁体字“）1”注解。（9）再读。（四）研读1、体会孤独（1）好一句“相看两不厌，只有敬亭山”，李白游历了许多的名山大川，为什么 这么深情地看着敬亭山呢？（孤独）（2）你是从哪里感受到了 “孤独”呢？（前两句）那无情的鸟儿弃他而去，那高傲的云也弃他而去，只有他一个人独坐敬亭山。读 第一二句。（4）在自然环境中鸟飞去，云飘走是很自然的，为什么李白看到这些都会感到 孤独呢？2、介绍背景。3、你现在明白了吗？4、读诗。5、配乐朗诵。闭上眼睛，想想，那是怎样的一番情景呢
5、？人看山，山看人，人陪伴着山，山陪 伴着人。这哪是人和山，分明是两个李白，分明是两座敬亭山，李白啊李白，你 有什么话想对敬亭山说呢？敬亭山啊敬亭山，你有什么话对李白说呢？6、练习。(1)李白深情地看着敬亭山，轻轻地对她说：“L敬亭山深情地看着李白，轻轻地对他说：“1(2)学生写，教师巡视。(3)交流。(4)引读。鸟儿和云朵也讨厌他，只有你陪伴在我身边，读。是啊，只有我们两个人在这里真有点寂寞，读。不用答，不用问，一切尽在不言中。读。四、拓展补充，出示秋浦歌1、自由读，感受李白。2、大家展示的又是一个怎样的李白呢？3、交流这是一个怎样的李白？4、对这个估计哀愁的李白，你想怎样安慰他。静夜诗中家乡亲人在念着他。赠汪伦中的汪伦在盼着他。望庐山瀑布中祖国的的大好河山在等着他。还有我们在前年之后还在读着他的诗。你不寂寞啊！板书:飞尽相看独坐敬亭山孤独独去只有