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1、10 ao ou iu教学目标.学会复韵母“。、ou、iu”及其四声，读准音,认清形，正确书写。1 .学习声母与ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节，掌握拼读的方法。3、培养学生看图、拼读、书写等良好学习习惯。重点难点教学重点：学会复韵母“a。、ou、iu”及其四声的发音，正确书写。正确认读声母与ao、ou、 iu组成的音节。教学难点:准确拼读音节，区分“ui”和iu”。教学过程一、复习引入。同学们，我们在拼音王国里已经认识了许多拼音，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来, 小朋友，咱们和它们打个招呼。出示单韵母（a、。、e、i、u、（I）,请学生齐读，注意型保持 不变。在这美好的时
2、光里,让我们一起邀请单韵母跟我们一起做操吧！1、做口腔体操。2、复习ai ei ui单韵母可真了不起,他们还会变魔术呢!变出了谁啊？（课件逐步出示ai eiui）这三个复韵母朋友,它们是谁来说说是怎样发ai的音，（从a快速滑向i）二、学习新课aoou iu的音形。今天,单韵母朋友还会变出谁呢?大家想不想认识呢？1、学习“ao”、出示“ao，问:有哪位同学认识它吗?指名读o（2）、圈出图画（奥运五环旗）帮助正音。（3）、指导发音：“奥运”的“奥”读第一声平平的就是复韵母的读音，请同学们仔细 看老师的嘴巴，听老师的发音，注意型的滑动（教师边范读边讲解嘴巴张大,逐渐拢圆，从。 快速滑向。.）（4）指
3、名读,齐读。想办法记住ao,鼓励学生自己编顺口溜（例：奥运五环a。ao ao）2、学习“ou”（1）、圈出海鸥图？问：这是什么？、指导发音:“海鸥”的“鸥”的发音就是韵母“ou”的读音。同学们，你们能根据我们 刚才发气。”的发音方法,试试读“ou”吗？（指名试读）请仔细看老师的口型,先发o,再快速 滑向“u”。 指名学生上台读（3）、多种形式练读:指名读，开火车读（4）、编顺口溜。（例:海鸥海鸥ou ou ou）3、学习“iu”、出示小孩游泳图，学习“iu”师：同学们,夏天里，你们最喜欢哪种体育运动啊？（游泳）游啊游啊!第三个复韵母就游过来 了。（2）、教师示范读。（3）、多种形式练读:开火车
4、读;我大声读,你就小声读,我小声读,你就大声读。、编顺口溜。4、“iu”和“ui”的比较。师：同学们,复韵母“iu”刚才悄悄地告诉我,它有一个双胞胎兄弟，你们知道是谁吗?跟我们 学过的哪个复韵母很像呢？（ “ui”）我们可以怎样区别它们呢？（1）、学生交流。（2）、儿歌：i在前u在后iu iu iu”，“u在前i在后ui ui小结:我们可以通过看清字母的排列，看口型，儿歌，借助图画来区别它们。5、练读 qo” ou” iu” 的顺口溜。三、学习aoouiu四声调。ao ou iu也有四声调，那声调的小帽子该戴在谁的头上呢？1、复习声调儿歌:有a在，给。戴，。不在,。e戴，要是iu一起来，谁在后
5、面给谁带。（张贴“ao” “ou” “iu”四声调）2、多种练读ao ou iu四声调。指名读；提示读;齐读;打乱顺序读;指读打开书，同桌我指你读（同桌两人像老师这样，你指 我读,不会你就教教他）;3、开火车抽读。师：“ao” “ou”即是复韵母，也是音节，给它们加上声调后，就可以给汉字 娃娃注音了。4、给带调音节组词。（例:do ao ou on）四、学习a。 ouiu与声母相拼。1、出示声母。为了让大家读得更棒,热情的a。 ou iu还带来了声母朋友呢!跟它们打打招呼吧。2、练习拼读音节。这些声母和“ao” “ou” “iu”肩并肩站在一起,组成了许多新音节。先复习拼读方法。 自读,男女赛读,重点指导个别难读音节。五、巩固练习C自由拼读42页的音节。教师巡视指导纠正。全班齐读纠正读音。六、指导书写1、大家跟。ou iu玩得真高兴，它们累了，该回家了，我们把它们送回四线格的家休息吧！学生观察,说说要提醒大家注意什么？2、教师范写，学生书空。七、课堂总结。学生说说这节课的收获，你学到了什么？八、布置作业。1、把复韵母“a。、ou、iu”及它们的四声读给爸爸妈妈听。2、在日常生活中找出带有“ao、ou、iu”组成的音节,看谁找得多。