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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程培智生活主题教学课程标准（课程标准的相关要求）培智功能性课程5. 1.1认识交通工具5. 4. 3利用社区活动场所和资源认识各种自然环境8. 10. 2认识周围环境教学内容分析（培智功能课程自编主题教学教材）本课教学内容选择是根据学 生认识家乡的学习目标，培养学生爱国爱家的情怀；同时也是根据 学生爱玩电脑的学习兴趣为切入点，应该从小就有意识地培养学生 的信息技术能力，以本以网游广州为主题，让智障生掌握移动鼠标 点击或触屏的基本技能。让学生初步了解广州市区的几大标志性美 景游玩线路：白云山、越秀公园、上下九步行街、陈家祠、泮塘荔 枝湾、珠江夜游。会上网找到广
2、州地图，移动广州电子地图按顺序 找到以上几大景点所在。教学目标学生 姓名2乎生LEP目标情德目标技能目标认知目标尹郑， 仓山 成71、能参与团队游戏活动 2、培养邛牛爱笳乡广州 的情怀,美化广州不乱恚 垃坂“、让一系统启序地移动1. 能隹确说书这 6个景电彳：!也图找到广州的果点.O 3点名称学习目标3 6 平永宜1、能执行老师的指令2、能适应沟通环境与人 介绍网游“3、坨养辛华爰家乡广州 的情怀.美化广州不乱丢1.樨高双击都统函.2、计其系统有序地移动 电彳地图找到广州的果91.能恰当地表述自己的 您玩游戏的需求一2,能理解相同一样等慨 念,跟老师做一样的网游 步鳏3.1兑出广州的3-6个熟
3、垃圾Q悉的臬点.温， 文Q1、能听老师的课堂指令 2、培养学和警案乡广州 的士青打、，美化厂州不乱丢1、铢用丰相模作点击电的景点垃圾Q身， 敏 儿1.胡翁与团队游戏活动.2. 土台界洋斗爰SK全广介1、强我按出页JT江度光标1、台皂理ft?才日同一小节等慨稔动与主务的协讯.念.跟亲师做一样的的卜不.姜/匕广了不舌L芸 垃圾.美化广少N不舌L丢垃网游少鳏一2, t兑出厂少卜1的3-6个熟圾世的量点.，梁电姚， 志，远1.能执行老师的指令“ 2、址筠与团队游戏活动. 3、培养当生爰东名广州1、横恰西地表述自己的 出玩游戏的需求”2、育切英仿老口币使用能慎 展.，】、让发案库按6 M完全 清T稔麦
4、番:丽阳的棱1.能理解箱向一样等慨 念,找出相同一样的景点 图片一卜不.奖（匕PN不舌L玉 垃圾1、加处与团队游戏活动2. 士官界当年会索乡广，州2、1仪.出广。小卜1的 1 4、都米 的口点1、能理解相同一彳羊等概 念，跟老师做一样的 网游步鳏2. 岫一确说田睨 6 个景 点名你，的十”|不.罢化广州不舌L亲学情分析成：唐氏儿，有使用电脑的经验，注意力集中，视动统整协调 到位，能熟练移动、点击及双击鼠标，而记忆容量较弱。姚：多动儿，轻度智障，有较强的记忆力，但注意力时有停滞， 易分散，因而会牵边视动统整的协调性，须让其按6步完全游移地 图的技能。敏：唐氏女，发言准确，认字较多，初学电脑操作，
5、注意力有 分散，因而未能紧紧追视鼠标光标的移动，视动统整不够协调，记 忆容量较弱。宜：唐氏带自闭女，有使用电脑的经验，近距离注意力集中， 视动统整协调到位，能熟练移动、点击鼠标，双击动作还不够熟练， 能准确认读地名。铃：自闭儿，行为刻板不随其心意会出情绪行为问题，有近距 离注意力，初学电脑操作，能跟读地名，能模仿老师使用触摸屏， 其强化物是可以玩米老鼠骑车的电脑游戏。文：脑瘫女，注意力集中，五指紧握，肌张力强，因而手指的 动作僵硬。在本课学习中，重点进行手指放松点击指定点，能认真 观看电子图，用有趣生动的情景图引导说各地点名。重点、难点教学重点让学生熟练各景点名称与路线 教学难点让学生掌握鼠标
6、的滑动教与学的媒 体选择互动游戏课件、地图课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、复习引入1、同学们今天我们来学习网 游广州的第6课查找珠江。2、复习网游广州的前5步。3分钟PPT图演示美景板书：我爱广州主题之网游广州1）、白ZT山2）、越秀公园3）、西关上下九一一4）、陈家祠5）、查找荔枝湾2二、新授同学们广州美不美？广州还 有个最美的风景点？你们知道是 哪吗？今天我们来查找珠江，在 珠江我们可以观看到绚丽的夜 景。查找广州白云山查找越秀公园查找西关上下九查找陈家祠查找荔枝湾6分钟3三、巩固练习1、学生按个人的练习方
7、式练 习成、平、敏、远练习上网从 广州地图中按步骤找出广州一日 游的6个景点地桂、文在辅导老师指导下玩 网游广州的触屏游戏。10分 钟4四、汇报评价让学生自主上台当小导游演 示广州一日游的线路教学活动详情教学活动1： *活动目标一、复习引入解决问题巩固已学知识技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的） 通过统一网络联机，让学生看图复习已学知识常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源） 教师语言活动概述（教师活动和学生活动）学生一人一机，地图同时出现在学生面前，提高视图的针对性。教与学的策略运用视图学习策略，对于注意力不足自闭症或注意力较慢的智障生 来说，比较能提高他们的注意力精细度与持久性。反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈） 学生能掌握已学知识，为本节学习奠定基础。教学活动2： *活动目标新授：学习查找广州地图的珠江解决问题通过查找互联网地图中的珠江河段技术资源通过查找互联网地图中的珠江河段，在联机中展示。常规资源教师语言活动概述学生一人一机，地图同时出现在学生面前，提高视图的针对性教与学的策 略运用视图学习策略，对于注意力不足自闭症或注意力较慢的智障生 来说，比较能提高他们的注意力精细度与持久性。反馈评价学生能掌握已学知识，为本节学习奠定基础。学生能掌握已学知识， 为本节学习奠定基础。评价量规其它参考书备注