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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中班语言活动猜猜我有多爱你课程标准幼儿的思维是以形象思维为主，在猜猜我有多爱你 教学中我运用多媒体课件先让幼儿从视觉上感知小兔和 兔妈妈之间的爱，而且吸引了幼儿的注意，激发了幼儿学 习的积极性，为本次活动的开展起到了积极的作用。教学内容 分析在活动开始我运用提问的方法引出故事的题目，激发幼儿 的兴趣，请幼儿找出题目中的爱字，同时引起幼儿的关 注，说出故事中讲的是谁和谁的故事？让幼儿对故事中的 主要人物有初步的印象。接下来我采用分段讲述故事的方 法，让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示爱的动作。并 让幼儿学小兔子把手张开，张到无法再张开、把手举高、 学小兔跳的动
2、作表示对妈妈的爱，还学说小兔子对妈妈说 爱的话，活跃了活动的气氛，打破了以往只让幼儿安安静 静坐着听讲，而忽视幼儿好动的特点，提高了幼儿参与活 动的积极性。教学目标1、理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及 爱的表达方式。2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包 括父母、老师、伙伴）学习目标1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。2、围绕爱来学习爱的表达方式。学情分析在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿 思考，利用PPt图片星星、大海、房子、围巾等鼓励幼儿 选择图片中一副，像小兔子那样说出对妈妈的爱
3、。如，星 星有多亮我就多爱你、围巾有多长我就多爱你在这个 部分我还穿插了幼儿和妈妈的互动，帮助幼儿在活动中学 到的XX有多X我就有多爱你这句话得到巩固，让幼儿 在小兔子对妈妈爱的渲染下产生的爱得以表现出来，使整 个活动达到了高潮。在活动结束部分我鼓励幼儿回家后把 自己心中的爱传达给其他自己爱着的人。重点、难点重点：幼儿能用语言大胆地表达对爱。难点：通过肢体动作来比较爱的多少。教与学的媒 体选择PPT课件课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望。教师：小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？（引导幼儿用很、 非常、最等形容词来表达
4、自己爱的程度）教师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多 爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子 也在讨论这个问题，一起来欣赏故事猜猜我有多爱你。2、欣赏作品，感受爱的氛围，边讲述故事边启发提问。 教师讲述故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地 抓住大兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说“猜猜我有 多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，大兔子说。提问：刚才小兔子对大兔子说了一句什么话？教师继续讲故事。 小兔子把手臂张开，开得不能再开。“我爱你有这么 多”。大兔子的手臂要长得多，他说“我爱你有这么多” “嗯, 这真是很多”小兔子想。 提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把
5、手 臂张开，张到无法再张开。） 提问：为什么要张开？（说明心里的爱多） 教师：你们猜猜小兔子和大兔子会用什么方法表示爱呢？ 教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“我爱你一直 到我的手指头”。大兔子也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这 可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又想了一个好主意：“我跳的有多高就有多爱你”他笑 着跳上跳下。大兔子也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”大兔 子跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔 子想，我要是能跳得这么高就好了。 提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱大兔子的？（心 里有爱要大声说出来）老师来当大兔子，我们来比一比
6、，把脚 也踮起来，请小朋友看看大兔子的爱多，还是你的爱多？） （伸高手臂：大兔子我爱你一直到我的手指头）（跳高：我跳的有多高就有多爱你）5继续讲故事。小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的 夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月 亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈 妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上， 他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身 边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到 这里来。”6拓展思维，迁移作品。 教师提问：大兔子真的很爱小兔子，在生活中有没有 像大兔
7、子一样爱你们的人呢？他们是怎么爱你的？7、引导幼儿说一说对爸爸妈妈的爱。 教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先 请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的 语言和动作来表达对父母的爱。教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们 的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的 爱吧，你们看，我这有些图片，请你选择其中一张图片用自己 的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱，好吗？那你准备选择哪 张图片，用什么动作来表示呢？请你先和好朋友说一说。（幼 儿讨论） 教师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会 用这么多的爱来爱你们哦。 8、说一说对老师、同伴的爱。教师
8、：在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱你们， 那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出 来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己对老师的 爱和对小伙伴的爱呢？（笑咪咪、抱 抱、亲一亲、顶 顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花可以一起做一遍）。教学活动详情教学活动1: *活动目标1、理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及 爱的表达方式。2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包 括父母、老师、伙伴）解决问题利用PPT教学促进幼儿的情感体验，增强幼儿的记忆力， 让尽快掌握所学知识。技术
9、资源PPT教学能更好的培养了幼儿的主动性，有利于提高学习 效果。幼儿集中精神有所提高，在观察主动性都比平时要 好得多。常规资源幼儿用书，挂图活动概述本次活动的主要目的是理解故事内容，感受被爱的幸 福，并通过身体动作和语言来表现对妈妈的爱有那么多。 幼儿的思维是以形象思维为主，在教学中我运用多媒体课 件先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱，而且吸 引了幼儿的注意，激发了幼儿学习的积极性，为本次活动 的开展起到了积极的作用。教与学的策 略在活动开始我运用提问的方法引出故事的题目，激发幼儿的兴 趣，请幼儿找出题目中的爱字，同时引起幼儿的关注，说出故事 中讲的是谁和谁的故事？让幼儿对故事中的主要人
10、物有初步的印 象。接下来我采用分段讲述故事的方法，让幼儿观察小兔子和兔妈 妈相互表示爱的动作。并让幼儿学小兔子把手张开，张到无法再张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对妈妈的爱，还学说小兔子 对妈妈说爱的话，活跃了活动的气氛，打破了以往只让幼儿安安静 静坐着听讲，而忽视幼儿好动的特点，提高了幼儿参与活动的积极 性。此外，我没有忽视对幼儿的鼓励，当幼儿说到精彩之处，我都 及时地加以鼓励、表扬。在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考，利用 ppt图片星星、大海、房子、围巾等鼓励幼儿选择图片中一副，像 小兔子那样说出对妈妈的爱。如，星星有多亮我就多爱你、围巾有 多长我就多爱你在这个部分我还穿
11、插了幼儿和妈妈的互动，帮 助幼儿在活动中学到的XX有多X我就有多爱你这句话得到巩固， 让幼儿在小兔子对妈妈爱的渲染下产生的爱得以表现出来，使整个 活动达到了高潮。在活动结束部分我鼓励幼儿回家后把自己心中的 爱传达给其他自己爱着的人。反馈评价这次活动的教学效果自我感觉比较好，课后我回顾一下我疏忽 了一个问题，就是小兔子为什么要把手张开，张到无法再张开？加 深幼儿对小兔子对妈妈的爱的理解。当我在逐层深入的引领孩子们 大胆地讲述与表现时。我没有用爱要说出来，表示出来，这样别 人也会爱上你的。”鼓励与支持幼儿的情感表现。教学活动2： *活动目标1、理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及
12、 爱的表达方式。2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包 括父母、老师、伙伴）解决问题利用PPT教学促进幼儿的情感体验，增强幼儿的记忆力， 让尽快掌握所学知识。技术资源PPT教学能更好的培养了幼儿的主动性，有利于提高学习 效果。幼儿集中精神有所提高，在观察主动性都比平时要好得多。常规资源幼儿用书，挂图活动概述本次活动的主要目的是理解故事内容，感受被爱的幸福， 并通过身体动作和语言来表现对妈妈的爱有那么多。幼儿 的思维是以形象思维为主，在教学中我运用多媒体课件先 让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱，而且吸引了 幼儿的注意，激发了幼儿
13、学习的积极性，为本次活动的开 展起到了积极的作用。教与学的策 略在活动开始我运用提问的方法引出故事的题目，激发幼儿的兴 趣，请幼儿找出题目中的爱字，同时引起幼儿的关注，说出故事 中讲的是谁和谁的故事？让幼儿对故事中的主要人物有初步的印 象。接下来我采用分段讲述故事的方法，让幼儿观察小兔子和兔妈 妈相互表示“爱”的动作。并让幼儿学小兔子把手张开，张到无法再 张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对妈妈的爱，还学说小兔子 对妈妈说爱的话，活跃了活动的气氛，打破了以往只让幼儿安安静 静坐着听讲，而忽视幼儿好动的特点，提高了幼儿参与活动的积极 性。此外，我没有忽视对幼儿的鼓励，当幼儿说到精彩之处，我都 及
14、时地加以鼓励、表扬。在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考， 利用ppt图片星星、大海、房子、围巾等鼓励幼儿选择图片中一副， 像小兔子那样说出对妈妈的爱。如，星星有多亮我就多爱你、围巾 有多长我就多爱你在这个部分我还穿插了幼儿和妈妈的互动， 帮助幼儿在活动中学到的XX有多X我就有多爱你这句话得到巩 固，让幼儿在小兔子对妈妈爱的渲染下产生的爱得以表现出来，使 整个活动达到了高潮。在活动结束部分我鼓励幼儿回家后把自己心 中的爱传达给其他自己爱着的人。反馈评价这次活动的教学效果自我感觉比较好，课后我回顾一下我疏忽了一个问题，就是小兔子为什么要把手张开，张到无法再张开？加深幼 儿对小兔子对妈妈的爱的理解。当我在逐层深入的引领孩子们大胆 地讲述与表现时。我没有用爱要说出来，表示出来，这样别人也 会爱上你的。鼓励与支持幼儿的情感表现。评价量规其它参考书备注