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1、四年级心健不当“小懒虫”教学设计一.教学目标1.了解我们身边实践勤奋品格的故事。2、学习教材中的心灵故事，从故事中找到我们平时懒惰的影子，学会找到问题，自我反 思。3 .通过此活动找到榜样，激励尚需改进的学生。4、了解勤奋的方法，鼓励学生尝试实践。5 .促进学生们思考在以后应该如何安排好时间计划。二.教学设计：（一）故事阅读：P7的小芳、小冰参加才艺大赛的经历。快速浏览、阅读，了解事件梗概，思考：比赛结果的差别来自于哪些因素？勤天下无难事，智慧源于勤奋。（二）什么是勤奋？定义：坚持不懈，积极高效地从事有价值的事情（工作或学习）。（三）勤奋品格的行为表达及详解1 .能够提早计划安排。勤奋的人是会
2、管理自己时间的人，提早计划的人，会制作时间安排表将自己的学习、生活 安排进一日、一周的日程表中，有计划逐项地实施落实；不仅如此，他还是会合理规划的 人，知道哪些事情可以重叠在一起做不浪费时间，哪些事情很重要，需要优先落实，并且 能在每天的安排中预留一段时间用来解决当天的突发状况。2 .有明确的目标和理想。勤奋的人是有明确的目标和理想的人，并且能将理想划分为一个个的小目标,分阶段落实。 例如：在每学期初时根据自己的实际情况为自己制订一个本期的目标，再将此目标细化为每月 的目标，逐层细化，落实到天，确保通过每天的努力来达成目标。3 . 一步步踏实学。勤奇的人是踏实的人，在完成学习或工作时会按专注的
3、要求来做，不会因为其他任何原因 而偷懒、敷衍，甚至是放弃。4 .尽最大努力完成。勤奋的人能坚持做完并做好事情，努力克服所遇到的困难，尽自己最大的努力解决问题并达到所预定的目标。在完成事情的过程中可能会遭到他人的不解或嘲笑；可能会出现一些出乎 自己意料之外的事情；可能会遇到或大或小的困难勤奋的人无论出现什么样的情况都能坦 然接受，并寻求帮助想尽办法去解决。5 .积极主动完成任务。每天按计划逐条自觉去落实，为自己设一个小闹钟提醒，或者把事情记录在记事本上，提 醒自己每天应该做什么，自觉主动地去完成，不需要他人督促和提醒。（四）（补充）第二个小故事导入师：同学们，我们先来做一个美梦。如果有一家银行每
4、天零点都会在你的账户存入86400 元，可是每天的钱并不能存到第二天。到了第二天，银行会自动把剩余的钱全部删除。这种情 况下你该怎么办?生：（七嘴八舌说建议）师：其实，我们每个人都有这样一个银行，那就是时间。每个人每天都有86400秒，如 果你花了，就赚了；没有，则亏了。请仔细想想，你是亏还是赚呢?过渡：要做到充分利用好时间，那我们就需要每天坚持，并合理规划时间。这和“勤奋” 的定义不谋而合。（出示勤奋定义）“勤奋”要求我们不仅要坚持不懈，还要积极高效地做事。而勤奋训练计划记录恰好可以督促我们每天坚持做事。（五）展示勤奋训练计划记录1 .出示数据总结记录完成情况师：本期四1班同学共同填写了勤奋
5、训练计划记录，你做的怎样呢？下面我们来看看 一组数据。（出示完成、未完成统计数据）2 .展示勤奋照片。师（出示照片）：我们来看看一些同学的记录以及平时是如何做的。师：（出示个别优秀同学的照片、记录）我们请这些同学来说说是如何做到勤奋的。3 、展示日常记录：（六）展示时间管理表1 .导入：浙大学霸的时间表师：（出示浙大学霸的时间表）这是前段时间在网络上盛传的浙大一位学霸的时间安排表。 我们可以看到，他每天的时间都被安排的妥妥当当，一分一秒都没有浪费。那我们如果要积极 高效地做事，那也需要为自己制定一张合理利用时间的计划表。2 .展示学生们的时间管理表师：这是部分同学贴在家里的时间安排表。目前仍在执行的同学请举手？师：我们来采访在时间安排上平时做得好的同学：3 .再谈“碎片时间”师：“唐宋八大家之一”的欧阳修有一个著名的“三上”故事。即是说他构思文章会充分 利用好各种细小时间：马上行走的时候、枕上临睡前、在厕所解手的时候。所以说，我们也需 要利用好这些细小时间。请同学们说说，你是如何利用碎片时间的呢？师总结时间的管理（七）思考后期应该如何做师：最后，请同学们思考思考，在后半期，你有哪些地方需要改进？或者你要重点做好哪 一项呢？（结合P8-10的内容讨论、学习、记录）。（A）设计一份你的时间计划表、坚持打卡记录。