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1、中国山水画教学反思唐军胜这是继花鸟画课堂堂教学之后的又一堂国画技法教学研究课。笔墨是国画的主要造型语言。如何让学生能充分认识笔墨在国画中的作用，了解山 水画笔墨美、意境美和章法美等特点，这也是我在教学设计时反复思考的问题。在有现 代教学媒体的教室上课，收集一些作品图片展示给学生看，学生的确能接受到较多的视 觉信息，教师的工作量也相对减轻一些。因为学生课前上网查过资料.为接下来欣赏作品, 了解山水画的特点创造了认知条件，为学习山水画技法激发了欲望。使学生掌握用笔墨表现山石的方法，是本节山水画技法课的核心目标。能否达成这 一目标，成为缠绕我心头的一大困惑。因为国画教学最难突破的难点就是学生对笔法和
2、 墨法的掌握与运用。学生一旦对水墨控制不好，就会出现“水渍”和“墨猪”现象，体 现不出墨色层次的变化，难以见效。为了使技法传授有效，我在教学方法的选择上，以 学生体验为主教师示范教学为辅，充实发挥小组合作研究的作用。学生有无法解决的问 题时才有教师解惑。传统山水画的画法，原本就是一种严格的“程式化”作业，如勾、 皴、擦、染、点，要求一个步骤接一个步骤地去完成。加上国画的笔墨技巧变化多端， 有些画面效果的产生是意想不到的，让学生尝试着画山石，体验用笔墨画山石的情趣； 最后由教师对学生所画的山石，从用笔、用墨、造型等方面进行点评，并在评价过程中 再作补充性示范。由于整个技法传授过程中，都是学生自主探索为主导，从未画过山水画的学生，所 表现的山石结构、纹理特征，及墨色的干湿浓淡变化都历历在目，让听课的教师为之惊 叹和赞美，我也感觉一身轻松，真是“教学之道，贵在得法。”