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1、附件:教学设计方案模版教学设计方案课程人教版第4册第8单元31恐龙的灭绝第一课时教学设计课程标准在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法,逐 步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。能主动进行探究性学习, 激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文。教学内容分析人教版新课标小学二年级下册第八组第3篇文章恐龙 的灭绝是一篇科学知识小品文。文章图文并茂,形象生 动逼真,展现了在中生代时期,遍布恐龙的神秘世界。教学目标1、认识15个生字,会写“传染”两个字。2、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大”等词语。3、感受大自然的神奇,有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究 的兴趣和愿望。学习目标
2、引起人们反思:为什么今天的人类只能从电影、书籍或者博物馆里,来回忆恐龙往日的辉煌呢?学情分析恐龙是已经不存在的生物了,然而“恐龙”却是孩子 们非常感兴趣的一个话题,文章从题目到内容吸引着学生 的好奇心。课文的内容和主题,更加引起孩子们的探究心 理,从这个角度说,它起到了很好的辅助作用,是对学生 进行用智慧的目光去观察、发现身边的科学,培养学科学、 爱科学、发现科学的极好范例。重点、难点能在正确、流利的朗读中感悟、理解重点词句和课文介绍的科 学知识。教与学的媒体选择1、生字词卡片。2、多媒体课件。课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习
3、活动环节长度1谈话导入,读准课题导入3分钟2学习生字新词学习生字新词26分钟3学习课文第一段学习课文第一段10分钟4小结小结1分钟5教学活动详情教学活动1:谈话导入活动目标学生能读准课题解决问题读准课题中的“恐”字,会用合一合的方法认记技术资源多媒体课件中的图片,视频常规资源板书活动概述1、激活原有体验,开放学习空间。谈话引出“恐龙”:同学们一定知道了很多的识字方法了, 你们都会哪些识字方法呢?2、看来办法真不少,那敢不敢接受老师的考验?好,小眼睛 看过来。我先写一个一一“工”,再写一个一一“凡”,最 后在下边写一个一一“心”,什么字?(恐龙的恐)为什么是心字底?(板书:恐龙的灭绝)3、揭题教
4、与学的策 略示范引领读准字音反馈评价学生能读准课题,能认识“恐”字教学活动2:学习生字新词活动目标认识15个生字,会写“传染”两个字。正确、流利地朗读课文。解决问题认识15个生字,会写两个字技术资源多媒体课件常规资源板书,生字卡片活动概述1、观看录像,感受恐龙的辉煌。的确,在大约两亿年前,恐龙有过一段十分辉煌的历史。 那时,还没有人类,恐龙才是地球的主人,他们到处漫游,足 迹遍及整个世界。想不想亲眼目睹着庞大的恐龙家族,感受一 下它们当时的辉煌?(放录像)看了这段影片你最想说什么?2、老师也收集到了一些恐龙的图片,我们一起来看一看。(出 示图片)3、自读课文,读准字音。4、今天要认识的生字比较
5、多,请大家自由拼读,难读的字要 多拼读几遍。5、指名认读,组词。6、你是怎样记住这些字的?7、去掉了拼音,你还会读吗?(自由读、小老师带读、开火车读、男、女生读)8、学生自由读课文,指出朗读中的难点,字音或长句, 师生共同练读;同桌互读,读通句子。9、同桌互相检查朗读情况,再次练读。10、读了课文,你了解到哪些信息?让学生随意说,及时纠正语音错误。11、现在我们来写两个生字“传染”。打开143页,先观察这两个字在出字格中的位置。(出示出字格中的生字课件)“传”要注意的笔画是一一组词:“染”要注意的笔画是一一组词:12、老师范写生词。说一说我们要写好哪些笔画?(红笔标出易错笔画)10、生练写,师
6、巡视,点评。教与学的策 略学生有了兴趣,就会用全副精神去做事,学与乐不可 分。因此在导入新课时,我先出示了一些的有关恐龙的影 片,激发他们学习的兴趣。但是不光是简单的看,还让学 生在自己已有生活经验来谈恐龙,激活了原有体验,激发 求知的兴趣,让孩子们在迫不及待、跃跃欲试的心态下进 入课文。并在看图片的过程中理解“庞大二 同时针对低 年级的教学要求,在本堂课的教学中我也安排了词中识 字、文中识字、指导写字的环节。在进行指导学生识记 课题中的生字时,采用自主识字的方法,引导学生用自己 的好办法记一记,并进行全班交流。反馈评价学生识字方法多样,表现积极评价量规学生能初步认识生字,并展开联想。其它参考书备注