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1、2022年观摩高效课堂心得体会 第一篇：观摩高效课堂心得体会 一、老师语言具有艺术的魅力当我听着这三位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小的课堂，深化人的心灵深处xx老师在教学草船借箭这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得，就能抓住学生的心。xx老师在草船借箭一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘托了诸葛亮的足智多谋，同时也激发了学生对人物性格的更深化的了解，为学生理解课内容奠定了基础。xx老师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生绘声绘色地学习，使学生的
2、心灵受到了震撼。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，xx老师所执教的草船借箭一的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。 本课教学有这样三个层次 1、初步综合阅读阶段的自读感悟， 2、局部分析阅读阶段的自读感悟； 3、深化综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，xx老师向学生提出这样的要求：大声读课，读准字音，在中找出自己感爱好的地方？其次个阶段的自读感悟，xx老师在出示了一组组以课线索重新排列的词语后，又向学生提出
3、这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的自读感悟，xx老师让学生边读边想，读了全后看看板书，课主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，xx老师采纳了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中，最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识”。“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言
4、而喻的呀！在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，我们是能办到的。 三、处理、把握教材的方法非常独到 xx老师对教材的处理和把握有其独到之处。xx老师在处理课时分别采纳了“说”、“读”、“画”的方法引导学生理解。最精彩的是学生画船的授箭步骤。充分让学生通过画一画的方式理解课。xx老师则找准了切入点，引导学生绽开探讨：“是什么使他们深深感动？”从而也给了学生特性化阅读的极大空间，学生的探讨有理有据、精彩纷呈；此外，xx老师还擅长开发课程资源，在学完课后，引导学生联想与观赏，适时进行迁移。一句教化名言说得：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老
5、师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的种种？ 一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用许多的时间才能深刻领悟的。 其次篇：贺美花 浅谈观摩高效课堂心得体会 浅谈观摩高效课堂心得体会 贺美花 2022年3月20日我校真诚邀请了咸阳市高新一中的三位老师来我校做了高效课堂的观摩课。因此我有幸倾听了三位老师的课，感受颇多，收获颇多。尤其是三位老师在教学中应用的探究新知，分组探讨，合作，沟通，共享
6、，小组比评，以及对导学案这个校本教材的理解与剖析，对学问点的挖掘难易程度等给我留下了深刻的印象。 在那位语老师的课堂中，我感受到了老师具有的语言艺术魅力。当我听着她的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生走出狭小的课堂，深化人的心灵深处? 她在教学寻找春天的踪迹这一课时，先用一首童谣导入新课，唤起了学生对春天的渴望，之后由赏春咏春悟春绘春，最终以一句话“一年之计在于春”为结束语，就这样声情并茂的语言是孩子们有了身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得，就能抓住学生的心。她用自己挥洒自如的语言带着学生绘声绘色地学习、，使我为之震撼了。 杨东老师的那节“分式”
7、课也让我深深地领悟到：在教学过称中，导学案这个校本教材的重要性，备导学案，首先的备所带学生的学情，在导学案的习题设置中应当也遵循学生的学情来设置。其次，杨东老师在教学过程中重视学习方法的渗透，这一点也感染了我，例如，她用类比的方法由分数类比出分式的定义。另外在解题中她给学生渗透了推理的方法，并规了解题步骤，以及在小结时运用抽象概括的方 法都是这节课中的亮点，也点亮了我们在找寻“高效“的迷茫路中的灯塔。然后，就是在课堂中让学生自己来进行纠错，使学生能更加明细自己的问题，同时也加深了学生对这一学问的理解。最终，在问题的设置中，参次明显，由易到难，特殊是她通过有意识的设置一些问题的错误，以此来渐渐培育学生敢于挑战老师，挑战新知及发觉问题的品质。这些我认为都是高效课堂中必不行少的东西，也是干脆体现“高效”两个字的必要途径。 当然，一日听课所得又岂止以上几点，但我想光是这几点，我就得用许多的时间才能做到，但不肯定做得最。希望我们都能在探究高效课堂的这条道路上渐渐的成长吧！ 第三篇：观摩高效课堂教学的心得体会 观摩高效课堂教学的(在 搜寻更多的 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页