《2023年迎春花儿开了教案小班科学花儿开了教案(篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年迎春花儿开了教案小班科学花儿开了教案(篇).docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年迎春花儿开了教案小班科学花儿开了教案(篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 迎春花儿开了教案 小班科学花儿开了教案篇一 1通过对不同质地纸的视察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。 2丰富幼儿的生活阅历，培育幼儿的动手操作和试验实力。 3让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。 4培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、
2、沙土。 探究活动一 探究的问题：用纸做的纸花能开吗? 幼儿探讨。 (1)不能开，纸花是假花，它不行能开花。 (2)能开，因为我们给花浇水，花就能开了 试一试：纸花在哪里能开花? 幼儿分别把纸花放在土里、水里进行视察。 (1)把纸花放在土里。 (2)把纸花放在水里。 说一说我的发觉。 (1)纸花在水里开了。 (2)小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。 探究活动二 探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快? 幼儿探讨。 (1)厚的纸花开得快。 (2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。 试一试：放进去的纸花哪朵开得
3、快?哪朵开得慢? 幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并仔细视察。 说一说我的发觉。 (1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。 (2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。 (3)开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。 (4)糖纸、锡纸做的花没有开。 (5)面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。 玩一玩，我做的花儿开了。 将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小挚友用喷壶浇花，纸花渐渐开放，体验花开的欢乐。 1老师在试验前要做好充分的打算。 2如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于老师对不同实力的幼儿进行指导。 3活动中最好让孩子卷好袖子，带上
4、围裙，以免弄湿衣服。 1彩色水会不会顺着小棒爬上来? 在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可)，将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，视察结果。 2雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用? “纸花开放”是由我执教的一节中班下科学探究活动，活动的目标首先让孩子相识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的打算，在上课前也进行了多次试验，活动过程中，我和孩子们一起探究、学习，主动主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，时常听到“这是
5、我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”对于材料的打算工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后仔细收集，爸爸妈妈们也参加了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起共享，孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在试验操作中幼儿主动进行探讨，通过做试验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观看法代替试验结果。在活动中感知体验并能清晰得讲解并描述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，主动主动的参加，爱好深厚。 在活动中，也发觉了一些问题，是今后要留意和改进的：一是讲解语言要简练精确，富有指导性。二是要增加探究内容，按部就班地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于找寻
6、答案，在操作过程中简单出现处应当有的现象，在这个环节老师没有做好充分的打算和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，老师还是要做好充分的活动打算。 总起来说，我对这节活动课的效果比较满足，也希望在今后的工作中更上一层楼。 迎春花儿开了教案 小班科学花儿开了教案篇二 一、猜谜引入，引发爱好。 老师讲解并描述谜面：“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。（迎春花） 二、出示图片，感知迎春花。 引导语：迎春花是什么颜色的？花朵是什么形态的？像什么？ 小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比较小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就
7、像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。 三、观赏儿歌。 老师朗诵儿歌迎春花。幼儿观赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。 四、棉签点画迎春花，老师介绍材料，讲解示范，提出要求。 出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。 引导语：今日我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看老师是怎么画的。 出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。 提出活动要求： （1）哪里拿棉签，要把棉签都送回家。 （2）蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。 （3）要
8、在大树的树干上点迎春花，这样大树才美丽。 五、播放轻音乐，幼儿操作练习，老师巡回指导。 引导幼儿随意选择自己宠爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。 老师巡回指导，提示幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。 六、共享活动，让幼儿相互观赏作品。 幼儿共同观赏作品，视察谁的迎春花最美丽。 引导语：请小挚友把画好的.作品放在操作台，小挚友可以相互观赏。 通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的爱好点高，多主动参加，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成状况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得许多乐趣，多主动的参加。看到幼儿玩的这么快乐，自
9、己也感觉很快乐，自己的付出得到孩子快乐的笑，很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清晰的看到，并且自己在布置学问幼儿丰富对迎春风的相识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的阅历比较不足，在课堂讲解并描述上，比较没有话讲，让幼儿感受探讨的比较少，下次可以采纳让分组幼儿充分感受迎春花。（幼儿教化） 迎春花儿开了教案 小班科学花儿开了教案篇三 现在的孩子都是家里的珍宝，父母在孩子出门、接送孩子时都把孩子抱在手里，让孩子缺少了运动熬炼的机会，因此基本动作发展较弱。花儿开了这一活动就是针对小班幼儿在按方向跑及动作敏捷等方面实力较弱的现象，用他们感爱好的方式
10、发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。 1.探究小花枕的多种玩法，提高动作的协调、敏捷性。 2.能听信号按肯定方向跑，练习动作的灵敏性。 3.体验和同伴嬉戏的欢乐。 1.会玩听指令的嬉戏。 2.人手一个枕头、平衡木 一、播放音乐，引导幼儿进行热身运动晒太阳 提问：小蝴蝶们，今日的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。 听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头-手抱小花枕弯腰-手举小花枕侧腰-头顶小花枕下蹲。 二、基本动作的练习，激励幼儿想出小花枕的多种玩法 1.小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做嬉戏吧。你想和花儿怎么玩呢?幼儿探究小花枕的多种玩法，老师激励幼儿想出不
11、同的玩法。 2.激励幼儿在同伴面前主动大胆地演示自己创建的新玩法。 三、玩嬉戏种小花，体验和同伴嬉戏的欢乐 1.根据手中小花枕的.颜色种在相应的土地上。(红黄绿三色圈中。) 老师：春天小花开了，看都有什么颜色的花？有什么颜色的泥土？ 2.要求：小蝴蝶们，我们要在音乐停下前快快地把手中的小花种到各自的泥土里。 3.幼儿嬉戏，听着音乐快速地把手中的小花枕依据颜色分别放到不同颜色的圈中。 幼儿把小花种在泥土里了，红色的玫瑰花要种在红色的泥土里，黄色的太阳花要种在黄色的泥土里，绿色的仙人掌也要种在绿色的泥土里。 四、播放音乐“下雨了”，幼儿放松活动 下雨啦，我们把小花枕当做伞，快来躲躲雨吧，幼儿做放松
12、活动。 迎春花儿开了教案 小班科学花儿开了教案篇四 1观赏盛开的虞美人花，感受花朵颜色的五彩缤纷。 2尝试用水彩颜料画花朵，初步感受宣纸晕染的改变效果。 3学习点画法来表现虞美人的花朵，用直线表现虞美人的花茎。 宣纸、托盘，画笔，人手一份；水桶、水彩颜料，教学课件。 （一）谈话导入，激发爱好。 老师：你们喜爱花儿吗？喜爱什么花呀？ （二）观赏虞美人，感受其颜色、外形独特的美。 1引导幼儿视察虞美人的图片。 谈话：图片上有什么啊？虞美人的花朵是什么样子的吗？花瓣的中间有什么啊？虞美人的花茎是怎么样的？ 2小结：虞美人的花朵开在花朵的顶端，它的花瓣颜色艳丽，花瓣的中间有一些花芯，花茎又细又直，虞美
13、人盛开的时候给人一种很美的感觉。 （二）介绍绘画材料水彩颜料、宣纸，引起幼儿的爱好。 1老师出示宣纸，向幼儿介绍在宣纸上作画的要点： 宣纸是我们中国的国宝，在宣纸上画画肯定要留意，只要轻轻地画出圆形，颜料就会渐渐地往外圈晕染出去，所以只要画出一个小的圆形或者椭圆形就可以了，画笔在纸上停留的时间不能太长了。 2画好各种颜色的花朵后，在花瓣中间画上不同颜色的花芯，再沾上绿色的颜料在花朵的下面画出花茎。 （三）幼儿进行创作，老师进行指导。 讲解绘画时需留意的事项： 1不同颜色的画笔要按颜色摆放，不能把颜色弄混； 2不要在整张纸上画满花朵，花朵之间应当留有空隙。 3幼儿分组进行绘画，老师视察并辅导。
14、重点视察幼儿布局画面的状况，提示幼儿画笔不在纸上停留太长时间。 （四）将幼儿作品展示在一起，共同观赏，体验胜利的成就感。 迎春花儿开了教案 小班科学花儿开了教案篇五 幼儿园。年级：小班 现在的孩子都是家里的珍宝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动熬炼的机会，因此基本动作发展较弱。纲要指出：用儿童感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。针对我班幼儿在按方向跑及动作敏捷等方面实力较弱的现象，我设计了体育活动花儿开了活动。以嬉戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参加其中，玩花枕，用花枕做嬉戏，激发幼儿主动主动的参加意识。 1、激励幼儿用小花枕进行基本动作的
15、练习，想出多种玩法，培育幼儿动作的敏捷性。 2、乐意听信号按肯定方向跑，练习动作的灵敏性。 3、激励幼儿动手动脑主动解决问题，发展幼儿的思维实力。 重点：通过玩小花枕发展幼儿基本动作，乐意听信号按肯定方向跑，提高动作的敏捷性和协调性。 难点：激励幼儿想出小花枕的多种玩法。 纲要提出，教化内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感爱好的事物和问题，又有助于拓宽儿童的阅历和视野。小枕头，为幼儿所熟识，是孩子每天接触的好伙伴。在许多时候，我们可以发觉，孩子喜爱在床上玩嬉戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平常熟识喜爱的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄
16、色的.太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。色调艳丽，形态各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟识，又感到新颖。内容的选择，既符合其现实水平，又有肯定的挑战性。 活动的打算有：小蝴蝶的头饰（每人一个），每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记；太阳花枕（黄色）、玫瑰花枕（红色）、仙人掌花枕（绿色）若干，红黄绿圈若干；场地布置，在操场一边放置红黄绿圈；音乐以小蝴蝶去花园里晒太阳起先活动，角色身份使孩子乐意跟着老师一起活动，然后进入其次环节：玩小花枕。运用自主探究法、示范法激励幼儿用手中的小花枕进行基本动作的练习，并激励幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培育幼儿主动大胆地参与体育运动的情感。接着用嬉
17、戏法进入第三环节：种小花和采小花。在嬉戏情景中练习听信号按肯定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面发展。最终，通过下雨了的嬉戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进行放松活动，整个活动在幼儿的开心参加，主动投入中结束。 （一）、热身运动晒太阳 师：小蝴蝶们，今日的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。 听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头手抱小花枕弯腰手举小花枕侧腰头顶小花枕下蹲。 （评析：热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。以小蝴蝶这个可爱的嬉戏角色进入到活动中，一下子把孩子的留意力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，开心地跟着老师拿着一朵朵小花做起了热身运动
18、。这一环节使幼儿的各个关节得到伸展，肌肉得以放松，为后面的活动作铺垫。） （二）、尝试用小花枕进行基本动作的练习，激励幼儿想出多种玩法。 1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做嬉戏吧。你想和花儿怎么玩呢？（激励幼儿大胆尝试自己想到的玩法。） 幼：我想把太阳花往上抛。 幼：我把这朵花戴在头顶上。 （评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿活动的主动性。） 2、幼儿自由操作，老师适时指导。 幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习平衡的技巧。 幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。 幼：干脆把花枕抛给我，和我玩起了对抛嬉戏，学习和同伴抛接。 幼：
19、把仙人掌花枕夹在两腿中间跳着走，练习夹包跳动的技能。 老师巡回指导，激励幼儿想出不同的玩法。 （评析：自主探究，体现了教化活动中幼儿的主体地位。同时，由于幼儿年龄小，生活阅历以及和同伴间的沟通还不够，老师的巡回指导便显得尤为重要。我仔细视察每个孩子的表现，当一位孩子有新的玩法时，立刻加以确定。对于有些实力较弱的幼儿，我适时地帮助与指导，使他们也获得不同程度的提高，体验胜利的欢乐。） 3、激励幼儿在同伴面前主动大胆地演示自己创建的新玩法。 迎春花儿开了教案 小班科学花儿开了教案篇六 花是幼儿最熟识的植物之一，是幼儿心中美的代表。在教室的自然角里有各种花供幼儿欣赏，小班幼儿在欣赏花的时候表现出了深
20、厚的爱好。幼儿对着漂亮的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟识度、感爱好程度、新奇度和采摘花的不良行为来选择花儿开了这一教学活动。 1、通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。 2、知道花是多种多样的。 3、激发幼儿对花朵的新奇心，喜爱花朵，能在老师的感染下表现出关切、爱惜花草树木的情感。 重点： 通过看一看、闻一闻相识常见的花，知道花是多种多样的。 难点： 能在老师的感染下表现出关切、爱惜花草树木的情感。 这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学阅历，适合绽开集体教学活动。符合科学活动的要求来源于幼儿的生活，立足于幼儿的爱好和阅历。在
21、闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培育幼儿对自然界的.主动情感和看法。 本次活动先是在室外欣赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内欣赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先驾驭生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了其次条目标，知道花是各种各样的。接下来是用这些漂亮的花来引导和激发幼儿爱惜花草树木的情感。幼儿有着剧烈的新奇心和探究欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最终的延长活动正是让幼儿去发觉，亲近大自然。 1、导入。 师：今日老师要带领小挚友们去看
22、一些美丽的小伙伴，大家想不想去看看是谁？ 2、看一看、闻一闻。 师：用你们的小眼睛看一看，有没有你相识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。 3、说一说花的名字。 师：有没有小挚友相识这些小伙伴，知道它们的名字？（幼儿回答不出，老师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告知它们答案，更简单记住。） 1、带领幼儿回教室。 师：还有更多美丽的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。 2、出示梅花的图片。 师：我们来听一听这朵花在说什么？师：大家好，我叫梅花，我生活在冬天。提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？ 3、出示水仙花的图片。 师：大家好，我叫水仙花。我生活在水里。提问：它
23、叫什么名字？它生活在哪里？ 4、出示各种各样的花的图片。 师：你们看！好多好多美丽的花。提问：你们觉得这些花一样么？ 颜色一样么？形态一样么？（不一样）师：他们是各种各样的，他们和小挚友一样，都有一个自己的名字。 提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？ 假如没有了这些美丽的花幼儿园还美吗？ 那我们应当怎么做？ 总结：假如我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会难过的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关切、爱惜花草树木，不去采摘。 出示各种各样的花的图片。 师：你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。 迎春花儿开了教案 小班科学花儿开了教
24、案篇七 在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 探究、发觉生活中迎春花的特征。 增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。 培育幼儿的观赏实力。 1、猜谜引入，引发爱好。 老师讲解并描述谜面：“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。（迎春花） 2、出示图片，感知迎春花。 引导语：迎春花是什么颜色的？花朵是什么形态的？像什么？ 小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比较小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。 3、观赏儿歌。 老师朗诵儿歌迎春花。幼儿观赏，引导
25、幼儿进一步感受迎春风的特点。 4、棉签点画迎春花，老师介绍材料，讲解示范，提出要求。 出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。 引导语：今日我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看老师是怎么画的。 出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。 提出活动要求： （1）哪里拿棉签，要把棉签都送回家。 （2）蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。 （3）要在大树的树干上点迎春花，这样大树才美丽。 5、播放轻音乐，幼儿操作练习，老师巡回指导。 引导幼儿随意选择自己宠爱的颜色，用棉签
26、点画在树枝上，点出一棵迎春花。 老师巡回指导，提示幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。 6、共享活动，让幼儿相互观赏作品。 幼儿共同观赏作品，视察谁的迎春花最美丽。 引导语：请小挚友把画好的作品放在操作台，小挚友可以相互观赏。 通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的爱好点高，多主动参加，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成状况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得许多乐趣，多主动的参加。看到幼儿玩的这么快乐，自己也感觉很快乐，自己的付出得到孩子快乐的笑，很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿
27、更清晰的看到，并且自己在布置学问幼儿丰富对迎春风的相识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的阅历比较不足，在课堂讲解并描述上，比较没有话讲，让幼儿感受探讨的比较少，下次可以采纳让分组幼儿充分感受迎春花。 迎春花儿开了教案 小班科学花儿开了教案篇八 1、通过对不同质地纸的视察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。 2、丰富幼儿的生活阅历，培育幼儿的动手操作和试验实力。 面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。 探究活动一 探究的问题：用纸做的纸花能开吗？ 幼儿探讨。 （1）不能开，纸花是假花，它不行能开花。 （2）能开，因为我们给花浇水，花就能开了 试一试
28、：纸花在哪里能开花？ 幼儿分别把纸花放在土里、水里进行视察。 （1）把纸花放在土里。 （2）把纸花放在水里。 说一说我的发觉。 （1）纸花在水里开了。 （2）小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。 探究活动二 探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸）放入水中，哪朵开得快？ 幼儿探讨。 （1）厚的纸花开得快。 （2）报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。 试一试：放进去的纸花哪朵开得快？哪朵开得慢？ 幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并仔细视察。 说一说我的发觉。 （1）包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。 （2）报纸、面巾纸、宣纸做的花
29、开得快。 （3）开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。 （4）糖纸、锡纸做的花没有开。 （5）面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。 玩一玩，我做的花儿开了。 将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小挚友用喷壶浇花，纸花渐渐开放，体验花开的欢乐。 留意事项 1、老师在试验前要做好充分的打算。 2、如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于老师对不同实力的幼儿进行指导。 3、活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。 拓展思路 1、彩色水会不会顺着小棒爬上来？ 在两个烧杯中分别放入颜色水（约2厘米高即可），将卷好的纸棒和塑料棒（或玻璃
30、棒）的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，视察结果。 2、雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用？ 一、活动题目 土壤植物生长的摇篮 二、活动目标 通过试验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培育幼儿的视察、比较及动手操作实力。 三、适用对象 56岁幼儿。 四、活动所需资源 三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯（其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水）、一只量杯。 五、活动过程 幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土？
31、视察前几天拔出的青菜和小草。 （1）青菜和小草都干枯了。 （2）因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。 探究的问题：土壤中有什么？ 用小铲子挖泥土。 （1）土壤里有树根，还有烂了的树叶。 （2）土壤里有死虫子。 （3）土壤里有蚯蚓、蚂蚁。 轻轻捏捏卫生纸包的泥土。 （1）纸湿了。 （2）泥土里有水分。 把泥土放入有水的杯子中。 （1）有气泡。 （2）泥土中有空气。 说一说，植物为什么会在土壤里生长？ （1）植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。 （2）因为土壤中有水分和空气。 比一比，三种土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？ 将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。 （
32、1）砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。 （2）壤土里的水只流了一点，其他都被土壤汲取了。 （3）粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。 想一想，植物种在哪一种土壤中，根汲取到的水分和养分最足够？ 种一种，哪种土壤最适合植物安家？ 幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天视察记录青菜的生长状况。 记录青菜在三种土壤中的生长状况。 六、留意事项 1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，老师留意引导幼儿选取较潮湿的土。这样，纸湿的效果较明显。 2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响视察。 七、拓展思路 启发幼儿视察、探究仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件
33、有不同的需求。 迎春花儿开了教案 小班科学花儿开了教案篇九 阳春三月，春暖花开，正是各种花儿开放的好季节。因此，我们在吃完饭后常常带孩子们去散漫步，呼吸一下簇新空气，感受春天的气息。孩子们新颖地发觉，树长出了绿绿的嫩芽，小草变绿了，花儿开放了，这一微妙的改变，给孩子们带来了莫大的惊异，对大自然的改变，产生了剧烈的新奇心，他们谈论着、感受着。大自然中的景物是给孩子最好的美的熏陶，带着这样一个想法，看着孩子们这样喜爱花，由此，我设计了手指引画的美术活动，让孩子进一步感受大自然的美。在这个活动中，我把用指尖和指腹分别点画花心和花瓣最为重点，并且用比较简洁的话语引导孩子驾驭这样的方法：点圆形花心的时候
34、，食指站直点，点椭圆形花瓣的时候，食指躺着点。把点画花瓣的方向作犯难点，在突破这个难点上，我利用了剪好的花型作为协助材料，让孩子发觉，可以把花转着点，花瓣就会朝着花心了。 1、激励幼儿尝试用食指的指尖和指腹分别点画花心和花瓣。 2、情愿参加绘画活动，体验用颜料绘画的欢乐。 1、桃花图片一张，放大的一朵桃花图片。 2、绘画材料：每组一份粉红色的颜料、剪好的桃花花型（如下图）、抹布。 3、幼儿绘画时的美丽的轻音乐。 4、在墙上贴上桃花的树干一棵。 一、感受观赏桃花的美。 1、师：春天到了，我们用小眼睛一起去看看春天吧。 2、出示桃花的图片：你看到了什么？是什么花？ 3、幼儿回答：桃花。 4、师：你
35、喜爱桃花吗？你觉得桃花怎么样？ 5、引导幼儿观赏桃花，感受桃花的美。 （出示整体的桃花，让孩子第一感觉就感受到桃花真美啊！，在心里上有一种美的感受，发自内心的赞美。） 6、出示放大的一朵桃花图：桃花是什么颜色的？花瓣是什么样子的？有几瓣花瓣？ 7、引导幼儿相识桃花的外形，一起数一数，知道有五瓣花瓣。 （这个环节是让幼儿从整体观赏，再到部分观赏，由粗到细的推动过程。） 二、与幼儿共同探究怎样画桃花。 1、师：这么美的桃花，今日要用我们灵活的小手画出来。 2、出示老师绘画的桃花：老师用食指蘸上颜料点出了一朵美丽的桃花，请小挚友试一试，怎样用食指引出圆圆的花心，椭圆形的花瓣？ 3、幼儿用食指蘸颜料在
36、白纸上尝试。 （敬重幼儿自己探究，老师只告知孩子用一个食指引画，让孩子自己发觉怎样点是圆的，怎样点是椭圆的。） 4、集体沟通。请个别幼儿上来示范，自己是怎样点出圆圆的花心，椭圆形的花瓣。 5、在幼儿的基础上，老师进行总结示范：点圆形花心的时候，把食指站直了点，点椭圆形花瓣的时候，食指躺着点。 （用简洁的语言帮助幼儿驾驭这个重点。） 6、引导幼儿伸出食指，跟着老师一起试试站着点和躺着点的方法。 7、请幼儿用这样的方法，在白纸上再次尝试。 （驾驭这样的方法，须要进行实践，因此我让幼儿通过空中学着点，再到白纸上接着尝试的过程，让幼儿巩固练习，更好的驾驭这样的方法。） 8、师：怎样使椭圆形的花瓣对着花
37、心呢？ 9、幼儿在剪好的花型上尝试。 10、老师发觉并请幼儿来介绍，引出可以把花转着点的方法。 （这个难点，不是由老师干脆告知孩子的，而是由孩子自己发觉，只要轻轻地动一下手，转一转，原来很难把花瓣方向画好的一下子就解决了。） 三、幼儿尝试用食指引画。 1、师：在我们的教室了有一棵桃花树，让我们一起把桃花树开满桃花吧。 2、播放美丽的轻音乐，幼儿点画桃花，老师巡察指导。 3、把幼儿点好的桃花贴在桃树上，大家一起观赏。 （把幼儿点好的桃花，装饰在桃树上，不仅让孩子相互观赏了同伴的桃花，而且从整体上来说，感受了自己创作的作品的美，还初步体现了和同伴一起合作。） 迎春花儿开了教案 小班科学花儿开了教案
38、篇十 纸花儿开了。 1、通过对不同质地纸的视察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。 2丰富幼儿的生活阅历，培育幼儿的动手操作和试验实力。 35岁幼儿。 面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。 （一）探究活动一。 1、探究的问题：用纸做的纸花能开吗？ 2、幼儿探讨。 （1）不能开，纸花是假花，它不行能开花。 （2）能开，因为我们给花浇水，花就能开了 3、试一试：纸花在哪里能开花？ 4、幼儿分别把纸花放在土里、水里进行视察。 （1）把纸花放在土里。 （2）把纸花放在水里。 5、说一说我的发觉。 （1）纸花在水里开了。 （2）小纸花太干了就不开花；真花在土
39、里能开，假花在土里开不了。 （二）探究活动二。 1、探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸）放入水中，哪朵开得快？ 2、幼儿探讨。 （1）厚的纸花开得快。 （2）报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。 3、试一试：放进去的纸花哪朵开得快？哪朵开得慢？ 4、幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并仔细视察。 5、说一说我的发觉。 （1）包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。 （2）报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。 （3）开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。 （4）糖纸、锡纸做的花没有开。 （5）面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。 6、玩一玩，我做的花儿开了。 7、将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小挚友用喷壶浇花，纸花渐渐开放，体验花开的欢乐。 1、老师在试验前要做好充分的打算。 2、如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于老师对不同实力的幼儿进行指导。 3、活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。 1、彩色水会不会顺着小棒爬上来？ 在两个烧杯中分别放入颜色水（约2厘米高即可），将卷好的纸棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，视察结果。 2、雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用？