《部编版一年级语文上册一年级上册第一单元整组导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级语文上册一年级上册第一单元整组导学案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、育才怡康小学单元整组导学案单元主题备课第一单元总课时10课时中心备课教师宋希备课教师单元主题 简析【单元主题】第一单元是本册的第一个识字单元，编排了 5篇识字课文， 内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形识字、对对子识字等多种识字 方法，让学生在有趣的情境中走进语文。另外，区别于其他单元的学习， 增加了 “快乐读书吧”，引导学生感受课外阅读的快乐，激发学习语文的 兴趣。【教学目标】1、认识本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用， 认识10种基本笔画，初步了解汉字的造字规律。2、能正确、流利地朗读课文，背诵金木水火对韵歌咏鹅。3、感受课外阅读的快乐，乐于和大家分享课外课外阅读的
2、成果。4、在幸福教育理念的指导下，积极鼓励学生根据已有经验和识字方法， 有主动识字的愿望。【教学重点】会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达 中运用，认识10种基本笔画，背诵金木水火和对韵歌咏鹅。【教学难点】在阅读中养成良好的学习习惯，乐于和大家分享课外阅读的 成果。单元 思维 导图课文题目作者内容扫描体裁学法指导主要诵读方法天地人以国画为背景，直 接展示6个汉字通过自制 生字卡片、 自编字谜 等方法自 主识字；联 系生活实 际，口头给 生字组词、 造句；通过 小组合作 巩固认识 生字。教师示范朗 读，把声调读 清楚，注意一 组三字连贯 读。金木水火土一首与传统文化息 息相关的
3、五字歌谣儿歌采用多种 方式自主 识字，在反 复诵读中 感受儿歌 的语言美 和韵律美； 观察生字 在田字格 的位置，认 真写好字。教师带读，学 生跟读，重读 “金木水火土”。在具体语境中 理解词句，在 图中和生活中 说出有关金木 水火土的事 物。口耳目借助插图，介绍联系生活读准字音，在“口、耳、目、手、 足”等人体器官， 并增加了 一首与“站坐行卧”的 规范相关歌谣。儿歌实际，口头 给生字组 词，训练正 确的站姿、 坐姿、走 姿、睡姿， 观察生字 在田字格 的位置，认 真写好字。朗读中体会句 子的含义。重 点突出“松、 钟、风、弓”， 读中感受坐立 卧应有的精气 神。日月水火用实物图片展示生 活
4、中常见的8个象 形字的特点。儿歌引导学生 观察汉字 的演变过 程，通过 “找朋友” “连一连” “画一画”等游戏复 习巩固，加 强记忆。充分观察图 画，发现汉字 与图画的关 系。借助生活经 验，说说在哪 儿见过生字， 尝试组词说句 子，在运用中 巩固识字效 果。对韵歌共3句，第一、二 两句以单字对的形 式，包罗自然现象“云、雨、雪、风” 和动植物“花、树、 鸟、虫二儿歌借助图片， 认识事物， 学习生字； 通过多种 方式朗读 课文，感悟 对联的节 奏和韵味； 拓展延伸， 积累对子, 并在班上 交流。采用拍手读、 同桌对读、男 女对读等多种 方式诵读，读 准字音。在古诗、对联 中寻找对子， 尝试在
5、不同的 语境中诵读对 子。口语交际我说你做帮助学生 建立交际 的对象意 识，在游戏 中体验大 胆说和注 意听。玩“我说你做” 的游戏，知道 怎样准确地向 大家描述想要 表达的意思， 怎样听别人说 话。语文乐园识字加油站、字词 句运用、书写提示、 日积月累、和大人 一起阅读通过玩游 戏识字，观 察对比写 好字，用听 读、唱读方 式学儿歌。教师跟读、学 生跟读、伙伴 互读等方式正 音。分角色表演儿 歌，增强阅读 的趣味。快乐读书儿童故事小兔子吧乖乖学情预设【学生学习优势】本单元的识字比较简单、常见，学生在生活中就会接触这些生字，有识字 的热情。【学生学习不足】低年级的学生注意力不够集中，活泼好动，以及对基本笔画的概念模糊， 因此教师要采取多种方式吸引学生的注意力，张弛有度，还要耐心指导学 生学习书写，掌握基本笔画。单元反思单元作业设计1、正确、流利地朗读课文，背诵金木水火土对韵歌鹅。2、根据5篇识字课文里的内容，画一份识字小报。3、在家里和爸妈一起演故事小兔子乖乖。