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1、2023年踢足球小班教案反思大全(9篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 踢足球小班教案反思篇一 1.练习左右脚交替运球，熬炼协调实力。 2.学习与同伴合作踢球，感受与同伴合作嬉戏的欢乐。 球门两个，小足球人手一只。 1.幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车嬉戏，绕场地慢跑一圈。 2.幼儿把球夹于两腿之中，做修车、洗车、停车等动作，伸展身体关节。 1.老师示范用左右脚交替向前运球，留意脚部用力要适中，限制好球的方向。 2.幼儿分散边念儿歌“小足球，真听话，轻轻踢，朝前
2、跑，左一下，右一下”，边练习左右脚交替向前运球。 1.幼儿分成人数相等的两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。 2.玩法：哨声响起，每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球，直到把球运入球门，然后往回跑，拍其次个幼儿的手。其次个幼儿接着双脚交替向前运球，依次接力，先运完的队为胜。嬉戏反复进行2至3次。 幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的。 (评：孩子们用儿歌协作运球练习，不仅简单记住运球要点，也为运球活动增加了趣味。而“运球回家”则让幼儿在合作竞赛与嬉戏情景中体验了踢球的乐趣。最终的“亲亲小足球”放松动作，更使孩子们觉得小足球是他们的挚友。) 踢足球小班教案
3、反思篇二 1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。 2.尝试群体人物画的构图形式。 3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。 4.培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 5.学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。 1.幼儿已有阅历：幼儿有踢足球的阅历，在电视里观看过足球竞赛。 2.学具打算：蜡笔、画纸等。 3.教具打算：足球竞赛图片，幼儿用书踢足球，会动的小人模型。 (一)引导幼儿观赏图片，回忆已有阅历，激发幼儿创作的欲望。 1.出示足球竞赛图片。 老师：小挚友，你看过踢足球吗?看看这些图片，在绿色的草坪上，分成两队的球员主动拼抢，争取破门进球。擦很难受面很激烈哟，
4、我们把这些场景画下来吧! (二)师幼共同探讨人物踢球的基本动态。 1.学习踢球动作。 老师：踢球时的人物身体动态是怎样的?哪位小挚友来仿照一下，让家看清晰。 2.老师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿态，让幼儿理解运动中四肢的改变和躯干的重心改变。 老师：踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的?正在用脚踢球的人的动态是怎样的?几个运动员争球时又是怎样的姿态? 3.提出绘画要求。 老师：两队的着装有什么不同?为什么? 老师：参与足球赛的人数许多，所以每个运动员就不能画得很，要尽量画出球门和多一些的运动员。 小挚友要细致视察后再动笔。 (三)幼儿小组创作，老师巡回指导。 1.幼儿操作 老师留意提示幼儿合理
5、布局，要求表现人物踢球时的多种动态。 (四)展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 观赏并评价构图合理、姿态生动的作品。 1.区角活动：收集各种团体竞赛的图片资料张贴在区角里，供幼儿观赏，体验团队团体合作的精神。 2.领域渗透：结合健康活动，开展小小足球竞赛，引导幼儿充分体验足球运动的欢乐，学习一些简洁的足球运动技能。 本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所相识。在活动中，幼儿经常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面体现的还不够，在以后的活动设
6、计中应多增加嬉戏的成分。 踢足球小班教案反思篇三 目标： 1.了解简洁的球赛规则，主动参加球赛。 2.练习踢球的技能，熬炼身体。 3.萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。 打算： 在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。 过程： 1.检查幼儿的穿戴是否合适。 2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。 1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及竞赛规则。 2.球赛起先，老师以裁判身份参加活动，关注幼儿表现及竞赛进程。 3.中场休息，老师提示幼儿擦汗、喝水。 4.交换场地，接着竞赛。老师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。 5.球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简洁评析竞赛状况，讲
7、讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。 (评：竞赛是培育团队意识的最有效途径，在竞赛中，孩子们主动传球、接球，协作默契。看到同伴摔倒了，他们会刚好扶起并赐予劝慰;进球了，他们会相拥欢呼;丢球了，他们能相互劝慰、激励。当然，竞赛带给孩子们更多的是欢乐。) 踢足球小班教案反思篇四 1.熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。 2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的实力。 若干个足球、几个弓形门、一些细绳。 一、引导部分 (1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。 (2)老师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。 二、主体部分
8、 (1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。 (2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 三、结束部分老师组织幼儿进行放松活动。 1.活动前老师要带领幼儿做充分的热身运动。 2.留意行进中的路径支配，不要发生碰撞。 本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所相识。在活动中，幼儿经常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。 踢足球小班教案反思篇五
9、幼儿园健康教化是要依据幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿活动熬炼的爱好。幼儿园教化指导纲要指出：用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。球是幼儿最宠爱的活动器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的相识及玩法，但班幼儿随着运动阅历的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。假如把足球设置成适合幼儿玩乐的足球嬉戏，幼儿便会对其感爱好
10、，并在足球运动中身心健康发展。因而，针对班幼儿对球类活动的爱好点和须要，特设计此活动以进行足球技能嬉戏的练习为主，提高其运动实力，使幼儿在足球运动中体验欢乐玩足球的乐趣。 欢乐小足球 1、宠爱足球运动，对足球嬉戏有爱好。 2、学习左右脚交替运球。 3、发展身体协调性。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 重点：学习左右脚交替运球的动作要领。 难点：能左右脚交替运球。 1、学问打算：在上一节教学活动中，幼儿已玩过足球嬉戏，学会了传接球和定点射门。 2、物质打算：足球人手一个、足球门、背景音乐。 (一)起先部分 1、老师出示足球，引起幼儿爱好。老师：小挚友们看这是什么?(足
11、球)。老师用脚将球踢出去，激发幼儿爱好。 2、老师带领幼儿做身体的拉伸练习。 3、听音乐做足球操。 (二)基本部分 1、复习传接球和定点射门。 (1)老师：小队员们，上节课我们一起玩了足球嬉戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本事。 (2)幼儿与同伴合作练习传接球。 (3)集体练习定点射门。 2、学习左右脚交替运球。 (1)老师：你们会用两只脚来协作踢球吗?谁来试试?请幼儿来试一试。 (2)老师示范用左右脚交替向前运球，留意脚部用力要适中，并限制好球的方向。 (3)幼儿跟着老师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本事。老师进行个
12、别指导。 (4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。 3、老师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，老师巡回指导。 4、嬉戏：运球射门对抗赛 (1)幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后嬉戏起先，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，其次个小队员依次动身，进球多的队获胜。 (2)小结竞赛状况，总结阅历，再次进行竞赛。 (三)结束部分放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。 在日常体育活动中接着增设足球嬉戏，为幼儿供应练习，嬉戏的机会，开发新的玩法，丰富
13、足球嬉戏的内容，提高幼儿对足球运动的相识和宠爱。 本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上要求幼儿运用左右脚运球。因此对于幼儿的灵敏性、灵活性、距离感和协调性的要求就更高了。幼儿在刚起先练习的时候经常会为了记住换脚而遗忘限制足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右脚交替运球不太流畅的幼儿，我放低要求，让他们先娴熟的运球后再考虑左右脚。少了这层思虑后，幼儿运球的身影轻快了很多。一次活动并不能让幼儿驾驭一个技能，我们须要更多的练习。让幼儿宠爱这项活动多余技能训练。 踢足球小班教案反思篇六 1.熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。 2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身
14、体平衡的实力。 3.培育幼儿团队合作的实力。 4.提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。 5.通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。 一个足球、两个球门。 一、引导部分(1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。 (2)老师介绍足球竞赛的相关踢法和规则。 二、主体部分 (1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 (2)足球竞赛： a、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队) b、老师宣布竞赛规则，使幼儿清晰竞赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小挚友等等。 c、竞赛起先，老师组织幼儿有序的进行竞赛
15、，刚好的供应助。 d、竞赛结束，老师激励和表扬竞赛胜出的幼儿。 三、结束部分老师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手宛转动等。 1.活动前老师要带领幼儿做充分的热身运动。 2.留意竞赛活动中的平安，避开发生碰撞。 本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的竞技性，同时也让幼儿充分的活动他们的身体。受人员及场地限制，我们采纳3人足球赛，一次6人，5分钟一组的形式开展。在寒冷的冬天，像足球这样全身运动有助于幼儿解除肺部污浊的空气呼吸簇新的空气，使得他们全身都温煦起来。对于班的幼儿来说他们特别的喜爱这种足球赛的形式，在竞赛的形式下他们你争我夺，即使我们的球门比较小，即使我们的场地也不是特别的标准，
16、但是幼儿活动的热忱仍旧高涨。加油呼喊声此起彼伏。 踢足球小班教案反思篇七 1、细致视察图片，学习用教连贯、完整的语言讲解并描述图片内容。 2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。 3、留意倾听同伴讲解并描述，并乐意与同伴沟通。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。 5、激励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。 1、物体沉浮试验;袋鼠的习性特点。 2、指讲诉图片四幅。 细致视察图片并用较连贯、完整的语言进行讲解并描述。 引导幼儿细致视察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲解并描述图片的内容。 1、导入激趣。老师“今日，老师给你们带来一些好玩的图画，一起
17、来看看图片里讲的是什么好玩的事。 2、视察讲解并描述。(引导幼儿视察图片，发挥想象。) (1)出示图片一(遮拦住袋鼠) 提问：小兔和小熊在干什么?发生什么事?让幼儿自由说一说。 老师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真兴奋!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始终向远处飞去! (2)提问： 足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们望见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢? 你从哪里看出来的?(重点引导幼儿视察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。) 过度语：惊奇了，足球究竟在哪里?(掀开遮拦住的袋鼠，解开谜底)噢，原
18、来足球在袋鼠妈妈的口袋里，怎么办呢? (3)出示图片三。 提问：象在做什么?它为什么要这样做? (4)出示图片四。 提问：象用什么方法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来? 3、自由讲解并描述。 请幼儿看图自由讲解并描述，老师助幼儿学会根据肯定的依次视察图片并讲解并描述。 (1)这几幅画面说了一个故事，我们怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求：按依次从第一幅起先看。) (2)请幼儿与旁边的同看相互沟通，看图讲解并描述故事。 (老师留意倾听幼儿讲解并描述时是否能围绕画面内容绽开，助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。) 4、集体讲解并描述。 (1)引导幼儿集体看图，
19、较完整、连贯地讲解并描述四幅图的内容。 (2)提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按依次用完整的句子进行讲解并描述，老师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。) 5、老师完整讲解并描述故事，加深幼儿对故事的理解。 6、探讨。 (1)小象是怎么小兔、小熊找到足球的?你喜爱袋鼠妈妈吗吗?为什么? (2)足球为什么能浮现来?(引发幼儿的阅历进行讲解并描述。) 1、将讲解并描述图片投放在区域中，让幼儿接着讲解并描述。 2、激励幼儿尝试将该故事讲解并描述给伙伴、家长听。 踢足球小班教案反思篇八 目标： 1.练习定位射门，提高动作的精确性。 2.在嬉戏情景中感受小足球活动的趣味
20、性。 打算： 1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。 2.小足球人手一只。 3.奥特曼动画片主题曲，录音机。 过程： 1.现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了战胜怪兽，我们必需有一个强壮的身体。让我们一起来熬炼身体吧。 2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的伸展动作。 3.幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。 1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们立刻去歼灭他们。 2.老师示范“打怪兽”(即定位射门)：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。 3.奥特曼音乐响起，老师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“
21、怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。 三、庆祝成功 1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼成功，相互拥抱。 2.“奥特曼”随音乐做放松活动。 (评：老师奇妙地将定位射门设计成好玩的“奥特曼打怪兽”嬉戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参加活动的主动性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅熬炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。) 踢足球小班教案反思篇九 和小足球交挚友 目标： 1.熟识足球，了解基本特点。 2.体验在草地上自由踢球的乐趣。 打算： 将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。 过程： 1.草地上来了很多新“挚友”，请你们每人去找一个“挚友”吧。 2.幼儿自由沟通有关足球的学问阅历，如球的外形、球赛规则等等。 3.幼儿探讨玩足球的基本规则： (1)要用脚踢;(2)球门是小足球的家。 1.幼儿在草地上四散自由踢球，老师强调规则：(1)只能用脚踢;(2)限于草地范围。 2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。 幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。 (评：孩子们初次接触足球，特别快乐。老师让孩子们自己找足球挚友，自由沟通对足球的相识，自己踢玩，这些看似随意的活动支配恰好符合孩子新奇好动的天性。)