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1、元旦节活动方案执教者:2022年秋12月31日活动目标：1 .感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。2 .学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。活动过程：一、谈话导入：师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过 几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗？说一 说你们眼里的新年是怎么样的。（幼儿自由发言，老师总结）今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做新年，我们来听一听诗歌 里是怎么说的。二、欣赏诗歌，理解内容：1 .师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿回答自己
2、在 诗歌里听到的东西，畅所欲言）2 .师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新 年是什么？提问：A.诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。坐 上飞船到天上去游玩）一教师一步步引导，最后出示挂图。8 .我到了天上碰到了谁？（星星、月 亮、太阳）一将星星、月亮、太 阳的小图贴到大挂图上。C.星星说新年是什么？（新衣新帽）月亮说新年是什么？（糖果玩具）太 阳说新年是什么？（快乐和进步）。D.你们知道什么叫“进步”吗？（进步就是学会做以前不会做的事，是 懂得更多的道理，更有礼貌等等）小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢？三、学习诗歌朗读：1 .结合挂图，幼儿跟着
3、老师一起朗读一遍。2 .师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什 么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星一细声，月 亮一大声，太阳一 高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。3 .集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。4 .分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他 幼儿念剩下的内容。四、掌握诗歌中句式：（建议：改成创编）师：诗歌里面我们问星星、月 亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什 么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们 像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好？（让 幼儿用“新年，就是XX”来回答）活动延伸：马上就要放元旦节啦！请小朋友们回到家，和爸爸妈妈聊一聊新的一年，你 们都有什么样的目标，有什么样的进步呢?