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1、教案名称:江城子密州出猎初中语文（人教部编版）I九年级下学期I第三单元I江城子密州出猎 计 划讲课时间：一一第一课时学情分析九年级学生已学过水调歌头（明月几时有），对苏轼的生平已有所了解， 但学生对于词的知识了解不多，学习词的能力比较薄弱，可以从反复朗读入 手，结合字词含义和写作背景，逐步加深对词的理解，从而把握作者的思想感 情。教学工具多媒体PPT教学教学资源精2江城子密州出猎课件.ppxx教学目标知识与能力1、了解本词作者生平及相关的背景知识。2、 在反复诵读中，理解词意，体会词人的思想感情。3、培养学生赏析能力，体会豪放词的特点。过程与方法1、通过朗读，加深对词的内容理解，准确把握情感。
2、2、以提问、合作、探究等形式赏析，理解作者的情感。情感、态度、价值观增强学生勇对挫折的勇气，培养爱国意识。教学重难点1、朗读课文，体会豪放词的特点。2、赏析词文，理解词的内容，准确把握文章思想情感。教学方法情景创设法、讨论交流法教学过程导入 中华文化，源远流长，中国文学，无比璀璨。说起中国文学，不得不说古代文 学；说起古代文学，不得不说唐诗宋词元曲；说起宋词，不得不说苏轼；说起 苏轼，必说豪放词；说起豪放词，定说江城子 密州出猎。因为他是公 认的中国第一首豪放词。作者简介背景介绍宋神宗熙宁四年（1071年），由于政见不合，苏轼连续上书反对王安石变法。 见无效果，苏轼乃自请外任。先在杭州任通判，
3、熙宁七年（1074年），又从杭 州来到密州任知州。他虽在地方任官，却一直希望得到朝廷的重用，在中央任 职，以便大用于世。熙宁八年（1075年）冬，密州久旱，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境密州知州苏轼到常山祭祀祈雨。回来的路上，与同官梅户曹在铁沟会猎，随后 写了这首出猎词，抒发自己的志向。赏析上阙:讨论：你在上阕都看到怎样的画面，听到了些什么声音呢?讨论并明确： 看抓住锦帽貂裘，苍鹰、黄狗、千骑、倾城、太守射听：狗吠，鹰啼，人声鼎沸，动物逃窜，众人围堵1、用一句话来概括上阕内容?明确：太守出猎的壮观场面。2、在上阕中你看到一个怎样的太守，用一个字来概括。明确：我看到了一个具有少年人豪情狂态的老夫
4、，意气风发，精神抖擞，（40 岁，自称老夫，颇有俳恻之意）。可用一个字来概括，即“狂”。3、从哪几个方面可看出太守之“狂” ？明确：“狂”在“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。”“倾城随 太守”“亲射虎，看孙狼”。重点解释“千骑卷平冈”“亲射虎，看孙狼”。下阙:酒酣胸胆尚开张。此句话紧承上阕“亲射虎，看孙狼。”而写，依然体现了作 者心胸开阔，豪情万丈的情怀。“鬓微霜，又何妨！ ”便是很好注解。1、在下阕中，作者连用两个典故，分别有何用意?讨论并明确：用冯唐的典故，其实是以魏尚自比，希望朝廷能够派冯唐来赦免 他的罪名，使他能想魏尚一样，有机会再被朝廷重用。那他做好准备了吗？当 然，从“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”即可看出。这里作者再用典故 “西北望，射天狼。”表达他要“雕弓”射向西北的西夏和辽，就是想要再次 建功立业的强烈愿望。2、用一句话概括下阕内容？明确：抒发作者立志报国的强烈愿望。3、在下阕中，你又看到怎样的一位太守，试用一个字 来概括？明确：我看到一位想要得到朝廷重用，为国家建功立业的太守。用一个字，可 用“豪”（开张）。板书设计江城子密州出猎苏 轼上阕太守出猎狂下阕立志报国豪