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1、四川教育科学研究所信息技术五年级下册第十一课设置动画效果动画的叠加执教：罗德春【教材分析】教材中涉及PPT动画的内容只有第11课（12、13课则 是运用动画制作课件，属较高要求的综合应用），课题为“设置动画 效果”，动画是小学生很感兴趣的内容，也是让PPT “出彩”的重要方 式之一。本课内容丰富有趣，对培养学生的观察力、创造力大有帮助， 因此将教材中1节课内容分成几个课时来学习。本课时重点聚焦“动 画的叠加”。【学情分析】五年级学生通过之前几节课，已初步掌握四大动画类型 的简单设置：能对单一的物体设置单一的动画效果，能调整动画的速 度，对“之前”“之后”的理解还比较模糊，对物体的运动过程分析不
2、 够细致深入。【教学准备】超级玛丽第一关动画效果，超级玛丽第一关、第二关场 景素材，“超级PPT动画导演”卡片，“超级助教”吊牌【教学目标】.知识与技能掌握给一个物体添加多个动画，掌握动画顺序的调整；并设置合理的 速度与运动方式.过程与方法 学会仔细观察分析物体运动过程，能够将动画类型、动画效果、动画 时间有机组合1 .情感态度价值观鼓励同伴间的互助协作；鼓励在原有基础上的大胆创新；体会创作动 画短片的成就感；【教学重点】1、调整动画顺序2、动画的叠加，时间顺序的设置教学难点合理组合动画及时间顺序表现多个物体的连续运动过程 【教学过程】一导入1 .同学们，最近几节课我们一起学习了 PPT动画的
3、制作。现在我 们知道PPT中有哪四种类型的动画？（进入动画、强调动画、退出动 画、动作路径动画）如果我们把这四类动画组合用在不同物体上，让 它们在不同的时间运动，会产生什么样的效果呢？（出示课题“动画 的叠加”）现在请同学们观看一个动画短片。（大屏幕播放超级玛丽第一关 动画效果）俗话说“外行看热闹，内行看门道”，看了这个动画，如 果你能回答老师的问题，那就说明你看出了门道。师提问：短片里有 哪些物体在运动？属于哪一种动画类型？动画效果的名称是什么？ 运动的先后顺序是怎样？（生答）【设计意图】该导入部分承上启下。通过播放学生熟悉的超级玛 丽动画并让学生说出动画类型、运动过程，引导学生梳理旧知识，
4、培 养仔细观察物体运动过程的意识，这也是做好PPT动画的基础。二、新授：调整动画顺序1 .我们请两位同学分别上台合作完成这个动画。（甲同学完成玛 丽奥的三段路径动画及消失动画，乙同学接着完成旗帜降落的动 画。）（请乙同学播放动画）我们发现旗帜是最后才降落，与我们设想 的“和玛丽奥同时下落”不符。如何修改呢？（启发学生尝试“重新 排序”按钮。）2 .请学生打开练习文件上机操作，完成超级玛丽第一关。先完成 的数名同学经老师确认后授予“超级助教”吊牌，巡视检查本大组内 其他同学完成情况，对操作有困难的同学提供帮助。【设计意图】信息技术有操作实践性强的学科特点。老师一方面 不直接演示操作步骤，而是鼓励
5、学生大胆上台尝试；另一方面，不同 于某些操作步骤学生能“无师自通”，添加“旗帜降落动画”后，作为 初学者不容易“自然”想到该动画是可以根据需要调整顺序的。这类 操作上的细节老师不能轻视，需要提醒学生注意。设立“超级助教”， 既能避免先完成的同学无事可做，又能让助教通过检查其他同学完成 情况，分解老师的辅导压力。三、综合练习经过这段时间的学习，同学们已经从最初的看热闹慢慢地向内行 靠近，不过要获得“超级PPT动画导演”称号还需要完成下面这个动 画作品。（出示第二关）同学们现在就是动画片导演，利用老师提供的角色和道具搭建场景，安排各种角色的运动，做成一个有趣的动画短片。做得好的同学将获得“超级PP
6、T动画导演”称号。计时20分钟。老师分发包含有素材的PPT文件，学生自由创作动画PPTo【设计意图】：学生在掌握前面知识技能后，运用素材充分发挥 创意，自由创作，有效激发学生的想像力和创造力。不同程度的学生 都有发挥的空间。四、展示评价1 .请数名学生上台介绍自己的作品（运动对象采用了哪种动画类型、 动画效果及运动顺序），奖励超级PPT动画导演”卡片。请观看的 学生发表观后感。2 .结语：同学们，通过这段时间的学习，我们明白了要想做出这 样生动有趣的动画，就要求我们仔细观察，大胆想像，把PPT中的各 种动画类型、动画效果按照一定的时间顺序有机地组合在一起。相信 每位同学都可以成为PPT动画专家！