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1、2023教师继续教育的心得体会合集经典优质范文3扁2023教师继续教育的心得体会感谢教育局领导及xx老师、xxx老师精心为我们组织的 这次语文盛宴。在为期三天的学习中，让我们近距离的、不 出家门就能与大师对话，从而让我们领略了大师的风采。赵 志祥老师、于永正老师、吴琳老师三位专家的课，风格各异, 亮点纷呈，让我进一步地感受到了语文教学的新鲜、活泼以 及丰富，也引发了我对新课程改革进程中语文教学的进一步 思考与探究，收获甚多。几位专家高尚的师德、深厚的文化底蕴、扎实的教学功 底、精湛的教学技艺、非凡的人格魅力是需要我一辈子好好 学习的。1、以学生为主体，一切为了学生。几天的培训学习，我的内心久久
2、不能平静。大师的课堂 真正做到以学生为主体。几位专家有一个共同点：三位专家 语言幽默，风趣，贴近学生生活，虽说是异地教学，但很快 就拉近了与学生的距离，奠定了良好的学习基础。课堂上充 分调动了学生的学习积极性，课堂气氛轻松，学生思维活跃, 乐学。充分尊重学生，不同角度肯定学生，鼓励学生，学生 自信心得到加强，有想要学好的欲望。教师的评价正确到位, 评价方式多样，语言富有激励性。让我最感动的是赵老师课堂上的一个教学环节。教学 鹿和狼的故事一文的最后一个教学环节，以鹿或狼的身 份写一封短信。赵老师说老师为你们提供了两篇范文，实在 不会写的同学可以参考或照抄。简单的一句话却折射出赵老 师对全体学生的
3、关注。的确，学生是有差异的，可能还真有 不会写的孩子。而赵老师却能真正关注个体差异，适当降低 学习难度，消除学生对写话的畏惧心理，努力让每个学生都 体验到了学习的乐趣，成功的喜悦。无疑这堂课是成功的。2、朗读成为语文教学的主旋律赵老师的讲座为我们如何进行有效的朗读教学指明了 方向。创设读的情景，给足读书的时间，教师要为学生提供 读的帮助，教师要注意读的层次性、见地性、规律性。用爱 消除学生的恐惧心理，为学生注入自信的种子，学生只有胆 子越来越大，书才能读得越来越好，教师真诚的启发，耐心 的等待，从心里爱学生，学生才能体会情感，也才能感情朗 读。而于永正老师儿童化的语言，亲切的微笑，殷切的等待,
4、 给学生以生动而深刻的心理暗示，在妙趣横生中产生理解和感悟。从而对有效朗读作了最好的诠释。3、注重并且努力体现工具性与人文性统一。几位专家 的教学注重凭借语言文字来理解课文内容，体会感情，还注 重体会重点语句的作用和表达的效果。字、词教学得到了加 强，吴琳老师的课根据课文和学生的实际情况，正音、析形、 解义。采用多种方法帮助学生理解词义。关键句、段的教学 也受到重视，不仅重视理解其意思，而且重视体会其情感， 领悟其表达的特点或作用等。说写训练真正得到落实。随文 练笔方法恰当而有新意。学生读书也得到了很大程度的加 强，课堂上重新回荡起了琅琅的读书声。4、几位专家的课教法灵活、简便、教学目标更清楚
5、了, 教学内容更集中了，教学过程、环节更简化了，教学方法更 简便更实用了。由此带来的明显效果是，教师的活动在一定 程度上减下来了。学生的活动在一定程度上多起来了，学生 有了比较充裕的读书时间、思考时间、合作学习的时间。学 生学的主动、从容、自读、自悟。画、批、注不再形同虚设, 个性化解读在几位专家的课上体现突出。课堂更加真实，更 加原生态，也更加丰满了。三天的培训，课堂上的每一位专家那充满睿智、富有激 情的课堂表现，无不感染着我们，学生们那深刻而独到的富 有个性的独特见解，一次次地震憾着我们的心灵。无论是专家的基本功，还是教学思想，都令人惊叹不已。 课堂上专家机智地引导、点拨从课内拓展到课外，
6、从学习拓 展到生活，既帮助学生矫正不良的言行习惯，又潜移默化地 对学生进行了思想与情感的教育。我们不难想像原班教师对 学生语文综合素质的培养与训练的扎实，同时也感受到执教 者的灵活与机智。我们发自内心的赞叹，久久，久久而不息!总之，这次专家的课还有更多令我们折服的细节，比如: 多媒体不再喧宾夺主，而是为教学服务；板书在课堂上有了 地位，并且成为课堂的亮点；课堂上保留了有质量的合作学 习，取消了形式主义的小组学习，非语文的教学现象少了； 教师的表演退出了课堂，学生的个体学习和读书活动代替了 集体讨论；特别是课堂内，堆砌课外资料的现象少了，文本 的学习多了。2023教师继续教育的心得体会当今世界科
7、学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速， 作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研 业务。今年我利用暑假期间参加了县里举办的中小学继续教 育培训，受益颇多。、通过对继续教育的学习，教育观念得到更新:课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新 课程改革的教学方式，“为了每一位学生的发展”，建构有效 的课堂教学，提高基础教育教学质量，培养符合新课程目标 的具有创新意识和实践能力的人才。新课程似一股清新的风 吹进了课堂，使沉闷的课充满了活力。对教师来说，研究是 学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有 质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者 对自身实践情境和
8、经验所做的多视角、多层次的分析和反 省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流, 是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研 究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研 究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习, 向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生 主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵 是“变革”。二、热爱自己的教育事业“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教师的最 高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美 德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，
9、服从领导, 不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求, 查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育 人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的 形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力 手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到 由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为 优秀的教育工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自 己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为 这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于 创新，踏实
10、肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期 的新一代。2023教师继续教育的心得体会学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常 大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念，努 力研究自己，目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习 者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实 践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者， 带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实 践的内涵是“变革”。二、教育中的一个细节可能会影响一个孩子的一生。一 个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯
11、中领 悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高 尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有 自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真 谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引 力和空间。三、教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友， 而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道 合者。”在教育教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用 自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出 来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的 善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地 把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到 心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到 教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱， 从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和 理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有 理。除了更新自己的教育教学理念之外，还需要结合个人情 况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也 是一个自我发现和自我完善的过程，更需要一份持久的热 情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！