《2023年河北省衡水市桃城区中考语文模拟试卷-普卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年河北省衡水市桃城区中考语文模拟试卷-普卷.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年河北省衡水市桃城区中考语文模拟试卷1 .阅读下面文字，回答后面的问题。中华民族之文化，生生不息，源远流长，历久弥新。我们的祖先创造出了灿烂的中华文明， “中国式审美”曾经独领风骚：的汉代工艺品、笔走龙蛇的晋唐书法、多姿多彩的宋元山水 画它们是每个中国人心中最美的符号，也引来其他国家(jingxiang)追逐。我们借着 “中国式审美”这束光，翱翔在过去的历史中相强养分，博取新知；也借着这束光，一同审 视当下，洞见未来，照亮前路。中国因为有着独特的自然风光，所以有着丰富的文化历史底 英。重拾“中国式审美”，也许有助于我们更好地审视当下，面向未来。(1)根据文段中拼音写出相应的词语，给文段
2、中加着重号的词语注音。(jing xiang) 捕捉(2)在上面文段横线空缺处，填入个符合语境的四字词语。(3)文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。2 .阅读下面文字，回答后面的问题。甲一轮落日，斜挂天空，给万物抹上一层金黄色，也给人们的心情涂上不同的色彩。“， 长河落日圆”，那一轮落日，冲淡了诗人心中的丝丝落寞；“浩荡离愁白日斜，”，那一缕 斜阳里，满含着诗人离京的无限感慨。乙“云”作为中国古典诗歌的常见意象，早已融入诗歌审美之中。孔子就曾借“浮云”的 轻薄缥缈，表达对不义之财的不屑。丙“山不在而，有仙则名。”这儿的山上无仙，却名贯燕赵大地，成为一道奇异的人文风景。(1)请在甲段文字空
3、缺处填上相应的诗句。乙段文字中，加着重号的词语可以使我们联想到论语十二章中的语句“ ,(3)丙段文字中，加着重号的句子可以让我们联想到课文中刘禹锡的名篇 。3 .下面对文学、文化常识的表述，有误的一项是()A.中国是礼仪之邦，交往言谈注重谦敬之分，如敬辞类有“贵庚”“令爱” “见教”“仁兄”等，谦辞类有“鄙人” “寒舍”“犬子” “足下”等。B.中华诗文浩如烟海，逐渐形成了些表意相对固定的词语，如“黄发”指老人，“干戈” （2）本题考查赏析能力。针对三位同学的留言，从中任选一则进行点评。可结合修辞、表达主旨、 内容等来评价。言简意赅，表达清晰。（3）本题考查语言表达。结合题目内容可知，本题是要
4、求选择一幅书法作品赠送给好友，并说出 自己对好友的寄语。综合读写就是考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，更多的是会灵活地联系生活， 联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是 否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】【小题1】闻笛赋、烂柯人，雪、群玉峰【小题2】被贬，积极乐观【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。【甲】诗歌中“怀旧空吟闻笛赋，至U乡翻似烂柯人” 运用典故写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。 无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。【乙】诗中巧用虚实结合的手法，尾联”会须乘醉携嘉客， 踏雪
5、来看群玉峰”意思是我将要乘着醉意带领佳客，冬雪皑皑时再踏上如玉的群峰。借雪和群玉 峰意象虚写冬日重游，气象恢宏，群山银装素裹、冰清玉洁之态。（2）本题考查对诗歌的比较阅读理解。酬乐天扬州初逢席上见赠是唐代文学家刘禹锡创作的 一首诗。此诗首先紧承白居易诗醉赠刘二十八使君末联“亦知合被才名折，二十三年折太多” 之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老 友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而 生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显 慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既
6、是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定 的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强 的艺术感染力。怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮是北宋文学家欧阳修创作的首七言律诗。宋仁 宗庆历五年（1045年），参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做 了知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。这首诗 即作于这个时期，是作者感怀一次在嵩洛时的宴会而作的。首联写登上高楼，于云烟弥漫之中追 怀历史、遥想古人，借古伤今，气氛凝重。中间两联回到现实，写眼前所见所闻，这两联视野开 阔，人与物浑融无问。诗人把个人独特
7、的精神气质寓于精炼的景物描写之中：颔联写霜后“争出” 的峭拔山峰和凌霜盛开的菊花，表现出作者不畏政治风霜的嶙峋风骨；颈联则以“解带西风”的 举止和暮色中挺立的青松,透射出自己从容面对政治风雨的那份潇洒和从容。尾联遥想冬日重游， 气象恢宏，群山银妆素裹冰清玉洁之态，仍是以景物暗喻人品。诗写得神完气足，潇洒遒劲，景 物描写形象鲜明而意味深长。答案：(1)闻笛赋、烂柯人 雪、群玉峰(2)被贬积极乐观译文：酬乐天扬州初逢席上见赠在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪 归来感到己非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你 为我吟
8、诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮 环绕城郭的浓浓云烟，迷迷朦朦不知有多少重，唐时的名相曾经在 此地怀念嵩洛感慨无穷。秋霜下树林里木叶凋尽，众山争相显露各自面容，野菊开放的美好时令， 我们畅饮醇酒逸兴正浓。西风中颗来画角清哀的声音，我解开衣带胸怀更加豪雄，斜倚着楼上高 栏观赏夕阳照在苍翠的青松。我将要乘着醉意带领佳客，冬雪皑皑时再踏上如玉的群峰。酬乐天扬州初逢席上见赠是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。此诗首先紧承白居易诗醉赠 刘二十八使君末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇， 表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只
9、有无尽的怀念之情，人事全 非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千 帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显糠慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既 是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚， 沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮是北宋文学家欧阳修创作的一首七言律诗。首联写登上高楼，于 云烟弥漫之中追怀历史、遥想古人，借古伤今，气氛凝重。中间两联回到现实，写眼前所见所闻， 这两联视野开阔，人与物浑融无问。诗人把个人独特的精神气质寓于精炼的景物描写之中：颔
10、联 写霜后“争出”的峭拔山峰和凌霜盛开的菊花，表现出作者不畏政治风霜的嶙峋风骨；颈联则以“解带西风”的举止和暮色中挺立的青松，透射出自己从容面对政治风雨的那份潇洒和从容。尾 联遥想冬日重游，气象恢宏，群山银妆素裹冰清玉洁之态，仍是以景物暗喻人品。诗写得神完气 足，潇洒遒劲，景物描写形象鲜明而意味深长。诗歌赏析的步骤：1 .把握诗歌的意象与意境。2 .鉴赏诗歌中的形象。3 .鉴赏作品的语言。4 .鉴赏作品的表达技巧。6 .【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（I）本题考查一词多义。A.满足/值得；8 .听说/听见；C磨炼/使痛苦；D.认为/认为。故选：Do（2）本题考查句子
11、翻译。重点词：宜，应当；甘，甘心。句意：但是你要好好思考，不要甘心自暴自弃。重点词：止，停止；汝，你。句意：我的话就说到这，你还是好好想想吧！（3）本题考查理解文章内容。根据“乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不最力而慕古，好矜己 而自足”可知，张居正认为儿子“颠蹶”的原因是儿子科举中第后，骄矜自满。（4）本题考查理解文章内容。根据“乃才可为而不为，谁之咎与！且如写字一节”可知，张居正 列举教儿子写字的事，是告诫儿子，有能力更要努力，不可自暴自弃。答案：（1） D（2）但是你要好好思考，不要甘心自暴自弃。我的话就说到这，你还是好好想想吧！（3）张居正认为儿子“颠蹶”的原因是儿子科举中第后，骄矜自
12、满。（4）张居正列举教儿子写字的事，是告诫儿子，有能力更要努力，不可自暴自弃。参考译文：你小时候十分灵敏聪慧，刚学写文章，便知道写作的方法，我曾经认为你是千里马。然而自从 癸西年科举中第，你忽然染上了一种狂傲之气，自不量力地仿效古人，骄矜自满。丙子年的春天，我本不想让你去应试，是你的几个兄长都来劝我，说不应该挫伤了你的锐气， 我只好勉强答应，最终你遭受挫败。你学艺不精，我埋怨你又有什么用呢？可是我私下庆幸地说： “老天大概是要让你厚积薄发吧。”又想到你会记住再次失败的教训，肯低下头来遵守规矩。哪 里想到一年里，你越写越退步，越激励你你越颓废。是你的才质不聪敏吗？大概还没有小时候聪 慧，长大了却
13、是很懵懵的人。是你不够努力吗？我听说你终日闭门读书，手不释卷。可是才学造 诣平常，这一定是你好高鸯远，涉猎的方面太广而使得自己精力疲倦，这就是南辕北辙啊！要追 求进步，难道不是很困难吗？我们家靠读书发家，我一生磨炼志向，勉励自身，把家规遗留给后代的原因，是自认为不敢落 后于古代世家的名望和德行。但是你要好好思考，不要甘心自暴自弃。如果是才质鸳钝，那本是 无法勉强的；可是有能力却没作为，这又能怪谁呢？譬如说写字这件事情，我反反复复教导你好 几年了，可你还是漫不经心会犯错误，一点都不改变，难道这也是命运造成的吗？（写字这种） 小小的技艺（事情），难道任随时间消磨（个人却不努力）就能做好吗？我的话就
14、说到这，你还 是好好想想吧！文言翻译最基本的方法：1 .留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、 年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2 .补：补出省略成分。3 .删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚 词，都可略去。4 .换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5 .调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词-串意-顺句。注：宜译即逐字逐字地译。 意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时
15、， 用意译。7.【答案】【小题1】（I）本题考查文章首段的作用。选文开头写辽宁、安徽、广东等围绕非遗 推出一系列具体举措，结合笫段的“可见，非遗能与现代生活实现良好融合”可见引出了这一 观点；一系列非遗举措精彩痉相的事例也能够作为事实论据，证明中心论点“非遗能与现代生活 实现良好融合”。（2）本题考查论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所 写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。作用观点。阅读第2段，可知，“可见，非遗能与现代生活实现良好融合”这一句赏析提出本段 的观点。然后“非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵
16、延传承的生 动见证，是增进民族团结、维系国家统一的重要基础。保护好、传承好、利用好非物质文化遗产， 不仅有利于延续历史文脉、坚定文化自信，也能更好满足人民精神文化需求”等内容论述了非物 质文化遗产的重要性及保护传承的意义。接着“前不久，文化和旅游部、人力资源和社会保障部 等公布2022年非遗工坊典型案例，66个非遗工坊典型案例涉及纺染织绣、食品制作、 雕刻塑造等多类非遗项目”等内容列举“非遗工坊典型案例”的事例，进行举例论证。最后“一 个个案例，既彰显着非遗的独特魅力，也启示我们，非遗是有生命力的活化石，完全可以融 入现代生活”强调了 “非遗是有生命力的活化石，完全可以融入现代生活”的观点，总
17、结全 段。（3）本题考查对文章内容的理解与概括。结合“一方面，保护好、传承好才能利用好。只有在加 强非遗保护的基础上，深入挖掘非遗的文化内涵，才能更好找到与现代生活的连接点”可得：在 加强非遗保护的基础上，深入挖掘非遗的文化内涵，找到与现代生活的连接点；结合“另一方面， 利用好的关键在于坚持创造性转化、创新性发展”可得：坚持创造性转化、创新性发展；结合“让 非遗融入现代生活，关键在人。厚植人才沃土、传承后继有人，这既是全社会的深切期盼，也是 保护好、传承好、利用好非遗的重要基础”“下一步，还应持续完善人才培养体系，推动非遗学 科专业建设，鼓励传承人参与院校学习和企业生产，提升创新创造活力和传承
18、发展能力”可得： 厚植人才沃土，完善人才培养体系，推动非遗学科专业建设。答案：（1）引出中心论点；作为事实论据，有力地证明中心论点：非遗能与现代生活实现良好融合。（2）首先提出“非遗能与现代生活实现良好融合”的观点，然后指出非物质文化遗产的重要性及 保护传承的意义，接着列举“非遗工坊典型案例”的事例，最后强调“非遗是有生命力的活化 石，完全可以融入现代生活”的观点，总结全段。（3）在加强非遗保护的基础上，深入挖掘非遗的文化内涵，找到与现代生活的连接点；坚持 创造性转化、创新性发展；厚植人才沃土，完善人才培养体系，推动非遗学科专业建设。【小题2】【小题3】【解析】文章开头写一系列非遗举措精彩亮相
19、引出中心论点“非遗能与现代生活实现良好融合”， 然后论述了非物质文化遗产的重要性及保护传承的意义，接着论述了如何才能让非遗“活化石” 融入现代生活。最后一段深化论点，总结全文。论证思路的答题步骤：第一是紧扣段落入手，第二是划分段落层次，第三是概括段落大意。虽说段落属于结构，但段落是思路的反映，把握了段落，也就把握了思路。8.【答案】【小题1】（1）本题考查题目的作用。文章主要叙述母亲在厨房忙碌的场景，题目交 代了人物一一母亲，地点一一厨房，并概括了文章的主要内容；“母亲的厨房”在文章中多次出 现，是贯穿全文的线索，使文章脉络清晰。（2）本题考查文段的作用。“冬日，乡下人家的厨房，烧火做饭的热气
20、和寒气交融在一起，雾气 缭绕”写乡下人家的厨房，引出下文内容“母亲已经在厨房的一片雾气中准备早饭了”，同时呼 应文章标题“母亲的厨房”。（3）本题考杳赏析语言。“递酱油，递白糖，递醋，递盐”是对母亲的动作描写，连用四个“递”， 传神地写出母亲在厨房忙碌的情景。“仿佛有千军万马在喧嚣”用来形容除夕那天父母在厨房“呼来唤去，又转来转去”，运用了夸张的修辞方法，生动形象，写出了父母在厨房做饭的热闹 场面，富有浓郁的生活气息，让人感受到家庭氛围的温馨美好，表现了父母对儿女无私的爱。（4）本题考查结合语境理解词语含义。结合“母亲似乎永远都精力充沛地在厨房里忙碌着，为全 家人准备一日三餐”可知，“简单”是
21、指母亲绝大部分的生活就是做饭，并无其他：“狭窄”是 指母亲绝大部分的生活就是在厨房度过，没有别的场所；结合“她把厨房当作自己的道场，演绎 着她的情感与责任,她只希望她的孩子们能够积蓄力量”可知，“丰富”指母亲不仅仅只是做饭， 其中还寄寓着她对一家人的情感和责任；“辽阔”是指母亲虽然只是在有限的厨房里生活，但她 对子女的影响是无限的，甚至影响子女的人生。（5）本题考查人物形象。由“母亲似乎永远都精力充沛地在厨房里忙碌着，为全家人准备一日三 餐”可以看出，母亲勤劳能干；由“她把厨房当作自己的道场，演绎着她的情感与责任，她只希 望她的孩子们能够积蓄力量”可看出，母亲对儿女慈爱，对家庭有责任感；rtl
22、 “母亲识字不多， 但并不缺少生活智慧，说话做事讲究分寸，她通常征求我们的意见为孩子准备食物，也为我们准 备可口的饭菜”可以看出，母亲疼爱子女，充满生活智慧。答案：（1）题目交代了人物和地点，概括了主要内容；“母亲的厨房”是文章的线索。（2）由乡下人家的厨房写到母亲，引出下文内容；与标题相照应。（3）示例：连用四个“递”字，传神地写出母亲在厨房忙碌的情景；”仿佛有千军万马在喧嚣” 运用夸张的修辞方法，生动形象地写出了除夕那天父母在厨房做饭的热闹场面，渲染了温馨的家 庭氛围，表现了父母无私的爱。（4） “简单”是指母亲绝大部分的生活就是做饭，并无其他；“丰富”指母亲不仅仅只是做饭， 其中还寄寓着
23、她对家人的情感和责任。“狭窄”是指母亲绝大部分的生活就是在厨房度过：“辽 阔”是指母亲虽然只是在有限的厨房里生活，但她对子女的影响是无限的。（5）示例：勤劳能干；对儿女慈爱，对家庭有责任感；充满生活智慧。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】文章通过叙述母亲在厨房忙碌的场景，表现了母亲对“我们”无私的关爱和奉献，表达 了 “我”对母亲深深的感激和赞扬之情。“母亲的厨房”是贯穿全文的线索，使文章脉络清晰。 题目的作用：（1）概括文章主要内容；（2）文章线索；（3）揭示或暗示文章主旨；（4）设置 悬念，吸引读者。9【答案】【小题1】（1）本题考查概括选文内容。根据“既是还得去拉车，曹先生
24、慢慢地 说，那就出不去两条路。一条呢是凑钱买上车，一条呢是暂且赁车拉着，是不是？你手中既没 有积蓄，借钱买车，得出利息，还不是一样？莫如就先赁车拉着。还是拉包月好，事情整重，吃 住又都靠盘儿。我看你就还上我这儿来好啦，我的车卖给了左先生，你要来的话，得赁一辆来； 好不好？你刚才说的那个小福子，她怎么办呢？ 我给你想想看：你要是娶了她，在 外面租间房，还是不上算；房租，煤灯炭火都是钱，不够。她跟着你去作工，哪能乂那么凑巧， 你拉车，她作女仆，不易找到！这倒不好办！曹先生摇了摇头。你可别多心，她到底可靠不 可靠呢？ ”可概括为曹先生帮助祥子，给祥子出主意。（2）本题考查人物评价。曹先生是一个较为正
25、直和进步的知识分子，他是一个平凡的教书人，爱 好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时 的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新 生活。从文中“既是还得去拉车，曹先生慢慢地说，那就出不去两条路。一条呢是凑钱买 上车，一条呢是暂且赁车拉着，是不是？你手中既没有积蓄，借钱买车，得出利息，还不是一样？ 莫如就先赁车拉着。还是拉包月好，事情整重，吃住又都靠盘儿。我看你就还上我这儿来好啦， 我的车卖给了左先生，你要来的话，得赁一辆来：好不好？你刚才说的那个小福子，她怎么 办呢？可以看出他对祥子的关心；在自己能力范围内
26、解他人时之困，都表现出曹先生的宽和 善良，是一个较为正直和进步的旧知识分子。答案：(1)曹先生帮助祥子，给祥子出主意。(2)曹先生是一个较为正直和进步的知识分子，信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣 人” , 帮助像样子一样的下层劳动人民。信奉社会主义，所以说曹先生是一个较为正宜和进步的 旧知识分子。【小题2】【解析】骆驼祥子是老舍先生的代表作，讲述的是一个人力车夫祥子的辛酸故事。样子来自 农村，他老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起 三落，祥子失去了生活的信心。他已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自 弃的行尸走肉。阅读名著要注
27、意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知 道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。10 .【答案】本题考查对名著情节的把握。首先需要大致了解鲁迅先生写的朝花夕拾中的大致 内容和西游记的主要人物，其次可以结合自己所学课文及进行把握答题。朝花夕拾是鲁 迅先生所写的散文集，其中我们所学的，如：从百草园到三味书屋。其中刻画了大量的事物， 把当时儿童的童趣表现得淋淋尽致，另外像吴承恩写的西游记里面的孙悟空不愿屈服、敢于 反抗的精神以及丰富的故事情节都是极其吸引人的，影响了一代又一代的儿童，这对于儿童的长 成敢于担当的人生观有着重要作用，所
28、以根据儿童.的天性，就比较喜欢阅读朝花夕拾和西 游记。答案：示例：朝花夕拾有着丰富的思想内容，每一篇都生动的反映了那个时代社会生活的-角，让 我们看到了少年鲁迅的成长，趣味横生，真实生动。而我喜欢西游记却是因为它的魔幻色彩， 师徒四人一路斩尽妖魔鬼怪，取得真经。师徒四人取经的过程中，历经磨难，屡遭考验，但他们 始终秉持初心，勇往直前，这份精神也是很打动我的。【解析】朝花夕拾以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景， 后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地 社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑
29、夜中，不畏艰险， 寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。西游记写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔， 化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。11 .【答案】不期而遇的温暧温暖，没有华丽的语言，没有艳丽的颜色，只有热烈的温度，让你感觉心中瞬间一股暖流涌出。我还记得那一股暖流在我不经意间涌出。那是寻常的一天，没有惊喜发生，我百无聊赖地翻着 手机
30、，徘徊在QQ之中，看到一条作业求助的消息，反正闲着也是闲着，去帮帮她吧。于是便打 开私聊界面，那是一个五年级的小女孩，遇到了一个拔高的数学题不会，为了方便讲题，我打开 语音和她讲，讲完之后，正准备退出，便听见小女孩甜甜地说了声：“姐，谢谢你，你真好。”也许那是情理之中，但是却在我意料之外，女孩甜甜的声音飘入耳畔，甜蜜随着流动变成温暖。 听过无数的道谢，可唯有那次让我记忆犹新，也许是声音的甜蜜，也许是女孩的单纯。至今，女 孩的声音还时不时回响在耳畔，当得到别人帮助的时候，当别人得到帮助的时候。生活中有很多不期而遇的温暖，哪怕是春日漫步在田野，扑面而来的春风，也许是冬R站在房 间，透过窗子的一缕阳
31、光，总之，那种温暖是道不出说不明的，只是让你徘徊甚久，思绪万千， 却又无法形容。温暖，可以说是体表的温暖，也可以是内心中的温暖，无论是那种，只会让我们感到舒服，但 是比起身体上的温暖，我更喜欢内心温暖的感觉，那种由内到外扩散出来的暖意是其代替不了的， 更让人感到一种温馨。笑斶和欢语，每天都会相遇，可并未都带给我们温暖，想想也是，每天忙 碌地生活着，却又来不及仔细地观察生活，怎么会发现那藏在身边的温暖呢？对生活多一点关注，多一分留意，她便会回报你意想不到的惊喜和不期而遇的温暖。【解析】这是一篇材料作文。结合提示语”生命中的那些不期而遇，或给你惊喜，或给你震撼， 或给你带来满满的感动，或激发你深刻
32、的思考和感悟”可知，在我们的生活中，总会有许多 不期而遇一一与各种人、各种风景、各种心情一次次的不期而遇，或平凡、或感动、或温暖、 或神奇，总会在我们的人生旅途中添上或浓或淡的一笔。比如我们可以以“不期而遇的温暖”为 题目，写一篇作文。成长中处于沮丧失落自卑境况中，不经意间得到关爱赏识的事情及美好体验， 其主题主要是感恩和自信。取材要有个性，需要考生独辟蹊径，要开阔一些，可以从“自然、社 会、人生”三个大的维度立体取材，自然界的一草一木、鸟兽虫鱼、日月星辰其实也能给我们“温 暖”的，当然更多的是心灵及思想品质的启迪选择自己最熟悉最有体验的生活片段去写作， 力求突出“温暖”的来历及体验，面向成长
33、抒发人生感悟。此题要求写记叙文，要有“六要素” 意识，要重点写清“不期而遇的温暖”是有关什么的事？涉及哪些人？事情的起因是什么？发生 的地点（场景气氛）？具体的过程怎样？至于事情的结果其实就是主人公体验到被关爱赏识的雨 露时“温暖”的感受，这个感受要写生动，要突出心智层面。最后，最重要的是要在叙事的基础 上面向成长抒发人生感悟，用以升华主题。本文作者无意间帮助了一个小女孩，得到了一句真诚的道谢，无心的一个举动更能体会到不经意 间的温暖，这个事件选取得较好，文章先记叙后议论的写法很好，相互结合，文章的主题更凸显 出来。指战争，“瀚海”指沙漠，“阳”指山南水北。C.李清照，号易安居士，宋代女词人。
34、其渔家傲一词中的“九万里风鹏正举”“蓬舟吹 取三山去”都运用了典故。D. “生”，旦“，净“，丑”是中国戏曲里的人物角色行当，其中“生”是扮演男性角色的 一种行当，“旦”是扮演女性角色的一种行当。4.初中三年生活即将过去，学校举行岁月如歌”的语文实践活动，请你参与并完成下面 任务。(1)请你将同桌拟写的对联补充完整。上联：, 下联：岁月如歌，谱写多彩人生(2)你在毕业纪念册上留言时，看见甲、乙、丙三位同学写的三条留言，请你选出最喜欢的一 条，并说出理由。甲同学：“海内存知己，天涯若比邻”，无论身在何方，心有灵犀。乙同学：古有伯才子期惺相惜，今有你我同窗遇知音。丙同学：愿我们的友谊如香醇的美酒，
35、让人回味无穷；如浓郁的咖啡，让人精神振奋；如甘 甜的香茶，让人口齿留香。我欣赏 同学的留言。理由：(3)你准备从下面三幅书法作品中选择一幅送给同桌，请你将要说的话补充完整。亲爱的同桌, 感谢你这三年的鼓励和陪伴，临近毕业，请收下我的 (填作品序号)书法作品，希 望你能像作品里说的那样 4 ，嫉； .上XA ”仆 t ”4 6人 荏老汉 号涯老 牛府第一幅第二幅5.阅读下面两首诗，回答问题。【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。f匹宥百海，天容川纳第三幅怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】怀高楼新开南轩
36、与郡僚小饮欧阳修绕郭云烟匝儿重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须“乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。此诗写于欧阳修被贬滁州期间。昔人：指唐代名 相李德裕，他风骨铮铮，因事被贬滁州，于此建怀嵩楼。画角：乐器名，发声高亢。会 须：将要。乘醉：乘着醉意。(1)【甲】诗中巧用 的典故，抒发怀友之情和岁月流逝的感慨；【乙】诗中巧用虚实结合的手法，尾联借 意象虚写冬日.重游，气象恢宏，群山银装素裹、冰清玉洁之态。(2)【甲】【乙】两首诗都提到了自己或他人 的特殊人生经历，都表达了诗人 的精神。6 .阅读下面文言文，回答问题。汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝
37、以汝为千里驹。乃自癸西科举之后，忽染一种狂气， 不量力而慕古，好矜己而自足。丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已是勉从之，竞致 颠蹶。艺本不佳，于人何尤？意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矮也。岂知一年之中，愈 作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏耶？固未有少而了了吗长乃懵懵者。以汝行不力耶？固闻 汝终日闭门，手不释卷。乃其所造尔尔巴是必志鹫于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行 也！欲图进取，岂不难哉！吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。但汝宜 加深思，毋甘自弃。假令才质号下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与！且如写字一 节，吾啜啜员谆
38、谆者儿年矣，而潦倒差讹，略不少变，斯亦命为之耶？吾言止此矣，汝其思之！(选自张居正示季子懋修书，有删改)丙子：在上文癸酉之后三年。甩(min)勉：勉强。颠蹶：挫折。矩矮(hu6)：规 则法度。了了：聪明。尔尔：如此。贻：遗留。分(fen)：甘心。强(jiang)： 硬撑。啜啜(nondo)：指人没完没了地讲话,惹人讨厌。不足为外人道也(桃花源记)隔篁竹，用水声(小石潭记) 必先苦其心志(生于忧患，死于安乐) 予谓菊，花之隐逸者也(爱莲说)(1)下列句子中，加着重号词语的意思相同的一项是A.好矜己而自足B.固呼汝终日闭门C.平生苛志励行D.自单不敢后于古之世家名德(2)请将下列句子翻译成现代汉语
39、。但汝宜加深思，毋甘自弃。吾言止此矣，汝其思之！(3)选文中张居正认为儿子“颠蹶”的原因是什么？(4)选文最后张居正列举教儿子写字的事有什么用意？7 .阅读下面文字，回答问题。让非遗“活化石”融入现代生活辽宁开展2023年非物质文化遗产进校园、进社区公益惠民活动；安徽发布“非遗主题旅游十 大精品线路”，推动非遗与旅游深度融合发展；广东举办粤港澳大湾区工艺美术博览会，非 遗精品力作精彩亮相近期，不少地方围绕非遗推出一系列具体举措，促进非遗开发利用， 助力非遗活起来、火起来。可见，非遗能与现代生活实现良好融合。非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部 分，是中华文明绵延传承的生动见证，是增进民
40、族团结、维系国家统一的重要基础。保护好、 传承好、利用好非物质文化遗产，不仅有利于延续历史文脉、坚定文化自信，也能更好满足 人民精神文化需求。前不久，文化和旅游部、人力资源和社会保障部等公布2022年“非遗工 坊典型案例”，66个“非遗工坊典型案例”涉及纺染织绣、食品制作、雕刻塑造等多类非遗 项目.“定瓷烧制：让传统技艺成为致富手艺”“苗绣：绣出就业致富新生活” “洛南草编： 小草编闯出大市场”一个个案例，既彰显着非遗的独特魅力，也启示我们，非遗是有生 命力的“活化石”，完全可以融入现代生活。非遗往往与现代生活有一定距离，如何让其融入更多人的日常生活，正是激发非遗内在活力 的重要课题。一方面，
41、保护好、传承好才能利用好。只有在加强非遗保护的基础上，深入挖 掘非遗的文化内涵，才能更好找到与现代生活的连接点。另一方面，利用好的关键在于坚持 创造性转化、创新性发展。从推动非遗与旅游融合发展，到利用非遗资源进行文艺创作和文 创设计，再到建设非遗特色景区，坚持守正创新，促进合理利用，才能让传统技艺重焕光彩， 进一步发挥非遗服务当代、造福人民的作用。当非遗工艺品借助互联网走进千家万户，当非 遗美食制作技艺经由短视频成为年轻人的下厨参考，当非遗戏曲融合流行音乐获得听众青睐, 厚重的文化资源将滋养更多人的精神文化生活。让非遗融入现代生活，关键在人。厚植人才沃土、传承后继有人，这既是全社会的深切期盼，
42、 也是保护好、传承好、利用好非遗的重要基础。目前，我国已形成以国家级、省级非遗代表 性传承人为引领，地市级、县级传承人为骨干，一般传承人为基础，梯次合理的非遗传承人 队伍。下一步，还应持续完善人才培养体系，推动非遗学科专业建设，鼓励传承人参与院校 学习和企业生产，提升创新创造活力和传承发展能力。非遗的魅力源于悠久历史，非遗的生命力则在于传承创新。我国有着丰富的非遗资源，如今 已建立国家、省、市、县四级非遗名录体系，认定非遗代表性项目10万余项，共有43个项 目列入联合国教科文组织非遗名录、名册，居世界第一。在活态传承中有效保护、在有效保 护前提下合理利用，非遗就能成为当代生活方式的有机组成部分
43、，更好满足人民日益增长的 精神文化需求。(1)选文开头写一系列非遗举措精彩亮相有什么作用？(2)简要分析选文第2段的论证思路。(3)结合选文，说说如何才能让非遗“活化石”融入现代生活。8 .阅读下面文字，回答问题。母亲的厨房冬日，乡下人家的厨房，烧火做饭的热气和寒气交融在一起，雾气缭绕。清晨，我在睡眼惺 11公之时听到锅碗瓢盆相互触碰的声响，就知道母亲已经在厨房的一片雾气中准备早饭了。我们家的厨房是母亲的厨房。母亲似乎永远都精力充沛地在厨房里忙碌着，为全家人准备一 日三餐。她的厨艺谈不上精湛，但她总是力所能及地满足着全家人的口腹之欲。我品尝过天 南海北的许多美食，但偏偏钟情于寻常食物一一母亲蒸
44、的馒头，烙的油饼。母亲蒸的白面馒头特别好吃，尤其是刚出锅的。母亲迅捷地揭开锅盖，馒头便赫然呈现在眼 前，白白胖胖，热气腾腾。她捡出热馒头，双手来回倒换着放在小篮筐里。我忍不住抓起一 个放到嘴里，嚼起来面香浓郁。一些馒头下面没有屉布，面团膨胀时直接穿过蒸笼的小孔， 出锅后馒头下面便有了很多小凸起。我就喜欢吃小凸起，挨个揪着吃。母亲烙饼时我爱到厨 房帮忙一一帮着往灶膛里添柴。柴不能随便添，玉米秸秆或是稻草秸秆要轮换着添，还要控 制好数量，以保证大铁锅温度适宜。母亲烙饼我添柴，我们配合得恰到好处。新出锅的油饼 让我垂涎，油汪汪，香喷喷，既酥脆又松软。母亲烙饼的手艺在亲戚中是出了名的，但她还 是会问我
45、好不好吃，我嘴巴忙着吞咽，顾不上说话，只能点头。小时候最喜欢除夕那天厨房里煎炒烹炸、热气腾腾的景象。平时不下厨的父亲登台亮相，一 展身手。香气透过门缝飘出来，我和弟弟悄悄溜进厨房，看见父亲手拿把勺子，动作夸张 地翻炒着，锅里腾起一股油烟。母亲在灶卜添柴，不时地递酱油，递白糖，递醋，递盐 两人呼来唤去，又转来转去，厨房里仿佛有千军万马在喧嚣。弟弟馋得厉害,不时询问什么 时候开饭。雏鸟终会长大，在广阔的天地间独自飞翔。我和弟弟也有了自己的家和自己的生活。从此， 母亲的厨房沉寂了许多。只有节假日时，全家齐聚一堂，厨房里才会重现昔日生机勃勃的景 象：大铁锅里炖着肉，电磁炉上煨着汤，煤气灶上炒着菜。我们
46、在厨房里各自施展厨艺，母 亲在一旁看着，时不时地告诉我们各种调料的位置。她心里应该很快乐吧。我从年少到现在， 母亲和我说的许多话一一那些鼓励的话、劝慰的话，大多是在厨房里我们一起做饭时说的。 后来，母亲在我家帮我看护孩子多年，手是，我家的厨房也成了母亲的厨房。母亲识字不多， 但并不缺少生活智慧，说话做事讲究分寸，她通常征求我们的意见为孩子准备食物，也为我 们准备可口的饭菜。有时下班晚了，疲惫不堪，饥肠辘辘，在昏黄的暮色中，望见家里的厨 房凫着灯，便不由得加快了脚步。待我推开家门，厨房里正飘出饭菜的香气，还未等我坐定， 母亲已经把饭菜摆在了餐桌上。母亲从一个厨房辗转到另一个厨房，交付了全身心的热
47、忱，使得她常常忘记自己，也从不觉 得单调乏味。她把厨房当作自己的道场，演绎着她的情感与贡任，她只希望她的孩子们能够 积蓄力量，如鸟儿般从地面一跃而起，翱翔在生活之上。母亲的生活是简单的，又是手用的； 是变拿的，又是礼阐的。(I)阅读选文，说说文章为什么取题为母亲的厨房。(2)选文第I段的作用是什么？(3)请品味选文画横线句子的表达效果。(4)联系上卜文，说说你对选文最后一句中加着重号词语的理解。(5)选文中的母亲具有哪些优秀品质？9 .阅读骆驼祥子节选，回答后面的问题。祥子开始说过去的事，从怎么由乡间到城里说起。本来不想说这些没用的事，可是不说这些， 心中不能痛快，事情也显着不齐全。他的记忆是血汗与苦痛砌成的，不能随便说着玩，一说 起来也不愿掐头去尾。“现在教我给你出主意？”曹先生问，“还得拉车？ ”样子又点了点头。他不会干别的。“既是还得去拉车，”曹先生慢慢地说，“那就出不去两条路。一条呢是凑钱买上车，一条 呢是暂且赁车拉着，是不是？你手中既没有积蓄，借钱买车，得出利息，还不是一样？莫如 就先赁车拉着。还是拉包月好，事情整重，吃住又都靠盘儿。我看你就还上我这儿来好啦， 我的车卖给了左先生，你要来的话，得货一辆来：好不好？你刚才说的那个小福子，她 怎么办呢？ ”“我没主意！ ”“我给你想想看：你要是娶了她，在外面租间房，还是不上算；房租，煤灯炭火都是钱，不 够。她跟着你去作工，哪