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1、青草国的鹅导读课设计教学目标：1、通过大胆猜想、借助阅读支架等方法，感受小说丰富的想象、精巧的构思，激发整 本书阅读兴趣。（教学重点）2、通过读精彩语段、开放性思辨等方式，感受小说语言魅力、情感魅力。课时安排：1课时教学准备：课件、阅读纸、黑板贴教学预设：板块一：谈话激趣，大胆猜想（3分钟）1、师：孩子们，你觉得自己想象力怎么样？（学生纷纷回答）2、师：那请你大胆想象下，这张图片上画了什么？（出示空白图）3、师：看，这里有一只鹅，一个小女孩。请你继续大胆想象，她们之间会是什么关系 呢？板块二：线索引路，继续猜想（8分钟）1、师：不过呢，汤汤还是给你们留了一些线索。想不想看看？2、（出示线索1）
2、（1）自由读一读，看看读完后，会不会产生疑问？（2）自由说疑问。3、（出示线索2）（1）认真读一读这条线索，说不定你会调整自己的最初的猜想了。（2）交流批注4、（出示线索3）（1）请你默读这条线索，心里有了答案就举起手。（2）预设：多数学生会猜测两者有仇。师：认为她们之间有仇的孩子请举手。板块三：一波三折，解密猜想（15分）1、师：可惜呀，举手的人都是猜错的。别灰心，下面汤汤给你们准备了重要线索，老 师保证看了以后，你们大多数人能猜对。赶紧来看看。2、（出示线索4）（1）默读这段文字（2）看来，刚才图片上的小女孩名叫草樱。有没有人恍然大悟了？3、（出示线索5）（1）孩子们，有没有发现这段文字的
3、特别之处？（2）齐读这段文字。4、（出示线索6）（1）师：看来青草真的很好吃啊！她究竟吃了没有呢？（2）这位小男生听得这么入神，是不是也想去尝一尝青草的味道啊？一一相信我，当 你在书中看到汤汤描写青草的文字时，你肯定也会很想去尝一尝的。（3）汤汤把所有线索都提供给大家了，现在请你最后确定这两个小家伙的关系！一一 不能再变了哦！5、揭晓答案的时刻到啦！（出示：）6、师：一开始就猜对的孩子们请起立，掌声送给像汤汤那样的非常富有想象力的会 编异想天开异彩纷呈精彩故事的孩子。7、汤汤为大家提供了六次线索，我们来梳理一下：一只鹅老是去看草婴 一只鹅老是去追草婴 一只鹅去咬了草婴草婴想吃青草草婴非常想吃青
4、草草婴终于吃了青草草婴变成了青草国的公主发现了吗，有两张卡片老师把它们做得特别大？为什么特别大呢？一一生交流是的，因为这两个地方是故事的转折点，推动着故事的进一步发展。有了它们，故事才会一 波三折，引人入胜呢！板块四：比照阅读，展开思辨（6分）1、师：孩子们，现在草婴有了两个家，一个是人间的家，一个是鹅界的家，我们来看 看，这两个家分别是怎样的。请你认真默读阅读材料，在横线上写下你的想法。板块五：延续猜想，推荐阅读（3分）1、师：今天你们展开了大胆的想象，体会到了小说的悬念设置和情节的一波三折，特 别好！最后，老师还想请你们来猜一猜：很多年后，草婴成了一个著名的（家）。2、欲知详情，请看汤汤的小说一一出示封面青草国的鹅这本书你会不会去看？如果你去看，你会关注什么呢？可以带着你最想关注的东西去读 一读这本书哦。3、汤汤还有一些作品，可以找来看看哦！一一推荐：喜地的牙、一只蛤蟆叫太阳