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1、幼儿园篮球教案（优秀8篇）幼儿篮球学期教学计划篇一我院是一个以篮球为主的体育特色幼儿园，作为一名专职体育老师，篮球课 程计划的制定和幼儿技能的目标达成要求是我责无旁贷的责任。我的教学理念是 以小篮球教学活动为主线，设计出符合幼儿身心特点和年龄特点课程规划和探索 一套可持续性发展的完整教学策略，以锻炼孩子们基本动作的发展和身体素质的 提高，养成幼儿终身锻炼的意识和喜爱篮球活动的乐趣为目的多样性小篮球课程 活动。一、小篮球多样性总体的体现在：1、制定一套符合幼儿身心特点的教学计划，在实践中完善，形成计划的完整 性、连贯性、趣味性和健身性。2、计划性的培训本院教师小篮球实施时的指导性和实用性，让每一
2、位教师都 能在平时的晨间活动和户外活动中更好地指导幼儿篮球基本动作的练习和开展 小篮球教学组织游戏活动。3、开展好大班篮球日活动的趣味性和实践性，提高孩子们的兴趣点，使每一 位孩子都能积极主动地投入活动。4、开展好家园互动，亲子游戏、运动会、篮球操、篮球表演多向性和竞争 性等活动，完善篮球课程的整体性。在近二年的教学实践活动中，我探索出一套 适应幼儿各年龄段的篮球教学方法，以游戏化的形式开展起来获得了一定的成效。 让孩子们体验到了运动的快乐，学会了一些篮球的技能，激发了对篮球运动的兴 趣，同时幼儿的各项基本动作得到了发展，身体素质也到了普遍的提高。二、小篮球教学活动多样性具体表现在：1、制定各
3、年龄篮球计划名称的情趣性。在制定各年龄篮球计划的过程中，课程的名称既要让老师明白其含义，又要 让孩子们愉快的享受游戏的情趣，让老师和孩子们初步了解小篮球的基本知识的 同时还得到篮球技能的练习，充分感受游戏名称带来的愉悦心情。对小班的幼儿 来说把小篮球定名为“球宝宝”如：我和球宝宝是朋友（定点拍球）、送球宝宝 回家（运球走）、袋鼠妈妈带球宝宝跳跳等，让幼儿有一种小主人的亲情感，喜 欢上小篮球课。大中班的名称定位就比较形象直接如：红绿灯（急停急运球）、 钻山洞（高低运球走）、好朋友手拉手（左右手运球）、你争我夺等等，使孩子们 感受到集体游戏中配合和竞争的快乐情感，能够积极主动地参加游戏。2、篮球活
4、动目的单向性和活动准备的简单性，让老师轻松上课。每次篮球课程的教学活动，我设计的目标都非常的单一，老师们也很好的理 解和掌握。小班的孩子主要是培养对小篮球活动的兴趣，学习小篮球运动的简单 知识和基本动作；中班培养幼儿对篮球的探究兴趣，丰富幼儿对篮球运动的动作 技能；大班进一步丰富有关篮球动作技能，提高幼儿玩球的多样性，树立正确的 竞争意识。围绕这些目标，开展各种形式的篮球游戏活动，提高孩子们的兴趣点， 发展各种动作的的均衡性。篮球课的准备主要是篮球场地和每人一个球的保障， 障碍物运球可以让小朋友自己完成。如：一路纵队站双手前平举，一路孩子绕过 他们每一个人，或小朋友手拉手成纵队或是圆圈，小朋友
5、低头运球连续过人，玩 起来更有趣味性，同时也是孩子们静和动的交替的调节。3、篮球教学活动内容的安排的精心性，让老师们明确孩子们学习的重点和难的事情。点。以简单的方式指导他们掌握技能。小班学习多种滚球，定点拍球，简单了解 篮球运动；中班单手运球动作连贯，学习左右手交替拍球；大班学习花样拍球, 学习运球中传接球、学习投篮、学习打篮球赛。老师们通过培训都能有效的指导 幼儿小篮球活动。4、篮球活动形式的灵活性和多样性，让孩子们的身心得到全面的锻炼。在开 展篮球教学活动过程中采用多种的指导方法如：主动探索法、游戏发现法、儿歌 辅导法、讲解法、师范法、练习法、游戏比赛法；多种的活动形式：模仿练习法、 分解
6、练习法、自主练习法、小组合作练习法让篮球课程更有深度的内涵，让孩子 们感受篮球学习活动带来的不但是技能的学习还有多项综合性素质的锻炼。5、篮球活动放松环节的创意性在结束教学活动时，充分利用孩子们手上的球，用球做载体让孩子们在球上 放松。坐球上拍拍、脚架在球上松松、脚踩在球上转转、脚跪在球上压压、背靠 在球上揉揉；还可以面对面地朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、顶脚等等。孩子们 很自由放松歇息，身心轻松的享受坐在球上的乐感。篮球运动不仅具有对抗性、趣味性等特点，而且强调集体合作，灵活多变地 运用各项技术、战术，对发展人的身体素质，提高能力，充分发挥个人和集体的 聪明智慧都具有不可替代的作用。通过篮球技
7、术、技能的学习，激发孩子们的参 与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性，培养孩子们的自信心，勇于克服困 难的坚强意思。总之，我院小篮球活动的开展，不但丰富了孩子们游戏活动的内 容，而且孩子们的身体素质得到了普遍得到了提高，受到了家长们的欢迎，同时 我院的老师们通过培训、上课、组织篮球日活动等等掌握了小篮球的基本知识和 动作技能，自己的身体素质也到了提高。小篮球多样性活动的开展，提高了我院 的小篮球特色活动的亮点，成为了我院特有的篮球课程。幼儿篮球学期教学计划篇二一、教学设计（一）指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，尊 重学生为主体地位，努力做到以学生发展为中心。
8、教学中从灵活采用多种运球练 习形式，激发学生的学习欲望与兴趣，在练习中启发学生观察、思考和探索能力， 倡导自主、合作的学习方式，强调学生的运动体验，让学生在学以致用中享受成 功感，促进学生的身心及社会适应的健康发展。（二）教材分析篮球是初一年级的基本教材，这个教材的基本特点是趣味性强，是学生十分 喜爱的体育项目之一。它既与学生过去的生活经验有密切的联系，又能对学生今 后的生活产生积极的影响，反复练习，可有效地培养学生的综合素质和协作精神, 并为学生终身从事体育锻炼打下基础。（三）学情分析本课对象为1314岁的初一学生，他们已经具备了一定的运动基础，爱动， 好动、好学，求知欲强，对事物有自己的见
9、解，具有一定发现问题，分析、解决 问题的能力。但篮球基础还存在着不太平衡的现象，尤其是女生的篮球水平在很 大程度上有待于提高。（四）学练目标1、学会行进间直线运球的方法和基本掌握其技术动作要领，在跑动完成，用 低运球突破摆脱防守的要点。2、激发学生兴趣，发展学生速度，协调性，灵敏性。3、培养学生善于观察、乐于交流，积极主动参与学习，团结协作，力争胜利 的良好习惯。（五）学习重、难点重点：运球手型和手触球部位；难点：上下肢协调配合与跑动过程中控制球的落点。（六）教学过程 本节课采用四部分教学第一部分：情景导入部分，上课前用挂图来展示今天要学习的内容，让学生 对所学内容有了一个直观的了解，通过语言
10、的激励，建立自信心，增强团结合作 意识。在课堂常规上：1、整队检查人数和服装。2、师生问好、宣布本课内容。3、安排见习生。第二部分：在热身活动部分，教师在各组分别进行活动指挥，通过不同速度 与形式的跑来调动学生的学习积极性。在熟悉球性上，让学生感知对篮球的的球 感，加上老师的语言提示提高原地运球技能的基础上，使学生身体充分活动开， 为下一步学习行进间直线运球做一个良好的铺垫。第三部分；学习实践阶段，分三个阶段第一阶段：学习行进间直线运球，在学习之前，先创设一个问题，通过刚才 原地运球练习与我们即将学习的行进间直线运球有有何不同点，让学生带着问题, 在练习中体会，教师指挥学生，通过不同速度的行进
11、间运球，指挥学生练习，诱 导学生体会，让学生在练习中通过各人的感知怎样去协调并控制着行进间直线运 球，通过练习让学生回答问题，加深学生的记忆，之后，再一次巩固练习，形成 行进间直线运球的正确概念，熟练掌握的学生可用左手去练习，并努力的去提高。第二阶段：学习低运球突破练习，学习之前，问学生在篮球比赛中遇到防守 怎么办，学生回答有传球，投篮，体前变换运球，引出我们今天要学习的低运球 突破防守，教师示范，学生仔细观察动作要领和要点（减速，降重心，抬肘护球， 顶肩，眼看透防过队员，运球高度在膝盖处），指挥学生进行低运球突破练习， 然后让学生二人一组进行相互观察，相互纠正，相互交流，让学生示范，学生思
12、考，吸收成功之处，改进不足之处，共同提高低运球突破能力。第三阶段：通过行进间运球的练习，利用绕杆接力游戏，来检验学生的学习 状况，并引导学生遵守比赛规则，团结协作，力争胜利的集体主义精神。第四部分：调整恢复部分，利用调整呼吸和意念放松，使学生逐渐恢复到平 静，师生共同总结本堂课所学知识，指出需要提高和改进不足之处，加强练习， 提高篮球技术水平，增强学生体质，树立终身锻炼的意识，利用网络资源了解其 他篮球技术，提高篮球的知识面。（七）安全措施在练习中注重自身安全，失误后捡球注意观察周围情况，做一个文明的球员。（A）场地器材篮球40个。标志筒20个，篮球场地1块（九）课外作业1、利用网络查找还有哪
13、些篮球技术。2、加速跑30M*3组二、教案教学对象：初一年级XX班；男生XX人；女生XX人;执教者：幼儿园篮球教案篇三游戏意图：为了丰富孩子的幼儿园生活，定期给孩子设计和准备精彩的亲子游戏，对于 孩子来讲,是一个非常重要的内容，当幼儿园组织活动时，家长一定要积极参加。游戏准备：校园凳子、篮球、木棒游戏过程：1 .孩子们和自己的家长组成一个小组，然后，去领取一个凳子，一个木棒， 一个篮球；2 .根据组织者的提示，每个小组分别占据一个位置，然后，按照顺序进行排 列；3 .准备开始比赛之前，先由家长开始游戏，每个家长和孩子分别有10次用木 棒打篮球的机会；4 .家长们站到凳子前大约1米左右的位置，开
14、始投球；5 .家长投球结束之后，记住投进去的球的数量，然后，换成孩子继续投球；6 .将孩子和家长投球完成总量进行相加，数量最多的小组获胜；7 .给获胜的小组颁发奖品吧。幼儿篮球教案篇四活动目标：1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿打篮球的敏捷度。2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。设计意图：大班幼儿已经能够自主的。跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这 个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在 游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，
15、又强化幼儿的竞争意识和动 作的协作能力。活动准备：篮球若干活动过程：教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？（幼儿回答，好） 看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两 队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼 儿，（可以从头上传，腿下传或者侧身传），以此类推，看哪一个队最先传完为胜。第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将 球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看
16、 哪一个队最先传完为胜。注意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合， 避免落地，幼儿要注意安全。2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发 一篮球。3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。两个游戏轮流尝试进 行。4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思 传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游 戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感 受了集体的合作意识的重要性。设计意图：篮球活动充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、活 动性，把教
17、育融于生活游戏中，针对幼儿起到了具有特点的文化教育作用，它不 仅能满足幼儿体能的发展，还有利于提高幼儿心理素质，促进了幼儿素质全面发 展。活动目标：1、能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。2、在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。3、基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。活动重难点：重点：动作过程中，发力的大小及手眼的协调能力配合。难点：动作过程中，对球体的连续性控制。活动准备：器材准备：篮球若干、呼啦圈若干。场地准备：划定区域，排除危险干扰因素。活动过程：1、热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在 教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小
18、朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。 室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。2、基本部分（1）情景导入（可选择）：可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮 球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指 挥顽皮的篮球。（2）动作要领讲解示范。a、动作要领：双手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手 指和手腕用力，手腕的力量要适中。易犯错误：双手用力不一致，用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力量时大 时小等。
19、b、讲解示范：语言及动作尽量夸张，这样容易增强小朋友的注意力和学习兴 趣。练习：a、在教师的带领下，先完成一次拍球，连续三次拍球，逐渐增加拍球的次数。b、分散练习，教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指导。根据个体的差异 性，注意练习的速度，开始不能过快，要求完成动作的质量要高，慢慢加快速度。 请个别小朋友做对比示范练习，并请小朋友点评，老师最后做纠正指导。c、拓展练习，在过程中教师可以鼓励拍球好的小朋友尝试单手拍球、行进间 运球等动作，请做得好的幼儿上台展示（可选择）。3、游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师 “开始” 口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮
20、球，把球放在圈里，然后依次跑 到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑 回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的 动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制， 整个过程既然气氛活跃，更要公平公正。幼儿篮球学期教学计划篇五一、课程介绍篮球运动是1891年由美国人詹姆斯奈史密斯发明的。当时，他在马萨诸塞州 斯普林菲尔德青年会国际训练学校任教。由于当地盛产桃子，这里的儿童又非常 喜欢做用球投入桃子筐的游戏。这使他从中得到启发，并博采足球、曲棍球等其 它球类项目的特点，创编了篮球游戏。1892年，篮球运动首先从美国
21、传入墨西哥，并很快在墨西哥各地得到开展。 这样，墨西哥成为除美国外，第一个开展篮球运动的国家。此后，这项运动先后 传入法国、英国、中国、巴西、捷克斯洛伐克、澳大利亚、黎巴嫩等国家，在世 界范围内得到了开展、普及和发展。1896年，美国人鲍勃盖利将篮球传入中国， 首先在天津、北京等城市青年会中开展起来。在1910年旧中国首届全国运动会 上，篮球首次被列为表演项目。1913年，篮球被列为我国国内正式比赛项目。 篮球自1951年起一直是亚运会的正式比赛项目。1932年国际业余篮球联合会成 立，男子篮球被国际奥委会承认为奥运会正式比赛项目。1946年，美国出现职 业篮球联赛，并发展为目前的NBA。女子
22、篮球运动到20世纪初才开展起来。1976 年，女子篮球被列为奥运会正式比赛项目。篮球比赛的标准场地长26米、宽14米，四条界线外至少2米处不得有任何 障碍物，如在室内则天花板的高度应至少为7米。球场分中线、前场和后场，中 线上的中圈和前、后场罚球区罚球线上的两个半圆半径均为1米80o篮圈下面 的矩形为限制区，通常称禁区。前、后场内的拱形弧线外的地区称3分投篮区, 在拱形弧线外投篮命中得3分。二、课程任务1、使学生初步掌握篮球运动的基本知识、技术、战术配合和科学健身的方法。2、发展学生的身体素质、心理素质、培养良好的体育道德风尚。3、培养学生对体育运动的兴趣和爱好，逐步养成终身锻炼的习惯。4、全
23、面发展学生身体素质，提高健康水平。三、教学内容（一）专项理论（1）篮球运动的起源与发展（2）篮球运动的技术、规则变迁与发展趋势（3）篮球基本技术、战术分析（4）基本技术、战术的特点及动作方法（5）基本技术、战术临场应用的时机、条件及动作要点（二）技术实践1、基本技术移动：基本站立姿势，起动，侧身跑，急停，跨步，转身，跳，滑步。传接 球：双手胸前传接球，单手肩上传接球，双手头上传接球，单手体侧传接球，反 弹传球。运球：高、低运球，体前变向运球，背后变向运球，运球后转身，运球急停 急起。投篮：原地单手肩上投篮，行进间单手高手投篮，行进间单手低手投篮，跳 投，运球或接球急停跳投。持球突破：同侧步持球
24、突破，交叉步持球突破。个人防守：防不持球队员，防持球队员，抢球，打球，断球。抢篮板球：抢 进攻篮板球，抢防守篮板球。2、基本战术（1）进攻战术基础配合：传切配合，突分配合，掩护配合，策应配合。（2）全队进攻战术配合：快攻，进攻半场人盯人防守，进攻半场区域联防防 守。（3）防守战术基础配合：挤过配合，交换防守配合，“关门”防守配合，夹 击防守配合。（4）全队防守战术配合：防快攻，半场人盯人防守，进攻半场人盯人防守。 四、学时分配略幼儿园篮球教学计划篇六大班级篮球训练计划指导思想幼儿园工作规程中指出，幼儿体育活动要 努力促进幼儿身体正常发育，机能的协调发展，体质的增强，培养对体育活动的 兴趣。同时
25、幼儿园教育指导纲要也强调幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生 活和活动，满足幼儿多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心 发展的经验。教育目标以篮球为基础：在幼儿阶段，对幼儿进行篮球运动的训练，一方面能增强孩 子的身体素质和其他各器官的功能（因为篮球运动依赖于准确的传、接、投、运 以及起动、快跑、转身和急停等动作技术水平的高低），另一方面也能够弥补幼 儿园体育锻炼中注重发展下肢而忽视上肢动作的不足，从而进一步促进孩子的全 面发展。篮球运动即是一项不错的选择，其所涉运动技能的多样性与所包含的多 重教育价值，都值得在幼儿园体育教育中予以尝试和推广。以幼儿身体基本：在幼儿园体育教育实践中，我
26、们必须始终坚持以健身为主、 促进幼儿全面发展的方针，注意通过丰富多彩的体育运动与游戏培养幼儿创新、 竞争、合作的意识与能力，促进其自尊心、自信心及抗挫折能力的发展。这就要 求幼儿园教师要善于设计和组织具有基础性、兴趣性、科学性和综合性的幼儿体 育活动，能够为幼儿提供锻炼爬、走、跑、跳、投等多方面运动技能的机会，同 时实现健身、启智、育德、培养和发展个性等多方面的教育目标。实施方案球性练习：球性是一切篮球技能中的基石，幼儿每次训练必须的热身环节。只有熟悉球 性才能够控制好篮球。而球性练习是让幼儿学会运用手指、手腕力量控制篮球。 为之后的拍球等一系列基础动作，打下基础。篮球大班教案篇七目标：1 .
27、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。2 .发挥想像力、创造力，并能完整地表达。准备：1 .回形针、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插 塑玩具、水果（金橘）、蔬菜（西红柿）等。2 .表示各种连接方法的字卡。过程：1 .游戏：找朋友师：我们来做个“找朋友”的游戏。听到音乐响时，马上找到你的朋友， 并用各种方法连接起来，表示你们是好朋友。幼儿听音乐进行游戏，当音乐停止时，幼儿的动作也马上停止。引导幼儿说说好朋友是怎样连接的。（手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁 股，等等。）2 .尝试连接师：我带来了很多朋友，它们都是生活中经常要用到的东西，你们认识它 们吗？它们
28、都叫什么名字？师：它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。3 .交流分享师：你是选用哪两样东西的？用什么方法把它们连接起来的？（如，我用牙 签把一个个金橘串起来；我用订书机把这些纸订起来，像一本书。）出示表示各种连接方法的字卡，如“钉串”等，鼓励幼儿想出更多的 连接方法。4 .发挥创造请幼儿再次探索，充分发挥想像力和创造力，使连接物成为一件有用的东 西。教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。5 .表达表现鼓励幼儿展示作品，分享成功的快乐。如，“我把绳子和雪花片连接成一串项 链我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦” “我把夹子夹在一起变成了东方明
29、珠塔”，等等。6 .延伸交流鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。幼儿篮球教案篇八活动目标1、学会正确的原地投篮动作。2、增加幼儿对篮球的兴趣。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、发展幼儿手部动作的灵活性。活动准备幼儿篮球架和篮球。小红旗若干面。活动过程1、自由的玩篮球，让幼儿喜爱上篮球，说说平时自己都是怎么玩球的？2、说说都喜欢什么体育活动？喜不喜欢篮球？想不想当篮球运动员啊？3、教师原地投篮，来引起幼儿也想投篮的兴趣，你们想不想玩？想不想学投 篮啊？4、篮球运动员投篮都是经过正规的训练的，我们要学会正确的投篮动作，保 证我们自身的安全才可以玩，那你们想不想学原地投篮动作啊？5、那现在就来和老师一起学，老师做一步动作，大家也要跟着做，有做错的 幼儿，教师要及时纠正指导。6、学会原地投篮动作后，来试着投投篮，保证孩子们都掌握的情况下，进行 游戏。7、大家来一起来玩投篮好不好？比比看谁原地投篮，投进去的球最多。8、每投进去一个发一面小红旗，最后，算一下谁手里的小红旗最多为胜。以上内容就是为您提供的8篇幼儿园篮球教案，能够帮助到您，是最开心