《7年级语文教学要点计划月历表（19篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7年级语文教学要点计划月历表（19篇）.docx（52页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7年级语文教学要点计划月历表（精选19篇）7年级语文教学计划篇1一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科，基础学科，随着时代的发展和社 会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,'； 大语文'；的观念得到越来越多有识之士的认同，而二期课改对语 文教学的阐述也说明，语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。 而语文素质是人的整体素质的重要组成部分，语文素质不仅反映人的 语文知识和语文能力，而且从本质上看，还反映了人的思想水平，文化 修养，观察能力，思维能力等。'；新基'；理论中对塑造未来新人 的描述（21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开
2、发，健康个性指个 体独特性与社会规范性的有机统一的发展，为适应未来社会发展变化 所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面，终 身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务，基础教育应为社 会发展和学生的终身发展服务）中，更可以看出语文教育在此方面的 大有可为。2、教材分析：我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材 共分为七个单元，除了包括“精读”，“速读”，“视听”，“课外阅读 指导”等，还新增加了口语交际与写作。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定 了本学期语文教学的培养目标。思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义 精神，
3、激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想 品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生 的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位.发展健 康个性，逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标，本学期要创造 一个良好的开端，打下基础.知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教 学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯 从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通 过朗读准确表达课文的思想感情。4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合
4、作学习。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要 的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的 指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。七、优等生的提高措施1、对优等生的要求要高于班级平均要求2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能 能够更加精进。3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够 帮助学困生，以使他们共同进步。4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度， 以求他们能够在各方面有更好的发展。学困生的优化措施1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式， 请优等生来帮助后进生。2、在课堂教学时，
5、教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍； 并在课后对后进生的作业，问题进行及时的辅导和解答。3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生发表自己的看法，教 师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。7年级语文教学计划篇4一、班级基本情况：本班共有学生36人。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认 真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习 惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。我所担任的六年级班的学生，原有的语文基础参差不齐，高 低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和 写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观
6、察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强 烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、教学要求：（一）识字与写字有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行 款整齐，有一定的速度。（二）阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度， 默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语 言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积 累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文 章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在 交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读说明性 文
7、章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学习浏览，扩大知识 面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分 号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等 体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。（三）习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视 个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文, 内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写 读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。（四）口语实际与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意 见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转
8、述。表达要有条 理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单 的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。（五）综合性学习为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道 获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动, 对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己 身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织 讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基 本方法。三、教学重点：加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本 技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。四、教学难点：学生在阅读方面层次
9、比较差，导致写作能力也不高，本学期语文 课的教学最难的地方，就是如何提高学生的'；阅读和写作水平。五、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型 人才。2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以 培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学 生语言的听说读写能力。3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方 式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。7年级语文教学计划篇5一、教育、教学目标本学期我们不但要完成十二册的新授内容，还要带领学生对小学 阶段的知识进行系统复习，并重视培养他们的学习能力和学习方法, 为升入初中学习打好基
10、础。故本学期我们的教育教学目标为：1、培养学生独立识字能力，让学生有较强的独立识字能力，学 会100个生字，能读准字音、记忆字形、理解字义。能辨析学过的形 近字、多音字，能纠正易写错的字。复习巩固音序、部首、数笔画查 字法，并逐步提高查字典的熟练程度，培养查字典的习惯。硬笔书写 楷书，行款整齐、美观，有一定速度。2、提倡自主阅读、快速阅读。学习浏览，扩大知识面，利用图 书馆、班级图书角等信息渠道进行探究性阅读，扩展自己的阅读面, 课外阅读总量不少于20万字，并做到积累好词佳句，写好阅读笔记。3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读课 文，有一定的速度，每分钟不少于300字。能背诵
11、指定课文，优秀诗 文不少于60篇（段）。4、能按预习要求预习课文，初步了解课文内容，并提出疑难问 题，能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义，联系上下文和 自己的积累，理解含义较深的词句或结构复杂的句子。在抓住课文主 要内容的基础上，继续练习概括中心思想，学习用理清课文的条理、 注意事物的联系、分清主次的方法，深入理解课文的思想内容，体会 文章的思想感情，领悟作者的表达方法。5、复习学过的标点符号的用法，学习使用书名号、省略号，认 识破折号。学会运用修改符号修改自己的作文，并主动与他人交换修 改。做到语句通顺，行款整齐，书写规范、整洁。本学期大小作文分 别为6次，40分钟能完成不少于400
12、字的习作。小作文以随笔、练 笔为主。养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写内容具体真实、条理比较 清楚的简单记叙文和想象作文，学习按一定顺序写的作文方法。6、复习小学阶段所学的句式转换知识。要求学生能够掌握“陈 述句与反问句的互改、直接叙述与间接叙述句之间的互改、能按要求 扩句缩句、改变句子的修辞手法”等。7、练习“口语交际”能力，与他人交流能尊重、理解对方。能 简要的复述课文，能按一定的顺序把自己想要表达的意思说清楚，语 句完整、通顺、连贯，说话有礼貌，养成先想后说的习惯。在综合性 学习中，能查阅有关资料，解决学习、生活中的问题。8、注意
13、以学生的发展为本，提倡综合性的学习方法。全面培养 学生的语文素养，培养学生热爱祖国语言文字的情感，掌握最基本的 语文学习方法。提倡学生独立思考、合作学习，大量查找相关资料。 养成语文学习的自信心和良好的习惯，丰富语言的积累，包括阅读量、 背诵优秀诗篇、培养语言的感悟和品味能力，发展思维，培养想象能 力、创造思维、思维品质、思维方法，培养良好的个性。9、通过本册教材的学习，对学生进行思想品德的教育，体会做 人的道理，提高对事物的理解能力和认识能力，感受大自然的美丽, 陶冶爱美的情趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生高尚 的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。二、完
14、成教育、教学目标的措施：1、规范学生的自学习惯、听课习惯，提高课堂效率，掀起“比、 学、赶、帮、超”学风。2、狠抓班风建设，班风正才能成绩好。重视学生自主学习精神 的培养，养成学生良好的学习习惯。3、开学初就要为每个学生设计自己的学习目标，激发学生的学 习积极性，营造浓厚的学习氛围，树榜样，激励后进。4、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂 课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中 心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。5、一丝不苟地抓好作文训练。重点指导学生围绕中心正确地选 材，有条理地叙述。加强片断训练，做到读写结合，抓实习作写通顺、 真实的基
15、本功。7年级语文教学计划篇6一、班级情况分析二班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识 记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆 有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读， 对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物， 能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗 词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要 内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说 话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自 然，能把看到的、想到的写下来，
16、语句较连贯。识字教学加强已认识 汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力 通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读 等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学 生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传 达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。二、教材分析1 .人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方 式安排了教学内容:春天里的发现;奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心 思考、勇于创造；美丽神奇的大自然;培养优秀的品质；正确看待问题, 善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习
17、惯及 情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。2 .本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了 4篇略 读课文：卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、玩具柜台前的孩子、 阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。3 .“语文园地”包括四一一五个栏目，在上册教材四个栏目的基 础上，新增了 “宽带网”。4 .八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师 可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识 的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求 认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语
18、文园地”里也安排了少量要求认识 的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类 事物的列举中认字。三、学习目标.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。1 .认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结 合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要 作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音, 认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达 之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯， 书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。2 .继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能 力。3
19、.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指 导下，学习默读，做到不出声，不指读。4 .能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中 主动积累词句。5 .能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养 成爱护图书的习惯。6 .学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。7 .积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。8 .逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听 别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和 见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴
20、趣 的话题发表自己的意见。9 .对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习 运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、 问号、感叹号。学习写日记。10 .对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、 社区活动，并能表达自己的感受。四、教材的重点和难点：学习400个生字（其中要求写的300个）。继续培养识字能力，会 用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字 写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵 指定的课文五、使用本册教材要注意的问题11 要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教科书采取了按照专题来整合各部
21、分内容的编排方法，每一 组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求 前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联 系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生 做好前期工作，为后面的学习做好准备。12 识字和写字教学应该注意的问题。本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学 生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提 倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏 或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切 莫忽视学生个体
22、之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学 习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识 字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离 开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的 标准。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生 疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课 中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意 写字的质量。13 阅读教学应该注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、 男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实 践中将课文读正
23、确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去 感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅 读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文 质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。14 口语交际教学应注意的问题。有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重 视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交 际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以 模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有 效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、 充满童趣的精彩语言，还要注意规范
24、学生的口头语言。15 开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文 实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以 是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可 以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、 沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。7年级语文教学计划篇7一、班级基本情况分析。经过了三年的语文学习，我班学生自主识字能力，自主阅读能力， 个人解决问题的能力很强。多数学生能正确美观地书写钢笔字，正确 流利有感情地朗读课文。学生的作文能力参差不齐，优秀者写作时洋 洋洒洒，把作文作为一种乐趣，而
25、笔拙者半天挤不出多少字来，依赖 性很强。本班多数学生学习自学性高，主动性强，自控能力不错，能 够自觉完成各科作业，但少数学生的学习习惯还是很差，在识字，写 字，阅读，作文等方面的能力较差，有待进一步的提高。这些学生仍 然是本学期扶持的重点。二、教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例（精读课文，略读课 文，思考练习，阅读链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语交际， 习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等）。全册共分8组。 每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专 题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习 语文的特点。8个专题依次是：自然奇
26、观、观察与发现、中外童话、 作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成 就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学 习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明 本组的专题，并提示学习要求。课例由3-5篇课文组成。课文均围 绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其 中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将 前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面, 安排有资料袋或阅读链接，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。 教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由
27、5个栏目组成。其中 4个是固定栏目：口语交际习作我的发现日积月累。另有宽带网趣 味语文展示台成语故事，分别在8个语文园地中各安排两次。两个 宽带网安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产 和科技成就方面的资料；两个展示台安排在进行综合性学习的第三组 和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。三、教学目的与要求：(1)在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会 认2400字，会写1800字。(2)在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读， 体现了课程标准在中年段提出的用普通话正确、流利、有感情地朗读 的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就
28、提出学习默 读，中年段要求初步学会默读。(3)关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求， 低年段主要是培养学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意 思，在阅读中积累词语，到中年段，则要培养学生能初步把握文章的 主要内容，体会文章表达的思想感情，积累课文中的优美词语，精彩 句段。(4)课程标准对中年段的阅读还提出了 一项新的要求一学习略读, 粗知文章大意。为此，这套教材从三年级开始安排略读课文。三上和 三下每册各有8篇，四年级上册略读课文增至14篇，就是为了加强 略读能力的训练。(5)再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作， 重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学
29、生不拘形式地自由 表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘 形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。 教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提 出的。四、教学的重、难点教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一 个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的 音形义。掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正 确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力, 养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环
30、境中 的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定 的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅 读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精 彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容， 背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进 行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运 用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处 事的心理,读书看报看电视的习惯等。3、所教班级学生现状及对策：根据我校学生实际特点，以及语文学科
31、特点和目前本学科发展方 向的把握，结合我校的办学方针，我们的语文教学最初以'；激发兴 趣，指导方法，培养习惯，搭建舞台。'；为口号和行动原则，加强了 日常教学和学科活动的针对性和有效性，从整体来看，学生身上好的 习惯（如课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习 态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大 的提高，下面根据初二（八年级）期终考试成绩进行具体分析如下：从数据上看出，二班的语文水平与一班没有较明显的差距。二班 同学在学习兴趣、习、，态度、语文基础等方面都与一班存在一定的 差距，虽然和一班比较，有了 一定的进步，但具体教学中还是感到和一 班
32、的差异。因此，本学期在保持二班总体较好的势头之下，还要大力抓 本班的弱差生的辅导，力求有所进步。我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对 二期课改的学习与研究，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学 作出相应的调整，本学期拟采用以下措施：1）、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培养与提高。3、综合性实践能力的培养与提高。4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词 好句。五、教学措施为了比较有针对性地开展语文教
33、学，提高学生的能力与学习成绩, 现初步制定以下策略：1、组建一支精干有力的班干部队伍（包括学习小组的建立），协 助教师开展教学工作。2、教师做好教学六认真工作，做到认真钻研教材，精心备课， 认真教学，认真批改，耐心辅导。3、建立相应的激励机制，鼓励学生奋发向上。4、采取有力措施，增加学生的课外阅读量，丰富学生的课外知 识。5、开展相关竞赛，促进学生的学习积极性。6、建立结对子，开展一帮一活动，提高后进生的学习成绩。7、加强与学生家长之间的联系，及时了解学生在家在校情况， 学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。8、加强与其他教师之间的合作与交流，取长补短，学习先进经 验，弥补自己工作中的不
34、足。六、教学进度表7年级语文教学计划篇8一、学生现状分析一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，活泼好动，天真烂漫， 组织纪律性都不强，各种行为习惯都未形成，所以对于小学的各种规 章制度都显得不大适应。有个别学生因注意力不集中，根本无法正常 上课。但他们都有着天然的好奇心，并且求知欲强、思维活跃，相信 经过一段时间的学习，定会在学习和行为习惯方面有所进步。全班共 27人，其中男生15人，女生12人。多数同学学习兴趣很高，有基 本的语文学习能力。也有部分同学在学前教育阶段没有学习兴趣，没 有掌握基本的语文学习规律，未形成良好的语文学习和行为习惯，比 如有部分同学对最基本最重要的拼音存在陌生感和疏离
35、感甚至因为 不会而产生恐惧心里。对于这一部分同学一定要耐心帮助，细心指导, 让他们快快成长。二、本册教材分析本册教材包括识字、课文、语文园地、口语交际四个部分。大体 按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每 个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识, 发展语文能力。此外，全册设有口语交际话题，安排在每个单元后面， 使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标 准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容 具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学目标（一）、政治思想方面培养
36、学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情, 培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教 育。（二）、基础知识方面1、汉语拼音：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用 汉字400多个，会写其中的100多个。掌握汉字的基本笔画，能按 正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。初步养成正确的写 字姿势和良好的写字习惯。3、阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、 流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对于读物中感性趣 的内容，乐于与他人交流。4、口语交际：学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能 认
37、真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度 自然大方、有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表 自己的意见。四、本册教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重 点。2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困 难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此400个汉字教学是 难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、教具、学具准备多媒体课件六、教学措施1
38、、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的 学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；以小学生日常规范，引导学生留 意生活，生活中学语文。5、以晨读、午写、幕思培养学生的学习习惯。认真批改每课作 业，及时作好反馈、小结。6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。七、提高教学质量的主要措施1、对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难 的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准， 力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课 堂
39、气氛中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。 低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识 字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直 观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。3、阅读是学生个性化的行为。因此在阅读教学中，采用自主、 合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教 学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合, 协调发展阅读能力。4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天 地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高 口头表达能力。同时，低年级
40、语文教材中，课文内容丰富，并有一定 的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情 境，鼓励学生大胆去说。八、教学进度第一周：入学教育第二周：汉语拼音第2课(I u v)第三周：汉语拼音第3课(b p m f)复习一第四周：第5课(gkh)第7课(zcs)第五周：第8课(zh ch sh r)第9课(ai ei ui)第六周：第10课(ao ou iu)复习三第七周：第12课(an en in un vn)复习四第八周：识字(一)1一去二三里一一识字3在家里第九周：4操场上-口语交际有趣的游戏第十周：课文1画一-3小小竹排画中游第十一周：4哪座房子最漂亮-口语交际我们的画第十二周
41、：6静夜思一一8阳光第十三周：9影子一一口语交际这样做不好第十四周：识字(二)1比一比一一3菜园里第十五周：4日月明一一口语交际我会拼图第十六周：课文11我多想去看看一一13平平搭积木第十七周：14自己去吧一一口语交际该怎么办第十八周：16小松鼠找花生一一18借生日第十九周：19学孩子一一口语交际小兔运南瓜7年级语文教学计划篇9为适应素质教育和基础教育课程改革的要求，本册教材面向 学生终身发展的需要，遵循以学生为主体的原则，融工具性和人文性 于一体，切实体现了语文课程的基础性、实践性，时代性和开发性的 特征。体现了以人为本的教育观点。为完成好这学期的教学任务，全 面提高学生的文化修养素质，特制
42、订如下计划。一、教材分析（编排特点及重点训练项目）：目前采用的是人教版新版教材，删除了沈复的童趣流沙河的 理想短文两篇（张晓风的行道树、周素珊的第一次真好） 周国平的人生寓言（白兔和月亮和落难的王子）玛丽？居 里的我的信念梁衡的夏感蒲松龄的山市鲁迅的风筝 郭沫若的郭沫若诗两首。新增了 9篇课文：史铁生的秋天的怀 念魏巍的我的老师丘吉尔的我的早年生活海伦凯勒的再 塑生命的人马及时的王几何贾平凹的风雨选自礼记的 虽有佳肴纪附的河中石兽吴承恩的小圣施威降大圣本册教材共分为六个单元，每单元的后面都添加阅读、写作、口 语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动 相结合，突出教材的综合性
43、，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、 写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性 发展、人格养成就整合在了一起。教科书在内容设计上注重激发学生 的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和 独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。并 且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。二、学生学情分析：七年级学生刚进初中，还不太适应新课标教材，加之初中课文篇 幅较长，学生学起来较吃力，而且多数学生的语文基础较差，因此这 学期的教学任务艰巨，需花费大量心血。所以，这个学期的语文教学， 根据语文课程标准要求和学生实际，要从两个方面着手：一方
44、面 主要培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极 发言提问等等；另一方面是培养学生的学习语文的兴趣，培养学生自 主、合作、探究的学习方式，从而全面提高学生的语文素养。三、教学要求：（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为 培养学生语文的语感打下基础。（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路, 并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体 会其情感。（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问， 敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生
45、 的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的 人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新 能力以及创新精神。人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得 体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述 转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当 中，提高自身的文化品味。四、教学途径与措施：1、重视学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学 习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学 习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识， 在生活中学道理，开始美丽语文的快乐之旅。3、不断改进
46、自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用 现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题，并进行反思。4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有 感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之 间的相互交流。5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。组成学习互 助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学 习氛围。6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课 堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进 行默写。7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。8、每天布置学生完成一定量的写字作业。9、每周作文一大一小，
47、序列训练，有序推进。7年级语文教学计划篇10一、教材分析：全册教材由入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个 部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、入学教育共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园， 了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势， 在实践中养成姿势不对不读书、姿势不对不动笔的良好习惯。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、 学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、 工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按 排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发 学生学
48、习的兴趣。4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、 生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇 幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇 幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均 为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于 进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习有朗读，背诵或 复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式, 体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。二、班级概况：全班共15人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的 思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪 律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上 什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的