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1、2023年最新读书的读后感50字读书的读后感400字精选 读后感是种特别的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？以下是我为大家打算的读后感精彩范文，希望对大家有帮助! 读书的读后感50字 读书的读后感400字篇一 “ 爱 读书的人，不管 怎样，都情愿在劳碌中，找到书这位挚友，并与之对话的。对话中，渐渐地，回到自己，关照自我，关乎内心。这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种 生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及现象一起产生共鸣。” 给老师的建议读后感受很大。 这是书中窦老师谈读书的一段话。读书是一件极其须要坚韧的意志力的事
2、情，把阅读当作一种生活的方式，看似简洁的一句话，能做到的人着实不多。我们常说学生不情愿读书，不情愿看书， 学习 不刻苦， 成果上不去。反思我自己，虽然也常读书，但并没有做到每日必读，常常是一忙起来就把书本抛之脑后，弃之枕边。有时候还停留在为了读书而读书，为了笔记而读书的浅层次，没有对书本进行细细地品尝和咀嚼，没有跟着大师、名师们去进行深度思索，这种缺乏思索的阅读是不足以催生思想火花的。在今后的阅读旅途中，我当像玫瑰一样边读边想，且思且行，在反思和批判中荡涤 心灵蒙上的尘埃，让自己少一些书匠气，多一些书卷味。 狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样把人带向远方。”
3、行走在语文的教学与探讨之路上，阅读是源头活水。 如何提高老师素养?众所周知，名师、大师的教化素养都是很高的，能够集文学家、艺术家、书法家等大成于一身，而且具备很好的人格修养。我自知距离名师还很远，应想尽一切方法有效地提高自己的教化素养。还是苏霍姆林斯基的建议好，那就是读书，读书，再读书。每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。把读书当作发自内心的须要和对学问的渴求。他告诫我们要把读书当作第一精神须要，当作饥饿者的食物。要有读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前坐下来，深化地思索。读好书能够净化我们的灵魂，开启我们的教化良知，锻造我们的优秀品质，因此静下心来读书是提高老师素养最有效的手段，是
4、老师走向胜利不行或缺的要素之一。 在我所阅读的此书中一篇文章提到怎样对待“后进生”，我陷入了深深的深思中，作为教化者，被人们美喻“灵魂工程师”的我们，是否做到了教化的公允?是否做到了真正关爱每一位学生?在学校里大都存在着这样的弱势群体，由于家庭、生活环境、天生的智商等种种缘由，使他们的学业不佳，使他们成为 校内 中不被关切的人，到处矮人一等，而那些成果优异的学生自然成为老师的宠儿，老师关注的焦点，校内中的一等人，而从前提到的那些人就会遭遇老师的另眼相看，沦为弱势群体，没人关注他们的感受，他们的思想。其实学生再怎么无趣，他也有他个人思想和感情，有他独特的思维和心灵，他们不是我们显示个人魅力的对象
5、，更不是被动等待我们去塑造的苍白灵魂，多一份关爱，多一份笑容，多洒一份阳光，多播一份希望，给那些无药可救的后进生吧。看看我们四周的老师，有的人则做到了，而有的人则需打一个“问号”了。不同层次的学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的一张卷子。即使做错后教化的方式也是一样的。试想一下，这样下去，怎么会有个别对待，怎会不产生差生呢?这也难怪经常听到有些老师埋怨在他的课堂上学生不听话，不用心听讲了，做小动作了，课后作业不能刚好完成了，也难怪语重心长地教化起不到多大的成效了。苏霍姆林斯基在第一次学习新教材中也提到，对于那些学习困难的学生，应走到这些学生的每一个人跟前去，看看每一个人
6、遇到 什么困难，给每一个人提出特地为他们打算好的作业题。有时候在课堂上就能看出，有必要给某个学生布置一点家庭作业，那么有阅历的.老师通常就当堂布置给他。学习较差的学生脑力劳动的效果如何，千万不要让他光是听别的学生的流利的回答，把黑板上的东西抄下来。肯定要设法让他独立思索，因为在思索的过程中就已经包含着运用学问的因素，要促使他在每一节课上，在脑力劳动中取得哪怕一点点的进步也好。当学习困难的儿童跟实力较强的儿童在一起上课学习的时候，须要对他们加以特殊的关切和有特殊的耐性。不要有一句话，不要有一个手势使得这种儿童感到我们已经对他的前途失掉了信念。苏霍姆林斯基还说，我们当老师的人应当记住：对于每一个学习困难的儿童、不管他已经被耽搁到了什么程度，我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高的使命就在于：要使我们的每一个学生选择这样一条生活道路和这样一种 专业，它不仅是供应他一块够吃的面包，而且能赐予他生活的快乐，赐予他一种自尊感。s(content_relate);