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1、心理健康教育第二单元第四课我很有气质教案教学内容：气质的理解及类型特征重点：气质的理解难点：气质类型特征教学方法：实例分析，理论结合实际。课时安排：一课时教学过程：（板书：）一，导入：学生阅读案例。提问：张飞，关羽，赵云各自的做法。分析：张飞放火，脾气暴烈，导致死亡。关羽稳重忍耐，听刘备的赵云机智多谋，其它方式问：学生赞成哪一种？二，引入重点，气质:辞海人的相对稳定的个性特点和风格气度。课本人的类型和稳定的个性心理特征。通俗：人的姿态，长相，穿着，性格，行为等因素，结合起来，给 别人的感觉。个人的性情或脾气。典型的，稳定的，个性心理。包括：（见通俗解释）心理学：心理过程的强度，速度，灵活性与指
2、向性等方面。其形成：先天形成（案例:出生）+后天养成三，类型：名词 神经过程 强度 平衡性 灵活性 承受性 耐受性。胆汁质（兴奋型）强，不平和多血质（活泼型）强平稳 灵活粘液质（安静型）强不灵活抑郁症（抑制型）弱兴奋过程更弱高高高高氐低低高代表人物：张飞，李逵，李伟峰。韦小宝，孙悟空，王熙凤 鲁迅，余则成，薛宝钗。林黛玉。四：训练学生自测起气质。（已完成）练习“剧场前的选择”，人物分类个人选择五，小结，及作业。我很有气质说课稿前言（略）一， 说学生：11级汽修1班59人 全部男生学习态度一般，热情不高二，说教材：全国中职教育系列教材，编委审定属中职课程改革规划 的新教材，2011年5月出版，无配套教参和训练。三，说目标：明确气质的定义，内容，掌握气质四种类型特征。四，说重点：气质定义，五，说难点：气质类型特征六，说方法：案例引路，理论结合实际，多用学生熟知的事例引起兴 趣。七，说过程：（略）