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1、人教版六年级语文下册期中考试卷（必考题）一、读拼音,写词语。（10分）1 1 11 111 11 1 11 111 1ran fangI 1 1 - 1 11 11 1zhan lan111-11 .1 1 11 1wu ya111-11 .11111 1wen zhangI11 11 1I11 1 1I11 11 1I11 1 1geng xmI11 +11 1111 +11 *bian paoI11 +11 1111 +11 *ao zhouI11 +11 1111 +11 *guan gai班级： 姓名： 分数：考试时间：90分钟题序 四五7七总分得分再组词。（10分）二、比一比,葛蔼三
2、、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）心（）气（） 聚精（）（）得意（）（）（一）（一）非福 （）头（）气 （）晕（）眩（D与词语的结构一致的词语还有：、O（2）含身体部位的词语还有：、o（3）词语的近义词是 o用词语写句子。四、选择恰当的关联词语填空。（10分）A.即使也B.如果就C.不仅而且D.因为所以(1)明天下雨，运动会推迟举行。()他下了一番苦功，能练出一手好字。()你的成绩有了很大进步,不能骄傲自满。()这个文具盒美观，实用。()五、按要求写句子。(15分)(D乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。(缩句)(2)碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。(改成反问
3、句)(3)妈妈对我说：“我今天有事，你和爸爸先吃饭。”(改为转述句)(4)每个学生都应该明确学习态度。(修改病句)六、阅读短文，回答问题。(20分)生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭(di e)戈的一家医院里,长年住着因外伤而全身 瘫仕新)痪(hudn)的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎 接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的 折磨中，马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪，他的泪腺(xiM)由于药物的副 作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的 刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几
4、年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。之后在 医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shD)神经发出 “痛”的信号。在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐的。但置身马修的处境,就 知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提 在于,马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数个没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残 垣（yudn）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了 “存在”。从某 种意义上说,这甚至是一种价值体现一一医疗价值与康复价值的体现。当然,马 修不是病态的自虐（niie）狂,他只是把痛楚作为契（qi）机,进而康
5、复,享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝 这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。1 .联系上下文解释词语意思。以手掩面:契机:2 .你是怎么理解“生之喜悦”这个题目的？3 .找出表现马修所经受的痛苦的句子,并选一句摘抄下来。4 .马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚呢？5 .你认为马修是个怎样的人?6 .你怎样看待“生命”，请你用自己的话或名言警句来表达自己的观点。用手掩着脸，表示不忍心看。（2）指事物转化（多指向积极的方向）的关键。2.提示:结 合例子,理解马修要感激刺痛的原因。3.示例:在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身， 不能擦
6、汗,甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。4.因为痛楚让他感到自己还活着。（提示:抓住第2自然段中马修说的话“痛楚 让我感到我还活着，所以马修感激痛楚。）5.坚强的人。（提示:抓住第5自 然段的最后一句话,即可得出答案。）6.提示:思想要积极向上,语句要流畅。七、习作。（20分）题目：最美的先在横线上填写合适的词语，如：“心灵” “语言” “瞬间” “画面” “风 景”等，把题目补充完整，然后作文。要求中心突出，层次分明。参考答案晶莹 和蔼 协助扬 扬 焉 知 目瞪口呆 口干舌燥燃放展览乌鸦文章 更新鞭炮熬粥灌溉葛衣 威胁 赌博平 和 会 神 议论纷纷 忧心忡忡 神地读一本故事书。四B D A C五老屋旁种着桃花心木。目睹 萤火虫垂 丧 头 目全神贯注她聚精会2 .碑林中的书法美不胜收,难道不是我国艺术宝库中的瑰宝吗?3 .妈妈对我说，她今天有事，（让）我和爸爸先吃饭。4 .每个学生都应该端正学习态度。六