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1、2023年最新高三备课组工作总结政治高三备课组工作总结生物(篇) 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，我想我们须要写一份总结了吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应当怎么写呢？以下是我为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 高三备课组工作总结政治 高三备课组工作总结生物篇一 坚持以学生为本，以中学语文课程标准为依据；以实力培育为目标，切实加强高三复习的安排性和安排的科学性；以提高课堂教学效率为中心，严格依据安排抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得学问、培育实力、提高语文成果为目标，做到“有的放矢，仔细复习，突出重点
2、，讲究实效。”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学工作，全力完成学校和年级组下达的任务。 1.学情 本届高三学生语文基础较为薄弱，尤其是专科班。平常的学习不实在，不到位。从刚刚结束的第一次月考状况来看，学生对考纲规定的高考考点学问驾驭得还不牢靠，尤其是语言基础运用部分，得分较低。 很多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。部分学生的基础不扎实，学问迁移实力不足，学生素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。 2.教情 本届高三语文备课组共有10位老师，既有阅历丰富的中老老师，也有精力充足、思维活跃的青年老师。在这样的团队下，我们高三全体语文组成员可以主动发挥自己的工作热忱和
3、潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，力争为我校20xx年高考再创佳绩贡献一份力气。 1.强化本年级学生语文学习意识，形成高考紧迫感，树立学生的信念，全面提高学生语文学习成果。 2.突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动。 3.强化教改意识，重点提高语文课堂教学实效性，以全面提高学生的语文成果。 1.每个学生必需备有错题集，收集复习过程中做错的题目，尤其是语言基础部分的字音、字形、词语成语等，让学生扎实驾驭语文基础学问。 2.要求老师重视基础学问的积累，老师要常常督促、检查。可以利用早读课时间对学生的基础学问（字
4、音、字形、词语、名句等）（以听写等形式）进行检测，以了解学生对基础的驾驭程度。 3.重视学生语言的积累，精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累美丽的词语、富含哲理的句子及名言佳句等。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。 4.在写作指导和实践方面，坚持每两周一次大作文训练，适当要求学生写随笔，依据学校要求，本学期要求大作文7次，精改至少3篇。 5.加强备课成员间的沟通，充分发挥集体的才智。探讨近阶段高三语文教学的教法学法，探讨高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议。本学期要求每位老师教案数不少于56个，听课记录不少于15个。 6.精选练习、试卷，有针对性地对学生的复
5、习进行科学评价。本备课组主动协作学校工作，做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作。本学期至少进行两次语文段考，时间依据学校统一支配。 省略 高三备课组工作总结政治 高三备课组工作总结生物篇二 高三学生已经顺当地完成高考，这一学期也将结束，回顾这一学期的工作，明显感觉时间紧迫和责任重大。本学期，由于面临新高考，我们组仔细学习和探讨一般中学物理课程标准和20xx级学生课程调整方案，依据学生的学情，制定合理的备课安排，进行教学。 本学期接着完成上学期尚未结束的一轮复习，包括磁场、电磁感应和交变电流部分内容。在一轮全面细致的进行学问点复习的基础上，进行二轮复习，针对专题学问进行综
6、合归纳提高，形成学问体系；在最终一个月左右进入三轮复习，加强针对练习的训练，提高学生的分析问题和解决问题的实际实力和应试实力。 1.根据高考考试考试要求和新课标的教学建议，仔细探讨物理教材，吃透教材。由于学生的基础相对薄弱，而高考物理大部分都集中在对物理基础内容的考察上，因此在开展二轮复习时，我们重点在于抓学生对基本题型和基本原理的驾驭上。每周开展一到二次的集体备课探讨，依据教材制定本周须要讲解的主要物理原理、公式和高考的基本题型，再利用每周日下午的周考，出好试题给学生加强练习。 2.依据每次周考的状况，主动改进复习方法，统一进度、统一复习专题，加强集体备课的力气。针对每一次的周考，我们都主动
7、改卷、评卷、议卷，依据学生的考试状况，对教学方式和教学重难点做出修改。特殊是学生对高考物理试题的分析方法和技巧，是高三后续阶段复习的重点，我们相互帮助、主动探讨，改进复习方式，加强集体备课的力气，共同找试题来给学生做练习，并制定统一的教学设计、教案。 3.合理支配复习时间，主动做好培优补差的工作。根据高三段的统一支配，我们物理备课组坚持每周一节答疑课给学生进行问答辅导，对学习特殊有困难的学生给与个别单独辅导，提高他们的学习主动性和学习动力。 1、各个班级之间发展不均衡； 2、某些班级的临界生学习主动性不高；尖子生培育工作没有行之有效的改进方法。 3、备课组集体备课还须要细化、深化。 备课组活动
8、对年级教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，它能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。针对以上备课组中存在的问题，在今后中，我们接着加强备课组建设，多在组内开展推磨听课，统一进度和学案，让各个任课老师依据各自的班级的学情因材施教、扬长避短，缩小各班之间的差异。 我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。今后的工作还须要我们踏踏实实地去做。 高三备课组工作总结政治 高三备课组工作总结生物篇三 转瞬间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。在这一学期里，我们组的组员团结一样、奋力拼搏，收获了许多。先将一学期的工作总结如下：
9、 我们高三语文组成员大部分是年轻老师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学阅历比较丰富的刘永红老师四周，充分发挥年轻老师激情、努力的优势，争取取得好的成果。 高三语文的工作压力特别大，须要带领学生梳理高考的各个学问点。为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，仔细探讨每个学问点。每次起先一个专题的学习，大家都各展所长，找寻学问点理论学问、经典例题;备课时各抒己见，共同探讨疑难点;课后不断沟通，相互学习课堂教学阅历。一学期下来，每个老师都收获了许多，无论是专业学问，还是教学实力。 我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，保证每周一次的集体备课。在集体备课中，强调“一人为主
10、，多人着手，共同参加”的方法。事先根据教学安排确立好论题，备课时一人主讲，大家探讨、补充。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，同心同德，共同提高。备课时畅所欲言，形成教学设计必需严格执行。有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，有挖掘除了个人潜能;既能以老带新，发挥老老师的示范带头作用，又留意给与青年老师充分的个人发展空间，让他们在备考中熬炼实力，试着挑大梁，使他们的聪慧才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。 另外，在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是主动探究新的课堂教学形式。
11、重视提高课堂效率，向45分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无打算之仗。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的主动性。我们确定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应当利用各种方法提高学生的语文解题实力。我们组十位老师根据“四一一”的纲要，分组分专题精编了学案、练案、纠错卷和综合卷，并且不断进行分层次的课堂实践。 高三备课组工作总结政治 高三备课组工作总结生物篇四 本学期我们高三语文备课组遵从教学规律，主动致力于教学质量的提高工作，经过全体师生的共同努力，圆满完成了本期工作任务，各方面取得了肯定的成果，现在总结如下： 学校在开学初就召开了高考备考会议，要求各科
12、任老师写出工作安排，与此同时，年级组也明确了今年高考目标，确定了相关责任人和详细职责。在学科教研组指导下，我们制定出有针对性的工作安排，并确定了工作日程推动表，人人做到心中有高考目标，事事落实在备考工作实处。 随着备考工作的进一步深化，新课程理念和新课程教法在各个班级都得到了很好的推广运用。老师们采纳了多种方式进行备考教学阅历沟通，大家都在抓教学质量的前提下不为高考赢取高考成功。为此，我们备课组在本学期调整思路，加强教化教学工作，使每位老师相识到教学质量对学校生存的重要性，使每个老师都有高度的责任感，都充分相识到新课改新教法是备考胜利的必要保证。在多次会议上，相关主题的培训使每位老师都有了许多
13、的启发。经过大家的努力，我们的老师在教学中提高了思想相识，工作责任心得到加强。全学期无一人早退迟到，尽职尽责于备考的每一个环节。 学校教务处、教研室紧抓教研教改工作。在两处室的细心指导下，我们仔细依据学科教学特点，制定了本学期的备考安排。在本学期教学中，学校和备课组进行了常规教学听评课，公开课本组被听课的老师达4人，主动组织组内青年老师赛课，参与校际沟通教研活动共3次，参与了乐山市高考语文教研会，组内平均听课量达20节。在这些活动中，我们在形式多样的教研活动中，杜绝了走形式而不合学校实际状况的活动。 教务处和学科组每月月底要抓好全校老师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中，要检查老师的教
14、案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、晚自习、学生对老师上课状况评价等。在检查中，备课组做到了仔细检查记录并总结反馈，申智勇等老师常规过硬，备课精要。同时对于集体备课时发言无打算、出卷不严密等问题刚好提出了指责，整改看法。 备课组每周都定时组织老师集体备课，形式多样化。周周有专题、专人说课，听课老师对说课老师的教学状况作了全面的研讨。 另外，备课组还主动激励和支配老师大力利用学校远程教化设备进行网络教学和资源的利用，实行“走出去，引进来，推广开”的备考思路，引进了各名校历次调考、诊断考的相关试卷，组织自测自评，从横向分析中得到了启示和熬炼，促进了我们备考水平的整体提高。 高三备课组工作总结政
15、治 高三备课组工作总结生物篇五 依据学校要求，特殊是新高考的形势须要，根据高三年级组的各项详细工作支配，高三历史备课组主动围绕学校各项工作要求，仔细开展教学工作，尤其是在进行深化的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比较顺当地完成了高三的教学任务，既取得了肯定的胜利阅历，也发觉了其中的某些不足，特总结如下： 本学期高三历史备课组由四位老师组成：薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。在立足本校学生实际状况的基础上，加强与其它学校高三历史备课组的联系，以便于相互沟通、学习。本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。 高三历史备课组每星期五下午进行集体
16、备课，就教学过程中的共性问题进行深化探讨，形成共识，基本上按质按量地完成了集体备课的任务，同时在教研组范围内，就高三教学开展专项研讨。虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动，但是由于我们几位老师就在一个办公室，集体备课活动几乎每天都在进行中。彼此都受益匪浅。 1、明确了每个学期的备课组活动支配和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。依据教学要求，有安排、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。 2、每次活动任务主要是两项：一是总结上星期集体备课的胜利与不足；二是确定本星期的教学进度和工作支配。在进行集体探讨的基础
17、上，由一名老师主讲，就某一课题谈设想和详细的教学准备，统一进度，统一作业。在下次备课组会议上，进行沟通，由主讲人将反馈状况，记载入备课组活动记录中。事实证明，这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。 3、备课组内进行适当分工。利用各自的优势，绽开一些活动，如发挥老老师的阅历和优势进行示范，对其他老师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展。同时也为青年老师的成长和尽快适应高三的教学供应了便利。特殊是本届高三在试题、资料的选择及编写上花了大量的工夫，对于教学质量的提高起到了肯定的保证作用。 4、利用备课组活动，依据学校课题探讨的实际须要，并结合课堂教学实践，从子课题探讨动身，绽
18、开课堂教学范式的探究，以提高及弘扬学生的主体地位，实践新课程的理念，尝试使课堂真正成为学生成长的舞台。尽管高三的教学任务极为惊慌，但是教学中力争细心备课、精讲精炼，以保证学生能够在课堂拥有自主学习的空间，以敬重学生的主体地位，从而构建民主、同等的课堂文化。 5、仔细组织全体成员学习理论学问，尤其是新课程的理念，把新课程理念贯彻到详细的教学实践中来，为xx年高考有备无患。xx年高考势必将进一步体现新课程、新理念，因而对新教材的探讨极其重要。在本学期的备课中，对新教材的探讨是花了相当的时间的，只是这项工作还永无止境。心里无底，惟有多多钻研。 6、仔细组织每次的阶段性测试，从命题、阅卷到分析，注意过
19、程的把握，强调工作的细致和实效，重过程。在本学期的几次阶段性测试中，都能够贯彻以上工作思路，保证了教学的检测与刚好调整。 7、依据学校的支配，仔细组织各类公开课活动。通过同心同德，使公开课活动能展示我组老师的风采。本学期，依据学校支配，每人都有两节校级公开课，大家对于公开课都高度重视仔细打算细心上课，取得了很好的效果。孙孝利老师在本组老师的大力支持下，参与了县市省三级优质课竞赛，取得了优异的成果（县市第一名、省二等奖）。为我校争得了荣誉，同时也促进了历史组的教学教研活动登上更高的台阶。每次各类活动后我们均并进行深化地反思，刚好总结，从发觉问题、解决问题做起，以有利于今后工作的更好开展。 8、注
20、意对高考形势的探讨，重思索、重渗透，力争教学的针对性和有效性。但是由于新高考仅是其次年，还没有太多的阅历可以参考，一切都在摸索之中进行。 9、对本组的青年老师（陆萌），重视传帮带，从学习、工作、生活各方面帮助他们，以使他们尽快成长，缩短他们成长的周期，在最短的时间内站稳讲台。走向成熟。作为第一次上高三的年轻老师，陆老师不论是班级管理还是教学工作都做的绘声绘色，每次月考都名列前茅，多次受到学校领导的大会表扬。 1、进行集体备课，不仅能增加本学科内老师的沟通，而且能取长补短，做到资源共享，发挥最大的群体效应，起到事半功倍的效果。 2、统一进度、统一作业、统一测试、统一评估，有利于年级组和教务处的工
21、作检查和支配。 3、有利于增加同学科内老师的情感沟通，有利于学校的“老带新”工作的实施，有利于全体老师的共同提高。 4、学校应为校际之间的沟通活动供应指导和帮助。为参赛老师供应物质和精神的支持！ 5、备课组活动应重平常，讲究过程的实效性。应杜绝任何虚假的形式主义。 6、学校工作应统筹支配，而不能随意造成备课组活动的冲突。 1、注意“热点”问题与历史的有机结合 历史考试具有明显的时代性与现实性，“以史为鉴”是历史课的重要社会功能，复习过程中，关注社会热点，并与历史史实有机结合，这是决胜高考的重要途径之一。 2、精选精练 高三练习多如牛毛，要在最短的时间内达到最好的效果，精选精练是关键。老师要对练
22、习的好话坏做出明确的推断，必需充分地对近年来各地的高考试题进行仔细探讨，把握高考命题的趋势；另外，依据当前的焦点、热点，结合历史学科的内容，精选练习。 3、强化训练 历史实力的提高，不仅须要扎实的基础学问，还须要在练习中进一步提高，学生练习应做到以下几点： （1）依据高考考试时间进行严格的时间限制； （2）仔细探讨高考试题答案，了解答题要求； （3）留意答题规范，做到要点化、序号化、段落化； （4）讲练结合，刚好反馈，练习讲通讲透。 高三备课组工作总结政治 高三备课组工作总结生物篇六 本届高三英语备课组共有7位老师，其中第一年任教高三老师共有3位。半年来，全组老师团结协作、务实创新、目标坚决，
23、圆满完成学校、年级下发的各项工作任务。现总结如下： 1.工作思路：狠抓基础，立足课本，适量训练，让学生学的充溢，老师教出显著效果。在第一轮复习时围绕课本、绽开生词、短语、语法写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成果。高三复习并不是简洁的备考复习，而是对学生英语学问的一种梳理和英语学习实力的一种提升，帮助学生构建学问网络，便于学生的进一步发展。基于该理念下的高三教学更易于被学生接受。 2.加强内部学习，重视备课组活动，取长补短，相互进步。备课组是一个战斗的群体，更是一个团结的群体，我们把每一次备课组活动都当成是相互学习、沟通沟通的机会。为了使每次备课组活动都能高质量的完成，每个成员都要担当中心
24、发言人。只有发挥集体才智，调动全体老师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体才智，又具有特性化特点。 3.应往届教学相互协调，在资料选用上能高度一样。吸取往年的阅历教训，今年应往届教学并规，能提前作好应往届的综合复习工作。 4.仔细探讨考试大纲，亲密关注高考的信息和动态，能从网上获得最新教学资源，科学选用外地信息卷，并依据我校实际状况对之重新组合加工，针对高考新题型，作出快速反应，对学生进行心理疏导，稳定学生心情，而且对学生进行适量的新题型训练。在较短时间内使学生适应高考要求。为此，我们刚好调整和改进了训练方式和强度。例如，在听力训练中，我们除了坚持一周三听的套题练习之外，
25、还补充和改编了一些时文听力材料，尽可能多地为学生供应语料丰富、语音多变的资料，扩高校生的学问储备，消退学生的惊慌心理。 5.半年来，全组成员能严格遵守学校和年级的规章制度，坚持坐班制度，每个老师能按时参与全组集体备课活动，踊跃发言，献计献策，对高考发表自己的看法，确立高考留意事项和应对策略。 6.第一年任教高三老师虚心好学，跟班听课，擅长思索，教学效果好，同时老老师能作好表率作用，并能对青年老师热忱指导，能做好以老带新、以新促老工作。 总之，高三年级英语备课组充溢朝气和活力，每位成员主动向上，在历次考试中成果稳步上升。当然，半年来也有一些不妥之处，在今年的教学中，我们将吸取阅历，取长补短，为振
26、兴五中作出更大贡献。 高三备课组工作总结政治 高三备课组工作总结生物篇七 蓦然回首，我们已经进入20xx年了。当机遇一个个迎面扑来，当挑战一个个被战胜，我们不得不像孔子一样发出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍昼夜！在这短短的半年时间里，我们高三历史备课组在探究中前进，在压力下成长。 高三历史新课程下的高考复习，对于我们任何一个人而言，都是一种新的起先和压力。我们备课组不敢懈怠，仔细学习、谨慎备课、虚心讨教、激情上课、勤奋批改、重视考练、细心辅导。高三历史一轮复习已经接近尾声，本届的文科生基础较差，这成为我们平常备课时所考虑的重点。因材施教，是本学期教学工作中所形成的典型特色。 1、本学期的工作目标
27、与基调： 我们的工作的目标与基调：在学校高三领导小组的干脆领导下，以钻研课标、考试说明、教材；探讨学情学法；探究高考复习方法；精选精编教学复习提纲和练习为主要内容，同心协力，共同拼搏，以圆满地完成高三历史教学任务，向学校交上合格的答卷。 2、工作完成概况： （1）、坚持每周一次的集体备课，做好常规的教学工作。本学期学校给我们的课程时间几乎每天都有，而且较集中，这为我们的集体备课和个别沟通带来极大的便利，我们能够很好地在教学工作中坚持个人仔细备课和集体备课相结合的原则，相互之间取长补短，相互之间刚好地沟通，不仅是课前集体备课，而且在课 后还主动地相互交谈各自的教学体会。只要是发觉有遗漏的学问点，
28、或者是没有发掘到的学问点，立刻在下一节课的时候补上，肯定不放过每一节课的疏漏点，争取在挖掘教材的隐性学问方面，提高学生的相识实力，以提高学生的学习实力。交谈与沟通的内容还有：如何依纲据本梳理课本学问，适度地整合、延长和加深；如何照看全体学生，夯实基础，讲得实在，练到实处，达到实效，使基础学问、基本技能要求驾驭讲到位、练到位；如何引导学生在基础学问的学习过程中，总结规律，提高自己；以及高考动态信息的解读等等。 （2）、主动参与市区教研和学校组织的每一次教研活动。珍惜每一次外出机会，仔细听取专家、同仁的发言和建议，并且利用机会在会上主动发言，与专家、同仁沟通，为我们的教学争取更多的资源。参与了葛沽
29、一中的教研活动。 （3）、仔细打算每一次考试出题工作。在高三历史复习工作中，我们备课组是特别肃穆和仔细地对待每一次校内的大型考试的，包括每一份练习，我们都自己力争搞原创题，就是运用原有的试题，也是反复的推敲和筛选，使之肯定符合我们训练学生的意图。并且力争做到图文并茂，材料丰富新奇，达到通过考试训练和提高学生解题实力的目的。 （4）、本学期在年段的统一支配和文科历史组老师的通力协作下，我们共计进行了4次月考考试，可以说高考的题型我们是完全都带领自己的学生训练过，多年的高考工作生涯也使得我们特别的有信念有把握的对待全部的考试状况。 3、工作得失与整改方向： 得：（1）、凸现现代课程理念，促进学生的
30、全面发展、特性发展和终身发展。我们利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，积累了肯定的教科研理论和方法，努力突破历史教学的过程和方法，拓展历史的教化功能，注意人文素养和 科学精神的培育，充分发挥历史教化的社会功能和育人功能。 （2）、深化学生实际，刚好了解学生的心理特征，学习看法，学习动机，爱好爱好及方法等，培育学生爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。 （3）、针对各种可能出现的问题，课前主动组织同科老师进行集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景，通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教化，全面提高历史教学质量。 （4）、主动参与历史教研组组织的出谋划策、集思广
31、益的听课、评课活动，沟通历史教学方法、阅历。 （5）、主动主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课、青年老师优质课评比活动。 （6）、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况，同心同德钻理论，查资料，细心设计单元、高考专题，综合练习题。针对学生还存在的问题和不足，刚好会诊，查漏补缺。 高三备课组工作总结政治 高三备课组工作总结生物篇八 随着高考改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际状况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习
32、备考安排，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试实力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。 1、中学语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。 2、中学语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。 3、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回顾与整理。 4、中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练。详细应用优化设计一书。 分析我们学生的实际，弱点主要表现为： 1、没有构建完整的学问体系； 2、基础学问驾驭不够； 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托； 4、语文答题的规范意识欠缺；
33、5、学生普遍不重视语文学习。 （一）集备组方面 1、这一学年的教学任务繁重，针对不同的教学内容，集备组应选用不同的教学方法，合理制订和支配教学进度，以获得最佳的教学效果： 2、高三语文集备时间原则上支配在每周一下午第三、四节课，实施可以依据详细状况加以调整，要求根据校教务处“四个定”原则进行。集备内容可以支配对新课的集体备课，和教学中存在问题的反思与研讨，力求理论与实践相结合。 3、集备组长每周出一份周练，周练应与教学和复习的进度相结合在一起，组织各科任老师用一节课时间对学生进行训练与测试，用一节课时间讲评，要求各科任老师对周练全面批阅与讲评。 4、月考试卷，由集备组各科任老师分块分工出卷，试
34、卷结构参照xx年省语文高考的试卷模试，试卷内容应与阶段性学习相关，难度可依据各班各层次制定，a班或教学质量较好的班级可以用x中试卷。 5、月考结束后，集备组应组织老师流水评卷，刚好做好登分和质量分析工作。 6、集备组应组织成员按时参与市教化学院和校教研组的培训与学习，仔细做好考勤与学习笔记。 （二）老师方面 1、各科任老师在实际教学法中，对中学语文教材第五册、第六册的教学，应择取重要的篇目，培育学生各类文章的阅读实力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题实力。 2、在进行第五、六两册的新课教学过程中，应结全新课支配相应专题的复习，把新课和复习题相结合在一起，进行专题学问的梳
35、理与分析，解题方法的探讨，以达到提高学生实际解题实力。 3、在中学第五册、第六册语文读本的落实中，各科任老师应协作第五册、第六册教材各单元的教学，分专题深化探究。 延长性文章，帮助学生进一步加深对课文的理解；鉴赏性文章，帮助学生丰富文化底蕴；学问性文章，包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面，帮助学生充溢语文学问，增加各种实力。 充分借助读本，培育学生独立思索的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生特性，培育语言综合实力。 4、在中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，各科任师教应着重对要点特殊是对文言文单元的要点的回顾与整理，巩固已有的
36、感性相识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。 5、在中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练中，各科任老师应敏捷运用语文总复习优化设计（xx专用），主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预料命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的好用方法技巧。 简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，预料命题，指导学法，指引秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升实力。 6、各科任老师每周应支配两课时的作文课堂训练，半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习作中的优缺点。用1小时进行作文课堂训练，把讲与练相结全
37、，以达到提高学生考场作文的应试实力。 7、各科任老师应利用课内外时间，与学生沟通与辅导，刚好发觉学生学习和生活中存在的问题，并帮助引导解决。 （三）学生方面 1、学生在课堂学习中，应仔细听讲，仔细做好笔记，把学习与思索相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应刚好完成作业。 2、学生应安排每天背记名句和诗歌，每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇，要求在规定时间内完成，以提高实际解题实力。 3、在学习新课的时同，学生应支配肯定时间阅读“中外名著十一篇”和“孔孟庄”经典文化箸作。 4、在每次月考前，学生应刚好做好温书迎考的工作，有月考之后，应仔细听老师讲解，刚好订正并做好错题材集以便复习之
38、用。 5、学生应收集省内外近几年语文高考试卷进行训练与探讨，能透彻理解考试说明，能娴熟驾驭各种高考题型的解法。 （四）集备组对高考省内命题的走向探讨，一方面应科学处理好教材，支配好复习。 详细做法：把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为： 现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文）-在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的实力； 文言文-以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词（古今异义，一词多义）、常见虚词、特别句式等，强调以新带旧，用旧学问
39、解决新问题； 诗歌-依据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，激励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。 另一方面按专题分工，由年轻老师负责收集和整理0407年省内试卷中的专题，各位老师探讨一个专题，然后在集备中进行教研，详细分工发下： xx：说明文专题阅读和作文训练专题。 xx：文言文大阅读与论语、孟子、庄子语段翻译专题 xx：诗歌鉴赏、名著简答专题 xx：现代文阅读专题 xx：语应表达与应用专题、名句默写专题。 高三备课组工作总结政治 高三备课组工作总结生物篇九 高三语文备课组在学校和科组的指导下，定期开展教研活动，并力求做到每次活动有打算
40、，有成效。一个学期以来，我们主要围绕以下几个方面来开展了活动。 高三语文备课组是一个团结、向上的集体。在高三这一年中，我们面对全体学生，立足学生，立足教材，立足高考、会考实际，亲密关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，收到了肯定的效果。首先，我们几位老师在刚升入高三时，就达成共识，尽自己最大的努力，形成集体的合力，同心协力，使学生的成果能够有所提高。 高三教学的目的性强。备课组刚好制定教学安排，每月、每周、每天、每堂课都作出大致支配，然后仔细实施、完成。 高三教学的针对性也很强。这届学生底子薄、基础差，老师们尽其所能的帮他们抓分，高三语文备课组主动仔细探讨高考试题、考试说明，明
41、确复习目标，调整总复习的训练思路。探讨学生学习规律、心理、学问结构，探讨教法学法。把准考点，理清学问点，找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜寻各种高考网络信息；主动参与省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的获得有用信息，指导备考工作。 首先，在备考工作进行中，我们依据详细状况，刚好调整复习思路，修订安排。依据学生的详细复习状况，突出要点，抓住重点，有安排的实施复习突破。其次，我们按学校的要求实行集体备课制度。除特别状况外，每两周大家至少一次凑在一起集体备课。备课时畅所欲言，形成教学设计必需严格执行。有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。这样做的好处是
42、，既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，有挖掘除了个人潜能.在教学过程中，我们要求做到“七个统一”：安排统一，内容统一，进度统一，资料统一，测练题统一，作业统一，讲评统一。由于大家同心同德，资源共享，扬长避短，使每节课的教学目标、方法、重难点、学问点等得到落实，教学成果不断得到提高。 总之，在半年的教学工作中，我们高三语文备课组团结互助、不断学习、扬长避短，取得了些许成果，但仍有很多不足之处需不断提高。我们也会尽自己最大努力，力争明年高考创建辉煌！ 高三备课组工作总结政治 高三备课组工作总结生物篇十 中国有句古话：“敬业乐群。”这种传统美德深深影响着高三语文组的全体语文老师。高三语文备课组老师
43、围围着学校的中心工作，仔细贯彻“高效课堂”教学思想，主动备考，参与各级教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了肯定的贡献。备课组在工作生活中已渐渐形成了“敬业乐群、协作创新”的良好氛围。 要成为一个优秀的语文老师，广泛的阅读是与时俱进、刚好把握教改脉搏的唯一方法，而学问渊博更是老师赢得学生敬重的重要因素之一。因此不论是专业刊物或是文学艺术，我们备课成员都广泛阅读、理念不断更新换代。理念付诸于实践，从实践中提炼理论，使教学成为一种良性循环。在阅读的基础上，我们也勤于总结，不断丰富自己的学问。同时我们主动参与校内校外的教研活动，取长补短。因此，勤读、勤写、好学，使得我们备
44、课组成员素养得到提高，为提高教学质量供应了良好的先决条件。 不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制： 1、课堂教学资料共享。例如：我们主动开展集体备课活动，安排好每个老师的资料收集任务，上课前其他老师都可以得到打算者供应的资料，这样老师就节约了不少的时间。 2、强化训练包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元练习的出题者。定好时、人、量。每个成员届时都会仔细完成。 3、高考复习主题制。考试复习以学问块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去探讨学生，提高学生的成果。
45、激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。沟通教学心得的谈论在我们备课组常常听得到。因为常常沟通，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做试验，回过头来，再来沟通总结。 我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解，规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们认为，“高效课堂”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习;独立思索，重视思维品质;自主合作，重视课堂展示;以学定教，重巩固提升。基于这样的相识，我们每周二进行固定备课，并广泛沟
46、通教学中的问题和共享教学阅历和收获。有以下几种尝试： (一)规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。共享优秀课件，每一板块规定组内一成员拿出自己认为上的最胜利的课程设计连带课件在组内沟通。 (二)确定高三语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。根据每单元教学重点共四个作文题目。规定每次作文大体完成时间。 (三)每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起探讨共性问题。 (四)老师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求仔细落实并予以相互沟通和督促。 另外，在工作之余，我们还常常一起主动参与各类文体活动，呈现出了语文老师特有的活力。集体的才智是无穷的，只有诚意诚意地合作，才能创建出优良的成果。同时，工作环境也会因合作更加和谐，从而我们的心理睬更健康。“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会接着努力，力争发扬特长，留意改正不适，在新的学期里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校的发展做出应有的贡献。