《四川农业大学《作物栽培学（实践）（专升本)》22年11月课程考核答卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川农业大学《作物栽培学（实践）（专升本)》22年11月课程考核答卷.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、作物栽培学（实践）（专升本）22年11月课程考核-00001试卷总分：100得分：100一、简答题（共5道试题，共100分）.按照作物的用途和植物学系统相结合，作物分哪几类。答案:答：按用途和植物学系统相结合的分类方法依此分类可将作物分成四大 部分，九大类别：1、粮食作物，也称食用作物,其中包含谷类作物、豆类作物、薯芋 类作物三大类.2、经济作物，也称工业原料作物，其中包含纤维作物、油料作物、 糖料作物、其他作物（如烟草、茶叶、薄荷、咖啡）四大类.3、饲料及绿肥作物, 包含饲料及绿肥作物.4、药用作物，有人参、枸杞、黄芭、沙参、颠茄等. .作物栽培学的性质。答案:作物栽培学是研究作
2、物生长发育、产量和品质形成规律及其与环境条件的关 系，并在此基础上采取栽培技术措施，达到既获得作物高产、优质、高效，又保护 生态环境，还保证食品安全的一门应用科学。1 .简述土壤耕作的作用。答案:p答：1）调整耕层三相比，建立适宜的耕层构造创造深厚的耕层与适宜 的播床;3）翻埋残茬、绿肥，混和土肥;4）减轻病虫草害。 .作物S形生长曲线的应用。答案:答：所谓S形生长进程即指作物的器官、个体或群体的大小、数量和重 量随时间延长而表现出的变化曲线呈S形。S形生长进程即“慢-快-慢”的生长进 程。主要应用：一方面，可以用S形曲线来检验作物生长发育是否正常（看它 是否偏离了 S形曲线的轨迹）
3、，以此作为调控作物生长的依据，采取措施使其回到 正常轨迹上来。如：看生长偏弱，未达到应有的高度等，就应赶快供应肥水促进 其生长速度。另一方面，各种促进或抑制作物生长的措施，都应该在其生长发育 最快速度到来之前应有。否则就达不到预期的效果。如：小麦施矮壮素控制株高 防倒，应该在其基部节间尚未生产时喷施，如已经进入快速生长期，基部节间已 经伸长，再喷也没作用了；又如：施肥，在作物生长发育初期或末期施肥，都不 会收到很好的效果，反而造成资源浪费与环境污染等不利影响。 .源库流的概念及其作用。答案:答：“源”即生产和输出光合产物的器官，通常是指叶片，也包括角果皮、 颖壳、叶鞘和茎的绿色部分。
4、 “库”是指接纳光合产物的器官，如禾本科 作物的穗，油菜、大豆的角果，甘薯和马铃薯的块根或块茎等。 “流”是 指输导组织，主要指微管系统，最重要的是韧皮部（主要运送矿质养分、碳水化合 物、有机氮化合物）。总的来看，源、流、库的平衡发展状况决定作物产量的高低， 最理想的状况是源足、库大、流畅。对于一个个体而言，“流”的大小和通畅程度 会影响到源库的大小和活性，但对于一个群体而言，“流”一般不会成为产量的主 要抑制因子（倒伏或病虫害等特殊情况除外）。因此，源、库的发展及其平衡状况 是影响产量的关键因素，可以说，作物产量不断提高的根本实质，或者说，作物产 量不断提高的过程，就是作物源库关系“由不协调到协调，由协调到不协调，再由 不协调到协调”的一次次循环往复的过程；或者说，作物产量不断提高的过程，就 是作物源库关系由不协调到协调，再在更高层次上建立协调关系的过程。