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1、浦江五中2022年校本培训总结 2022年度，为确保课程改革的有效开展，切实加强老师队伍建设，提高老师的教化教学技能和水平，提高老师的教化管理水平，我校以校本培训为重点，以“做才智型老师”为目标，开展有安排、有组织、有步骤的一系列校本培训工作，使培训工作切实为教学教化供应理论支持。现总结如下： 一、统一思想、明确责任当前，我校的老师校本培训目的为了让全体老师了解基础教化课程改革的背景、意义和目标，明确基础教化课程改革的基本理念，更新教化观念，增加实施课改的自觉性和责任感。驾驭课程标准和新教材，改进教化方法和教学手段，具备实施新课程的实力和水平，努力做“才智型老师”。针对我校的老师实际，我们分别
2、制定学校老师校本培训安排，学校老师接着教化年度安排、老师则依据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练安排。学校班子做表率，学校领导是课改力行者和责任人。在课改试验中，我们切实做到自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次主题学习会和专家报告会，自觉学习教化专著与教化报刊。二、创新培训载体，丰富培训形式，提升培训内涵实施课改以来，我们坚持树立“以人为本，立德树人”的思想，通过多种形式的培训活动，调动老师的自主学习、自我反思、自主探究的主动性和创建性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，提倡参加式、交互式、探究式、沟通式等各种互动培训方式。二是实行分
3、科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：专题讲座，并对接受培训人员提出的问题赐予对话式的解答和指导；研讨沟通，以参加式研讨为主要形式，集中或分组沟通、探讨、合作探究，在体验、互动中切实提高老师实施课程的实力；外出学习考察。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、沟通探究、相互听评课等多种形式的培训。（一）理论学习，夯实基础1.师德培训以习近平教化工作讲话精神为指导，以“奋斗”为主旋律，以做浦江教化答卷人为目标，开展政治思想教化、心理健康教化、法制教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观。通过各种形式的师德培训、培育造就一支品德高尚的“才智
4、型”老师队伍。2.教学理念培训仔细学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点要结合各学科的新教材教学培训，按各学科的指定培训时间组织学科老师收看视频直播，学科教研组长组织老师开展后续的专题学习探讨。同时学校方面也要进行集中培训，培训内容主要有拓展性课程开发建设、课堂教学评价标准、络微课、课堂教学有效性的探讨、课标与考试命题的学习和对新课程改革教学中问题的探讨为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。3.举办教化科研、班主任管理才智专题讲座。今年学校邀请了金华市教科所、浦江县教科所、浦江县研训中
5、心、试验中学教化集团总校的相关专家来校作专题讲座培训。通过一系列的培训，使我校老师更新了教化观念，形成了新的人才观、质量观、老师观、学生观、课程观等，同时促进了教化理论水平和科研水平的提高，为优化教化教学行为，做“才智型”老师打下了扎实的基础。4.开展课程改革和分层走班教学专题研讨活动。我校的教化专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。在2022年暑期组织全体老师再次深化学习了分层走班教学的件精神，结合分层走班教学指导看法各教研组和年级组开展了分层走班教学的专题大探讨，提出了有关分层走班教学的思索和建议，初步形成了浦江五中分层走班教学操作模式与思路。
6、（二）研训一体，共促发展1.排足校本教研公开课。每学期共支配了20节次的校本教研公开课和10节次的分层走班探讨课，目的是为进一步亲密教学沟通，起到典型示和带头作用，的确通过公开课使老师开阔视野，拓宽教学思路，促进老师教学水平和教学技巧的不断提升。10节次的分层走班探讨课，目的在于探讨分层走班教学方式以及如何更的开展因材施教和同课异构备课活动。本学期以实现公开课、集体备课、深化课堂转型的有效结合为基本思路，达到教学相长的目的。（1） 校级公开课、分层走班探讨课和课堂转型。学期初教务处制定公开课安排和支配，公开课中要体现课堂转系理念，坚持以学为中心的课题理念，避开老师一言堂；公开课前二周定上课内容
7、，备课组长牵头做集体备课，公开课后各教研组组织评课活动，仔细倾听其他老师的评议，教研组当中的每位老师都要发言评课，并填写有关表格。公开课后教研组长将须上交一份集体备课稿、集体备课活动记录单，听课记录单、评课记录单，活动照片上传锭盘，建立件夹。（2）集体备课。组织形式：以备课组为单位，由备课组长主持进行；各备课组在组织授课前，要组织本备课组老师仔细学习，探讨教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法；每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要在备课组长的指导下支配的课题写出教学设计；在集体备课探讨过程中各备课组成员要主动发言，提出个人见解和看法，各备课组每次集体备课都要仔细填写集体
8、备课活动记录单。（3）加强检查督导评估。教务处、教研组要常常检查指导公开课、备课组的集体备课活动；教务处、教研组刚好了解公开课、集体备课状况，并提出改进看法。2.以课题探讨为载体，提高老师课程探讨实力和水平。教化科研实力是校本培训的一个重要内容，老师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教化科研基本方法的培训。注意老师教学科研意识和实力的培育，依据本校、老师本人实际，针对当前教化教学中的实际问题，特殊是基础教化新课程实施中的问题，围绕我校教化教学科研课题，有效地开展课题试验，引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训。通过教化科研学问的培训：逐步提高老师教化科研工作的水平和实
9、力。3.深化推动课程改革、分层走班教学和课堂转型培训。在全体老师中开展以“课程改革”、 “课堂转型”、“校本课程开发和合理运用”“大语观下的大阅读活动”为主要内容的专题探讨和培训学习会；一是相关理论和课改前言的专题培训，二是探讨在课堂转系和课程改革当中出现的问题和遇到的难题，三是可以实行的措施和努力的方向。4.加强班主任队伍建设。班主任是全面干脆负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的老师。班主任队伍的业务实力和管理水平干脆影响到学校德育工作的开展。为提高班主任的整体素养,通过组织外出学习、培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，同时我们还注意对班主任工作探讨，不断地总结和传授工作阅
10、历，培育了一批具有较高教学水平和娴熟的业务学问的“才智型”班主任。5.开展师徒结对，青蓝帮扶工程，发挥骨干老师龙头作用。学校充分发挥骨干老师的作用,开展结师徒结对子活动。并通过实行班主任工作阅历沟通、集体研讨等活动，促进老师间的相互学习,相互借鉴。激励各位老师利用各种渠道学习，搜集各种先进的教学工作阅历和班级管理方法,并敏捷运用于实际工作中。三、取得的成效1.经过一年的校本培训和校本教研活动，使全体老师进一步树立了“以人为本，立德树人”的育人理念，老师的教学理念和教学水平得到了进一步提升，课程转型和分层走班教学理念深化人心，老师的因材施教实力和分层教学实力得到了进一步提升。2.通过老师校本培训
11、领导小组的努力，我校开发了做才智型老师作为学校老师校本培训特色课程，举荐申报2022年浦江县校本培训精品课程评比。3.老师的观念得到了进一步的提升和转变。通过一系列的专题培训和学习研讨，让老师能够有更许多的机会接触到课改前沿和课改革的最新动态，在教学工作中主动进行课改探究。4.老师个人研修安排得到进一步落实。老师能够根据个人发展制定切实的校本培训项目，使培训工作更具备了针对性，对提高老师的实际教化教学实力、促进教化教学质量的提高发挥出了校本培训应有的作用。2022年12月上一篇：2022学校共青团主要工作总结下一篇：褚家小学学期工作总结第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页